上海市青浦区2024届高三二模语文卷（解析版）

上海市青浦区2024届高三二模语文卷（时间150分钟，满分150分）2024.04一、积累运用10分1.按要求填空。（1）人非生而知之者，_____________？（韩愈《师说》）（2）_________________，其言不让，是故哂之。（《________·先进》）（3）曹操《短歌行》中的“_________________，_________________”两句，引用《诗经》中表现女子思念恋人的诗句来表达自己渴望得到人才的愿望。【答案】①.孰能无惑②.为国以礼③.论语④.青青子衿⑤.悠悠我心【解析】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句并识记文学常识的能力。易错字词：“礼”“衿”“悠”。2.按要求选择。（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）睽违两年的上海书城重装归来，在沪上吹起文化熏风。媒体报道，当天距离书城开门还有一小时，福州路上就已经人头攒动，拍照打卡者、守候者无数。上海书城，，，。。①重装后也更有现代精神②别有历史意义③低碳绿色的理念、人文雅正的审美流淌在空间布局中④沉淀着浦江两岸的文化记忆⑤有着一种向“实体书式生活”回归的社会心理也是其受到如此大欢迎的原因A.②③①④⑤ B.③①④②⑤ C.⑤①③④② D.②④①③⑤（2）以上语段摘自某期刊2024年第1期，下列栏目名称、文章标题与其最匹配的一项是（）A.文学浪花《一场城市记忆复兴》B.生活随笔《论“实体书式生活”》C.时文阅读《“实体书式生活”正在回归》D.世相杂谈《做不改颜色的实体书守望者》【答案】（1）D（2）C【解析】【小问1】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。②句“别有历史意义”应紧挨着这句话的前半部分“上海书城”，对上海书城进行整体上的评价，④句在②句之后，对“历史意义”作具体阐释，①句在④句之后，转换角度，突出重新装修之后的“现代精神”，照应前面的“历史意义”，③则在①句之后，解释“重新装修”体现出来的“低碳绿色的理念、人文雅正的审美流”。⑤句是在前文的“历史意义”“现代精神”之后，解释“受欢迎”的原因，应单独作为一个层次，放在最后两个句号之内。故正确的顺序是②④①③⑤。故选D。【小问2】本题考查学生语言表达准确得体的能力。“栏目名称、文章标题”要能够准确地体现和概括（1）题中关于“上海书城”的材料内容。A.不匹配。材料是介绍“上海书城”的意义和受欢迎的原因，不属于“文学”范畴。B.不匹配。材料从体裁上看，更侧重于报道、随笔等实用类文本，以“论实体书式生活”为标题，更像是理性的学术论文。C.匹配。材料既属于热点，也体现了“书城”呼吁“实体书式生活”回归的意旨。D.不匹配。“世相”涵盖的范围太广，而材料只是涉及书城。故选C。二、阅读70分（一）（16分）阅读下面文字，完成下面小题。前两年，《人物》杂志刊出题为《外卖骑手，困在系统里》的一篇非虚构报道曾刷屏朋友圈，激起议论无数。其中不仅包括对日常生活中无处不在的外卖从业者生存境况的真诚关注，也引发更多学者对平台资本主义及其算法统治的批判反思。小明对当时的讨论产生了兴趣，决定查阅资料进行探究。材料一：《外卖骑手，困在系统里》（节选）被配送时间吓得手心出汗的朱大鹤，也出过事儿，为了躲避一辆自行车，他骑着超速的电动车摔在了非机动车道上，正在配送的那份麻辣香锅也飞了出去，当时，比身体的疼痛更早一步抵达他大脑的是，糟糕，要超时了。为了避免超时与差评，他打电话给顾客请求对方取消订单，自己掏钱买下了那份麻辣香锅，太贵了，80多块，他说，但味道不错，吃撑了。他至今对此耿耿于怀，因为他当时刚入行，经验不足，更合理的做法应该是，他将这份麻辣香锅的钱付给顾客，让他再下一单，这样，至少能把这趟的配送费给我，他说，6块5，我记得特别深。材料二：网络讨论区网友甲：外卖行业创造了巨大的社会价值，又怎么可能同时是社会问题的制造者呢？网友乙：这一部分（注：指材料一）的主要内容是关于时间催迫下外卖骑手所必然面对的交通事故的危险。如果说对价格的抱怨尚能够烘托他们生活境遇的艰难，那么对食物的味觉体验的记录则几乎与主旨全然无关。这个细节对文本行进的逻辑而言没有影响，完全没必要放在这篇非虚构报道中。材料三：《“非虚构写作”的价值》（作者：洪治纲人民网）①从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征，譬如，它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。②抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。譬如李辉的《封面中国》，就是以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的史料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。③无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。