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幼儿园中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱，熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲，尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪，快来看看幼儿园中班《拍手唱歌笑呵呵》含反思教案吧。教学目标1．熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。2．观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练3．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌教学过程师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，请学生做成方形，引导学生两两观察。师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛里面有什么.(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。师：好朋友见面要怎样做?师：下面的歌词跟着老师做学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！5．教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢?教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.小百科：手是人或其他灵长类动

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