④现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”，用本雅明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。⑤当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。那些现实调查类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。3.网友甲的留言中存在的逻辑错误是______________。4.以下最接近“非虚构写作”主张的一项是（）A.我的写作往往触及心中最疼的地方，写自己最不堪回首的记忆。（莫言）B.我把世界当作声音，当作颜色来看来观察，就像它本该有的样子。（阿列克谢耶维奇）C.人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。（鲁迅）D.我从双腿残疾的那天开始想到写作，为活着找个充足的理由。我的作品未必能够塑造出真实的他人，只能塑造出真实的自己。（史铁生）5.能够依据资料内容做出的一项推断是（）A.报告文学追求完整叙事、公共性表达、主题意旨宏大，所以不算非虚构写作。B.非虚构写作往往突出纪实性，但在理性的思考和辨析中也可以有感性的抒情。C.通过田野调查的手段，来获取第一手的资料，是进行非虚构写作的前提条件。D.想象性写作仅仅通过媒介资讯来了解社会，是导致作品“不接地气”的原因。6.分析材料三的行文思路。7.对于讨论区中网友乙认为“对食物的味觉体验的记录”的细节没必要写的观点，小明打算根据资料反驳他的观点，请你帮他拟一则跟帖，有理有据阐述观点。【答案】3.偷换概念/违反同一律/因果关系不当。4.B5.B6.首先根据已有的作品，指出非虚构写作具有不同于其他作品的文体特征；接着根据作者的阅读感受和思考，指出非虚构写作的最大魅力是当代作家对历史和现实的深度介入；进而分析“非虚构”现场式的介入性写作姿态的意义，即激发了作家观察社会的兴趣，解决现在部分作品“不接地气”的问题，同时也能对虚构性写作提供巨大的帮助。7.我觉得这处细节是有价值的。通过微观化的细节深度介入现实是非虚构写作的最大魅力，对食物味觉体验的细节记录，既是作者通过一线调研获取的对当时人物心理的真实再现，也体现了作者将外卖骑手当作一个真实的人来看待，而非像外卖平台般将他们当作工具，这恰恰反映了作者对平台资本主义及其算法统治的批判反思，体现了非虚构报道独特的现场感和真实感。这一生动的细节弥补了非虚构写作艺术性上偏弱的不足。【解析】【3题】本题考查学生对逻辑基本规律的了解能力。分析“外卖行业创造了巨大的社会价值，又怎么可能同时是社会问题的制造者呢”，网友甲的观点是外卖行业创造了巨大的社会价值，不可能同时是社会问题的制造者。这里面包含了两个概念，一是创造了巨大的社会价值，一是社会问题的制造者，很明显，两个概念不是等同的，外卖行业创造巨大的社会价值，不等于它不会制造社会问题。因此从逻辑错误角度分析，这是一种偷换概念；在同一思维过程中，每一个思想必须与其自身保持同一，这是同一律的要求。可用公式表示：A是A，A表示一个概念或命题。一个概念反映什么对象就反映什么对象，在同一语言环境中，它不能既反映这类对象，又反映彼类对象。在概念上有意识地违背同一律的要求而出现的逻辑错误，逻辑上称之为“偷换概念。【4题】本题考查学生根据文意进行推断的能力。从材料三第一段中对“非虚构写作”的描述“它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想”可知：A.选项强调对过去记忆的描写，没有“突出其现场纪实性”，不符合“非虚构写作”的特点。B.选项突出了“主观介入性”和“现场纪实性”，符合“非虚构写作”的特点。C.选项强调的是虚构作品中人物的创作经验，不符合“非虚构写作”的特点。D.选项强调的是作品对作者自身经历的表达，不符合“非虚构写作”的特点。故选B。【5题】本题考查学生依据材料内容进行推断的能力。A.从材料三第一段“它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性”可知，“追求完整叙事、公共性表达、主题意旨宏大”是报告文学、纪实文学两种文体所表现出的特点，这些特点不是报告文学一种文体所全部拥有。C.“是进行非虚构写作的前提条件”推断错误。材料三第三段的表述为“通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考”，由此不能推断出田野调查“是进行非虚构写作的前提条件”这样结论。D.材料三第四段表述为“有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此导致很多作品因为‘不接地气’而问题频仍”，这是针对某些作家的仅仅通过媒介资讯了解社会，从而导致其作品“不接地气”，作者并没有指明这些作品是想象性写作。故选B。【6题】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。材料三共有五个文段，全文围绕“非虚构写作”的价值之话题展开论述。文章第一段从概念严谨性切入，采用作比较的论述方法，根据已有的作品指出“非虚构写作”呈现出某些独特的文体特征之观点，“它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性……同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想”；论述严谨，有说服力。文章第二段从自己的阅读经验切入，分析指出非虚构写作的最大魅力及其特点，“‘非虚构写作’的最大魅力，在于当代作家对历史和现实的深度介入，这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的”，接着作者采用举例论证法，结合例子分析，使论述有理有据，“譬如李辉的《封面中国》……”。文章三、四段，作者站在现实的角度，运用对比论证的论述方法，指出非虚构写作的现实意义，“它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣……同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，对某种重要问题的深入思考”“而‘非虚构写作’的兴起，表明了作家们置身于生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考”，体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。文章第五段总结全文，采用相比较的论述方式，在内容上指出非虚构写作还有不足的客观现实，“当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些，那些现实调查类作品尤其明显”，但从长远角度考虑，非虚构写作有助于文学创作，“但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的‘非虚构写作’，我认为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助”，再次强调非虚构写作有助于文学创作。【7题】本题考查学生对观点态度进行评价的能力。解答此题，首先明确观点，我觉得这处细节是有价值的。然后再结合材料三中的观点进行反驳。网友乙认为的“对食物的味觉体验的记录”这一细节描写出现在“非虚构报道”中，他认为反映现实的作品只能是对现实进行描述，不应该有细节描写，但实际上，结合材料三第②段中“依据我的阅读感受和思考，‘非虚构写作’的最大魅力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的”“……通过大量的史料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考”及第③段“它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验”可知，正是这一细节的记录，才是作者通过一线调研获取的对当时人物心理的真实再现，同时也体现了作者将外卖骑手当作一个真实的人来看待，而非像外卖平台般将他们当作工具的态度。这样的报道不禁让人发问，到底是一个什么样的平台才让外卖骑手有了这样的遭遇？而细节描写的出现不正反映了作者对平台资本主义及其算法统治的批判反思吗？正如第④段所说“‘非虚构写作’的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。”最后，第⑤段中提到“这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些”，这是对“非虚构写作”写作特点的评价，但正是这一细节的加入，才弥补了非虚构写作艺术性上偏弱的不足。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。假如贝加尔湖有耳朵苏沧桑①一个人进入贝加尔湖，如一粒尘埃落入眼睛。②踩在贝加尔湖冰面上的每一步，像踩在一个婴儿的肉身上，鞋底的防滑冰爪碾着他的皮肤、骨骼、毛发，碾着他的梦。积雪发出的嘎吱声仿佛他的呻吟，闪电般的冰裂缝里仿佛回响着他的心碎声。③我将脚步停在一堆篝火前，嘎吱声消失在篝火的噼啪声和铁锅炖鱼发出的咕嘟咕嘟的沸腾声里，以及俄罗斯司机将斧头砍向木柴的咔咔声里。④丝丝缕缕金色的阳光将贝加尔湖的冰面、积雪、蓝冰、冰柱、冰花、冰洞一同织进了一个与世隔绝的冰茧里。层层叠叠的蓝冰，如同被定格的时间。假如时光倒流，我们会看到波浪一边推进一边瞬间结冰，在湖岸层层堆积，层层倾轧，如纷至沓来的往事，如来不及排遣的心事。湖岸边的冰洞则像一个个流落在人间的天使，熠熠发光的冰柱、冰凌是其骨骼，精美绝伦的冰花是其羽翼，每一个冰洞都振翅欲飞，想逃离人群、逃离喧嚣。⑤从一个冰洞里出来时，俄罗斯姑娘达丽娅愤愤地说：如果你们看到有小孩子敲打冰柱，请帮我说他们哦！⑥零下30℃的气温会咬人，伸出手指超过一分钟就会被咬得很痛，像在提醒我：不要放肆。⑦我将冻僵的双手凑到篝火前，突然看到了贝加尔湖的眼泪——2500万岁的老人的眼泪——篝火融化了木柴四周的一小圈蓝冰，像冰湖流出的泪水，瞬间又冻结成冰。龙钟老人般的冰湖，沉睡婴儿般的冰湖，任由人类在他的身体上留下伤口，不管人们因仰慕而来，还是因生计而来。⑧会咬人的气温，成了贝加尔湖唯一的、无力的守护神。⑨贝加尔湖名字的其中一个寓意，是“天然之海”。我的心里对贝加尔湖生出了深深的内疚，为自己的到来和打扰。我的心里对蓝色星球生出了深深的内疚，为自己的到来和打扰，为自己生产的垃圾。⑩杜鹃鸟会将自己的蛋下在别的鸟的巢里，小杜鹃鸟一睁开眼睛便会本能地推开别的鸟蛋和幼鸟。这无关善恶，是这一物种的生存本能。蝴蝶会将卵产在蚁穴里，蝴蝶幼虫一出生便会散发一种类似幼蚁的气味，还会模仿幼蚁的声音歌唱，甚至模仿蚁后的声音，持续伪装得以接受供养长达两年再破茧成蝶。这同样无关善恶，也是物种的生存本能。⑪地球上，只有一种动物，不是因为生存，而是因为贪婪而互相算计、自相残杀。⑫荒野也许需要鲜活的生命，但需要的一定不是你我。⑬假如我是贝加尔湖底生长着的海绵，一定会听到冰湖深处的一声叹息。⑭不知是谁叠的两块冰，像两只透明的小鸟，在夕阳下依偎着。逆光里，两块冰又像一对恋人。⑮三名俄罗斯少男和少女拉着手在湖面上滑冰。他们的动作丝滑、恣意，像三只发光的蝴蝶。⑯我拿着一杯刚烧开的热水，在夕阳下玩泼水成冰。我将手臂抡起画一个圆，唰——一杯热水瞬间化成弧形的冰雪，逆光里，像一条巨龙。⑰暮色中仙境般的贝加尔湖畔，承载着与国籍、年龄、性别无关的凡人的幸福，纯净的冰天雪地让心思简单、让快乐加倍。我们忘记了远方的隆隆炮声，忘记了金币碰撞时发出的当啷声。⑱追着夕阳顺着村庄的斜坡往松林里走时，我看见一座座木屋升起袅袅炊烟。一座木屋前堆满积雪的小路上，蹲坐着一只一动不动的哈士奇，它的眼睛定定地望向远处。一开始我以为它在看我们，当我走到它身边对它说哈啰时，它依然无视我，一动不动。同伴说，它在一心一意等它的主人呢。⑲来过贝加尔湖8次的郑清和我们说起他的历险记。贝加尔湖有很多狗，它们个子很大，性情却温顺。他第一次来时，一只边牧突然站起来扑到他肩上，他误以为它要伤害他，一把抓住它的项圈，它也以为他要伤害它，使劲挣脱……在狗主人赶来前，它一直冲着他狂吠，好像在替贝加尔湖呐喊：“走开！走开！”⑳。㉑“我工作的本质是试图放大野生的声音，它们的语言，一个比文字更古老的，我们似乎再也听不到的声音。”运用多重曝光技术、对质感和纹理作出独特处理而使作品呈现梦幻迷人效果的英国印象派摄影师斯蒂芬如是说。㉒空气里没有一粒沙尘，我的左眼却突然又痒又痛。狗毛？猫毛？细菌？我在夕阳的逆光里伸出手，指纹的皱褶间会不会是一粒细菌的重峦叠嶂、云蒸霞蔚？我的眼眸会不会是一粒细菌的贝加尔湖？我们行走在千山万水间，会不会也是一团团细菌？我们爬进了谁的眼睛，让谁又痒又痛？㉓再过两个多月，贝加尔湖的冰面会开始融化，贝加尔湖会从梦境中渐渐醒来。假如我是湖中的十万只海豹之一，一定会日夜期盼着头顶上汽车的轰鸣声、脚步声、聒噪声随着冰湖的解冻一起消失。㉔离开湖面上岸前的最后几步，我脱下防滑冰爪，在深蓝色的冰面上趴下来，将左耳尽可能地贴近冰面，贴近冰面下隐约可见的一串串呓语般的气泡冰，想最后听一听贝加尔湖的声音。出乎意料，我听到了一个让我感动的人类的声音：谢谢晴朗的天气，谢谢贝加尔湖。㉕“树有耳朵开鲜花，草有耳朵会发芽，水有耳朵起浪花，山有耳朵升月牙”，假如贝加尔湖也有耳朵，一定听得到我心里的声音：感恩、见谅。（有删改）8.第②段描写了作者踩在贝加尔湖冰面时的感想，这与第⑭-⑰段描写人们在湖面的欢愉、享受截然不同，请从构思的角度加以赏析。9.第⑫段画线句内涵丰富，请结合文章内容加以分析。10.以下哪个句子更适合放入第⑳段，请说明理由甲：此时，时而响起的狗吠声，在暮色中的旷野里回荡。风吹落积雪的沙沙声，在暮色中的旷野里回荡。乙：此时，时而响起的狗吠声和风吹落积雪的沙沙声，在暮色中的旷野里回荡。11.苏沧桑的作品被誉为“散文中的天籁之音”。请从本文的选材和主题角度，谈谈对这个评价的认识。【答案】8.第②段将贝加尔湖比作婴儿，形象体现了贝加尔湖洁净灵性、稚嫩脆弱，又以“碾”“呻吟”等词表现防滑冰爪的踩踏是对它的蹂躏伤害，表现作者内心的不忍与内疚。但是贝加尔湖却给人们以纯粹的幸福享受，人类对自然的破坏与自然对人类的馈赠形成强烈反差，既形成了情感起伏，又引人深思，增加了作品的思想深度。9.答案示例：生活在贝加尔湖的动物是自然的一部分，两者共同构成了贝加尔湖纯净、优美的景观，但是人类却给这里带来了噪音、垃圾、掠杀等破坏行为，所以它并不欢迎人类的到来。这句话揭示了自然景观所面临的共性问题，表达了作者对这种行为的谴责与内疚之情，同时也是在警醒人类，引发对“人类与自然如何保持必要的界限”“如何敬畏自然”等的思考。10.答案示例1：甲句更合适。用两组句子分别描写狗吠声和沙沙声，写出了狗吠声的此起彼伏和响亮，用积雪被吹落的沙沙声突出了周围环境的空阔寂寥；呼应贝加尔湖因人类到来而变得喧闹，但其自身却又纯净、宁静，具有涤荡人心效果的环境特点；引出下文，呼吁人们放大、倾听野生的声音。答案示例2：乙句更合适。将两种声音合于一句，音量一高一低，以声衬静，衬托暮色中的贝加尔湖畔旷野的空阔寂寥。11.选材方面，作者以细腻的文字描写了贝加尔湖的冰面、积雪、蓝冰等绝美的自然景色，呈现了静谧、空灵的自然意境，将贝加尔湖最纯真最自然的大美姿态展现于读者眼前，震撼人心，堪称“天籁”。作者对自然的伤痛感同身受，为人类的贪婪而忏悔，也向人类发出警示，呼唤健康和谐的自然生态，呼唤美好人性的回归的主题，令读者为之动容。“散文中的天籁之音”这一评价，既是评论者高度赞美了作品所描写的自然之态，又是高度认可作者对自然的深沉大爱和悲悯情怀。【解析】【8题】本题考查学生鉴赏文本内容和构思的能力。先看第②段描写的内容。“踩在贝加尔湖冰面上的每一步，像踩在一个婴儿的肉身上”，作者把贝加尔湖比作“婴儿”，婴儿刚刚出生，还没有受到尘世的污染，洁净而充满灵性，同时也因为无力保护自己而显得稚嫩脆弱，这就是贝加尔湖的特点；作者又说“鞋底的防滑冰爪碾着他的皮肤、骨骼、毛发，碾着他的梦。积雪发出的嘎吱声仿佛他的呻吟，闪电般的冰裂缝里仿佛回响着他的心碎声”，面对这样美好的“婴儿”，人类却“碾着他的皮肤、骨骼、毛发，碾着他的梦”，两个“碾着”写出人类的残忍，“呻吟”“心碎声”则写出它受到的伤害，承受的痛苦。而这一切其实是作者内心情感的映射，应为表现作者内心的不忍与内疚。再看⑭-⑰段，堆叠的两块冰像两只透明的小鸟，也像依偎的恋人；三名俄罗斯少男少女“拉着手在湖面上滑冰。他们的动作丝滑、恣意，像三只发光的蝴蝶”，“我”泼出的热水“瞬间化成弧形的冰雪，逆光里，像一条巨龙”，作者说“暮色中仙境般的贝加尔湖畔，承载着与国籍、年龄、性别无关的凡人的幸福，纯净的冰天雪地让心思简单、让快乐加倍”，贝加尔湖给人们以纯粹的幸福享受。这两段文字形成鲜明对比，人类对自然的破坏与自然对人类的馈赠形成强烈反差，情感上形成了较大的起伏，又引人深思，增加了作品的思想深度。【9题】本题考查学生鉴赏语句丰富内涵的能力。第⑫段画线句是“荒野也许需要鲜活的生命，但需要的一定不是你我”，“荒野也许需要鲜活的生命”，这里的“荒野”包括贝加尔湖在内，“鲜活的生命”指的是生活在贝加尔湖畔的各种动物，“需要”是因为这些动物能够给贝加尔湖增添生机和活力，同贝加尔湖一起构成了贝加尔湖纯净、优美的景观；而“但需要的一定不是你我”中“你我”指人类，上文说“地球上，只有一种动物，不是因为生存，而是因为贪婪而互相算计、自相残杀”指的正是人类；为何贝加尔湖“需要的一定不是你我”？联系第②段和后文“假如我是湖中的十万只海豹之一，一定会日夜期盼着头顶上汽车的轰鸣声、脚步声、聒噪声随着冰湖的解冻一起消失”可知，人类肆意的伤害贝加尔湖，给这里带来了噪音、垃圾、掠杀等破坏行为，所以它并不欢迎人类的到来。这句话揭示了自然景观所面临的共性问题——遭受人类的破坏，这句话表达了作者对这种行为的谴责与内疚之情；句子的更深层含义是在警醒人类，亲近自然，热爱自然，就要适可而止，不能过渡靠近甚至深入自然，这样就引发对“人类与自然如何保持必要的界限”“如何敬畏自然”等的思考。【10题】本题考查学生理解文章内容，鉴赏思路的能力。答案示例1：甲句更合适。此句“时而响起的狗吠声，在暮色中的旷野里回荡。风吹落积雪的沙沙声，在暮色中的旷野里回荡”，把狗吠声和风吹落积雪的沙沙声分开写，并且用了两次“在暮色中的旷野里回荡”，第一次写出写出了狗吠声的此起彼伏和响亮；第二次能够多次听到风吹落雪的沙沙声，表明环境非常寂静，这是以声衬静的写法，也突出了周围环境的空阔寂寥；前文借狗来表达贝加尔湖的心声，“在狗主人赶来前，它一直冲着他狂吠，好像在替贝加尔湖呐喊：‘走开！走开！’”，呼应贝加尔湖因人类到来而变得喧闹；而风吹落雪的沙沙声却是自然的声音，是贝加尔湖的声音，这声音也是贝加尔湖的特点，纯净、宁静，具有涤荡人心效果的环境特点；结构上引出下文，“我工作的本质是试图放大野生的声音”“离开湖面上岸前的最后几步，我脱下防滑冰爪，在深蓝色的冰面上趴下来，将左耳尽可能地贴近冰面，贴近冰面下隐约可见的一串串呓语般的气泡冰，想最后听一听贝加尔湖的声音”，呼吁人们放大、倾听野生的声音。答案示例2：乙句更合适。“时而响起的狗吠声和风吹落积雪的沙沙声”将两种声音合于一句，“狗吠声”音量大、高，“落雪的沙沙声”音量小、低，“在暮色中的旷野里回荡”是以声衬静，衬托暮色中的贝加尔湖畔旷野的空阔寂寥。【11题】本题考查学生鉴赏作品写作特点的能力。选材方面，“天籁”在这里指贝加尔湖，“丝丝缕缕金色的阳光将贝加尔湖的冰面、积雪、蓝冰、冰柱、冰花、冰洞一同织进了一个与世隔绝的冰茧里。层层叠叠的蓝冰，如同被定格的时间”，作者以细腻的文字描写了贝加尔湖的冰面、积雪、蓝冰等绝美的自然景色，这冰的纯净和空灵，加上蓝色的宁静，呈现了静谧、空灵的自然意境，将贝加尔湖最纯真最自然的大美姿态展现于读者眼前，震撼人心，堪称“天籁”。“天籁之音”是贝加尔湖的自然之音，野生的声音；但人类的到来破坏了这美好的声音，人类因为贪婪而肆意侵扰、破坏自然，作者感觉很内疚和痛惜，“龙钟老人般的冰湖，沉睡婴儿般的冰湖，任由人类在他的身体上留下伤口，不管人们因仰慕而来，还是因生计而来”，作者对自然的伤痛感同身受，为人类的贪婪而忏悔，也向人类发出警示，“荒野也许需要鲜活的生命，但需要的一定不是你我”，呼唤健康和谐的自然生态，呼唤美好人性的回归的主题，令读者为之动容。这同样是“天籁之音”。“散文中的天籁之音”这一评价，包含自然的生态，也包含作者的情感态度。这一短语既是评论者高度赞美了作品所描写的自然之态，又是高度认可作者对自然的深沉大爱和悲悯情怀。（三）（7分）阅读下面的作品，完成下面小题。【双调】大德歌·春（元）关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。12.以下对整首作品鉴赏最恰当的一项是（）A.意境雄浑壮丽，给人以无限遐想。B.用通俗直白的语言抒发作者心迹。C.诗意层层推进，情感浓郁而深沉。D.写法多变，详尽描绘了宛转情思13.此曲从多个侧面表现主人公的思念之情。请结合全曲对此加以分析。【答案】12.C13.前两句使用比兴手法，借杜鹃的叫声引出对在远方未归之人的思念情感；第四、五句借描绘自己憔悴的外形，并用纷飞的柳絮喻指主人公的心理状态，由表及里表现主人公对远人的担心以及无所适从的心理；最后一句通过描绘双燕为筑爱巢而比赛衔泥的温馨场面，反衬自己落落寡欢的孤独之苦。【解析】【12题】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。A.“意境雄浑壮丽”错误。诗句由哀啼的子规、飘飞的柳絮和衔泥的双飞燕等意象营造了一个哀怨缠绵的意境。B.“用通俗直白的语言抒发作者心迹”错误。诗歌是通过借助意象，如子规、柳絮以及双飞燕等来抒发作者心迹的，表现手法为借景抒情。D.“写法多变”错误。诗歌主要是采用借景抒情的表现手法来抒发女主人公的哀怨情愫。故选C。【13题】本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。①“子规啼，不如归，道是春归人未归”意思是“春天的杜鹃叫了，好像在说‘不如归去’。声声响在少妇耳旁，深深触动了她怀念远人的情怀。”先写杜鹃的叫声，从而引出作者所要写的对在远方未归之人的思念情感，采用的是比兴的表现手法。②“几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞”意思是“最近几天已显得疲惫憔悴，心绪不定，好似那虚飘飘的柳絮。”几日憔悴”是从外形上描绘其愁苦。“虚飘飘柳絮飞”，表面写的是景，实际是比喻少妇的心理状态。情侣在外是凶、是吉、是祸、是福都不得而知，不能不令人担心，由表及里表现主人公对远人的担心以及无所适从的心理。③“一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥”意思是“她等了整整一个春天，九十个日夜啊，却一点消息也没等到，痛苦已极，百无聊赖。而旧时檐前燕子早已归来，忙忙碌碌地营巢筑窝干得多欢！”燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。此情此景，和孤居独处、落落寡欢的少妇形成鲜明的对比，不禁使人又添几分苦涩，反衬自己落落寡欢的孤独之苦。（四）（18分）阅读下文，完成下面小题。李先生墓表（清）成本璞①先生姓李氏，讳希圣，字亦元，长沙湘乡人也。幼负异禀，过目成诵，父大惊异，恣其所学。遂博览经籍，淹贯百家，发为文辞，雄视一世，旁及诗歌，罔不精妙。当是时，先生才名震湖湘，识与不识皆曰“李生”，真才士也。②会侯官张侍郎亨嘉督学湖南，倡复古学，得人称盛。见先生文，深加赏异，累试第一，擢光绪辛卯科优贡。明年成进士，改刑部主事。居京师时距寇乱之平二十余年矣天下幸无事达官贵人方酣嬉文酒。先生乃深忧窃叹，谓为将乱，人咸怪之。未几有甲午日本之战，兵熸地削，政府始议变法。③先生宦久不显，而名益高。于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助。造端宏大，规划详尽，疑谤交乘，屹不为动。凡文达所上章程、奏议，均先生笔也。迨京师大学堂成立，以先生为提调，居堂三年，群乐其教，先生戆直敢言，积忤权贵，潜齮龁之。文达故知之，不能止也。④先生既郁抑不得志，竟以是发愤，病呕血，卒于堂中。诸生数百人感其遗泽，相向失声，为之棺敛，由中门出，白衣冠送于道。天下闻者，莫不痛惜之。光绪三十一年某月日也，年四十有二。⑤近者学务日盛，校舍遍天下矣，而追溯当日创造之艰，惟先生实为首功。其后设立专部，骤进多人，其与先生同事者，或不数年即跻卿贰①，而先生已先殁，不及见矣。（节选自《清碑传合集·碑传集补》）【注】①卿贰：次于卿相的朝中大官。14.写出下列加点词在句中的意思。（1）恣其所学（）（2）先生宦久不显（）15.为下列句子中加点词选择正确的义项。（1）得人称盛（）A.获得人心B.用人得当C.得到人才D.感恩他人（2）兵熸地削（）A.熄灭B.烧毁C.溃败D.叛变16.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。居京师时距寇乱之平二十余年矣天下幸无事达官贵人方酣嬉文酒17.把第③段画线的句子翻译成现代汉语。于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助。18.李希圣去世后，“诸生”“相向失声”，请分析原因。19.请分析作者补记第⑤段的目的。【答案】14.①.听任、任凭②.显达、显赫15.①.B②.C16.居京师时/距寇乱之平二十余年矣/天下幸无事/达官贵人方酣嬉文酒。17.在这个时候考虑变法，最重要的是兴办学校，长沙张文达奉诏管理学校，于是举荐李希圣来协助自己。18.李希圣协助张文达兴办了京师大学堂，而且他作为老师才华出众，性格戆直敢言、不畏权贵，学生们都感恩于他。19.肯定了李希圣协助兴办学校的成效，李希圣因遭权贵排挤郁郁而终，而和他共事的人现在都身居高位，两者形成鲜明反差，表达了作者对李希圣郁郁不得志且英年早逝的惋惜和不平。【解析】【14题】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：任凭他学习。（2）句意：先生官位很久都不显达。【15题】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。（1）得人：用人得当。句意：用人得当，受到人们的称赞。故选B。（2）熸：失败，溃败。句意：军队战败，土地被分割。故选C。【16题】本题考查学生文言文断句的能力。句意：京城时，因平定寇盗战乱而使天下太平二十多年，天下无事，达官贵人尽情饮酒，尽情嬉戏。“居京师时”，介宾短语作状语，单独成句，所以在“时”后断开。“距寇乱之平二十余年矣”中“矣”是句末语气词，表陈述语气，所以在“矣”后断开。“天下幸无事”中“天下”是主语，“无事”是谓语部分，是一个完整的句子结构。下文“达官贵人方酣嬉文酒”是以“达官贵人”为主语的完整句子结构，所以在“无事”后断开。【17题】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“是”，代词，这；“论”，考虑；“首重”，最看重；“引”，举荐，“乃引以自助”，宾语前置句，正常语序为“乃引以助自”。【18题】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。根据原文“诸生数百人感其遗泽，相向失声”，可知“诸生”“相向失声”是因为“感其遗泽”，学生们都感恩于他。根据原文“于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助”“迨京师大学堂成立，以先生为提调，居堂三年，群乐其教，先生戆直敢言，积忤权贵，潜齮龁之。文达故知之，不能止也”，可知李希圣协助张文达兴办了京师大学堂，他在校三年，才华出众，性格戆直敢言、不畏权贵，深受学生的爱戴。【19题】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。根据原文“近者学务日盛，校舍遍天下矣，而追溯当日创造之艰，惟先生实为首功”，可知把现在“学务日盛，校舍遍天下”与以前“创造之艰”对比，以“首功”赞美了李希圣协助兴办学校的成效。根据原文“其后设立专部，骤进多人，其与先生同事者，或不数年即跻卿贰，而先生已先殁，不及见矣”，可知“先生戆直敢言，积忤权贵”“郁抑不得志”英年早逝，而“其与先生同事者，或不数年即跻卿贰”，身居高位，两者对比，表达了作者对李希圣不得志且英年早逝的惋惜和不平。参考译文： ①先生姓李，名希圣，字亦元，长沙湘乡人。幼时即有不寻常的禀性，看过一遍就能背下来，父亲很惊讶，任凭他学习。于是博览经书，潜心学习百家的经书，擅长写短文和辞赋，称雄一时，也擅长写诗歌，没有不精妙的。在那时，先生的才能和名声震动湖湘，认识的、不认识的都称他叫“李生”，都认为他是一个有真才实学的人。②恰逢侯官张侍郎亨嘉在湖南督学，倡导兴复古学，用人得当，受到人们的称赞。他看到先生的文章，非常欣赏，认为与众不同，多次考试为第一名，选把他做光绪辛卯科优贡。第二年考取进士，改任改刑部主事。在京城时，因平定寇盗战乱而使天下太平二十多年，天下无事，达官贵人尽情饮酒，尽情嬉戏，酣嬉文酒，饮酒赋诗。先生却为此而深切地忧虑，私下里感叹，认为天下将要不安定了，人们对他的说法都感到奇怪。没过多久，发生甲午日本之战，军队战败,土地被分割，政府才商议实行变法。③先生做了很长时间的官而官位不显达，名望却越来越高。在这个时候考虑变法，最重要的是兴办学校，长沙张文达奉诏管理学校，于是举荐李希圣来协助自己。目标宏大，规划详细，虽然怀疑和诽谤接连不断，但他始终坚持毫不动摇。张文达呈报朝廷的所有章程、奏议，都是先生写的。等到京师大学堂成立，任命先生为提调，先生在京师大学堂任职三年，学生们都喜欢接受他的教导，先生正直，敢于直言，经常冒犯有权势的人，权贵们暗中排挤他。张文达本来知道这些事，却没有制止。④先生已经因自己的抱负志向不能施展而忧郁苦闷，竟然因此发愤图强，生病吐血，在学堂去世。数百学生感念他的恩泽，面对面哭泣，以棺木收殓，从中门出，穿着白衣戴着白帽在路上为他送行。天下听说这件事的人，没有不为他痛惜的。光绪三十一年某月日去世，年仅四十二岁。⑤近来，学校事务越来越多，学校遍布天下，回忆当时创业的艰难，只有先生功劳最大。之后朝廷设立专门的部门，一下子招徕很多人，以前那些和先生一起做事的人，有的没几年就升职为次于卿相的朝中大官，而先生已经去世了，没能见到这些。（五）（12分）阅读下文，完成下面小题。齿说（明）姜埰①①役叟龆龀②具有二十七齿，逾四十而脱落，垂六十而仅存其三，窃自伤焉，作《齿说》。②人之始生，百骸皆备，而齿独后之，齿之于人大矣。在《易》之《噬嗑》曰：“利用狱③。”言乎刚而能断，莫齿若者。齿享刚之利，而亦被刚之害。舌柔后存，齿刚先亡，理固然也。夫饫之肥甘，以酿其毒；侵之寒热，以糜其肉；切之错之，磨之砺之，以销其骨，齿之存者无几矣。当其迟暮之交也，翼然而雉列，耸然而鹊起，抗抗然凌冰霜而铄金石。③无何，欢爱告终，捐弃自惜。若纡徐濡滞，不遽以去者，其意曰：“不肖侍君有年矣，尝纳饮食以厚君之生，出辞气以发君之意，临危蹈难，攻坚而破瑕。今不幸有疾，欲辞去，不胜眷恋之私。含凄负痛，宁自戕其体焉。”主人曰：“何居？尔齿虽腐，予唇未亡，曷少以待，没世相将。”齿曰：“噫，子何误甚？方刚之时，激烈嚼啮，乐致命而龈穿；垂老之岁，优游颐养，妙得天以虫餐。比张苍之绝无，所得多矣；较尚父之仅两，且有加焉。吾不敢居功，亦不肯受过。”主人无以诘，仰天而吁：“齿之善处进退之际，有晚节者哉。”（节选自《敬亭集》）【注】①姜埰：明末学者。明亡后流寓苏州，终身不仕。②龆龀（tiáochèn）：指孩童时期。③利用狱：卦辞，指运用刑罚以维护社会秩序。20.可填入第②段方框处的一项是（）A.然 B.则 C.且 D.夫21.请赏析第②段画线句的表达效果。22.以下对本文分析正确的一项是（）A.主人自号“役叟”，含蓄地表达了对生命短暂的深沉慨叹。B.以《易》之卦辞譬喻“齿”，强调“齿”对人的重要作用。C.“翼然”“耸然”“抗抗然”形象地写出了“齿”的林立与刚强。D.主人“无以诘”，并“仰天而吁”，隐含着作者强烈的自我批判。23.结合全文，分析主人认为“齿”“善处进退之际”的原因。【答案】20.A21.运用排比，强调了“齿刚先亡”的必然性；“酿”“糜”“销”逐步推进，形象地写出了“齿亡”的全过程；整散句式交错使用，节奏紧凑，错落有致，强化了人齿相依的哲理意味。22.B23.“齿”侍奉主人“有年”，“临危蹈难”“攻坚”“破瑕”，可谓善处“进”道，“不幸有疾，欲辞去”，认为主人的挽留“误甚”，可谓善处“退”。虽然对主人仍有“不胜眷恋之私”，并劝慰主人“宁自戕其体焉”，但清醒地认识到生命自然，“方刚之时”与“垂老之岁”是根本不同的，“不敢居功，亦不肯受过”，可谓善处“进”“退”之际。【解析】【20题】本题考查学生理解并正确使用文言文虚词的能力。“齿享刚之利，而亦被刚之害”承接上文“言乎刚而能断，莫齿若者”，又有轻微的转折意味。“然”承接上文，有轻微的转折意味。“则”表示转折关系时，前后形成强烈的对比、反差。“且”，表示语意上更近一层，可以翻译为“况且”。“夫”在句首是发语词，表示要发议论，起到引起下文的作用。故选A。【21题】本题考查学生理解句段含义及作用、鉴赏语段表达效果的能力。三个“……之……，以……其……”句式连用，构成排比，分析了牙齿受到的侵害，得出“齿之存者无几矣”的结论，强调上文观点“齿刚先亡，理固然也”的必然性、合理性。“酿其毒”“糜其肉”“销其骨”，写出了侵害逐步加重的过程，形象写出了“齿亡”的原因。“饫之肥甘，以酿其毒；侵之寒热，以糜其肉；切之错之，磨之砺之，以销其骨”四字句，句式整饬，节奏紧凑，论理深刻而有气势。“齿之存者无几矣”是散句，抒发感慨自然灵活。整散结合，错落有致，突出了“齿之于人大矣”中心论点，体现了人和牙齿相互依存的哲学原理。【22题】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“对生命短暂的深沉慨叹”错误，“役叟”比喻自己如年迈的仆人，表达对人生沧桑、辛劳的感慨。C.“林立”错误，“迟暮之交”的牙齿脱落很多，不会像树林一样密集地竖立着。D.“自我批判”错误，作者托物言志，借牙齿表达了自己“善处进退之际”的观点。故选B。【23题】本题考查学生筛选信息、评价探究文中思想观点的能力。“进退”指应进而进；应退而退，泛指言语行动恰如其分。“进”指牙齿“侍君有年矣，尝纳饮食以厚君之生，出辞气以发君之意，临危蹈难，攻坚而破瑕”。在有用的时候，发挥自己的功用，为主人效劳，勇于赴汤蹈火，积极进取。“退”指牙齿“不幸有疾，欲辞去”，认为“少以待，没世相将”是“子何误甚”。在无用的时候，及时退去，才是智慧的做法。“进退之际”指牙齿“不胜眷恋之私。含凄负痛，宁自戕其体焉”“比张苍之绝无，所得多矣；较尚父之仅两，且有加焉。吾不敢居功，亦不肯受过”。牙齿不为私情所扰，能劝谏主人，晓之以理：当善于取舍，不贪功自傲，不受过受辱。牙齿理智而清醒地认清“方刚之时”与“垂老之岁”的差别与现实，认识到生命的自然规律，所以当进则进，当退则退，于进退之际不犹豫，巧妙处理其中关系。参考译文：齿说（明）姜埰我到了换牙的年龄，嘴里有二十七颗牙齿，过了四十岁以后牙齿逐渐脱落，到快六十岁时，嘴里只剩下三颗牙齿了，我私下里为此感到非常悲伤，于是写了《齿说》这篇文章。人刚刚出生的时候，各种骨骼都齐备了，唯独牙齿最后长出来，牙齿对人的作用太大了。在《易经》的《噬嗑》一卦中说：“利用狱。”说的就是刚强而又果断，没有能像牙齿那样的。然而牙齿能享受到刚强的好处，但也受到刚强的害处。舌头柔软到最后还保存，牙齿刚强却先脱落，道理本来就是这样。人们吃肥美的食物，牙齿就要受害；受到冷热侵袭，牙肉就要受损伤；切咬食物，磨损牙齿，牙齿就要被销蚀，所以牙齿能保存下来的不多了。人到了晚年的时候，牙齿像张开翅膀的鸟儿一样排列着，高高耸立像鹊鸟一样要振翅高飞，傲然地承受着冰霜的侵袭和酷暑大旱的摧折。但是没有多久，牙齿与人的欢乐与亲爱之情终结了，主人抛弃了牙齿，牙齿自己也很惋惜。那些慢慢脱落，并不很快离去的牙齿，心中想到：“我侍奉主人已有多年了，曾经接纳食物使主人生活优厚，说出话来抒发主人心意，遇到危险，勇于赴汤蹈火，攻破难关，打击薄弱之处。现在我不幸有了病，想辞别主人，又不能承受眷恋的私情。主人当怀着凄凉悲痛的心情，宁愿自己伤害自己的身体。”主人说：“为什么呢?你牙齿虽然坏了，我的嘴唇还没有失去，何不稍微再等等，一直到我死时咱们再相伴而终。”牙齿说：