曲轴的拆装实验报告5篇

第第页曲轴的拆装实验报告5篇

曲轴的拆装试验报告篇1

针对仪器类专业卓越工程师教育培育计划的要求，提出了我院测控技术与仪器专业模拟电子技术试验课程改革的详细措施，探究了创建新型试验室实践教学体系。该教学体系以实际工程问题为背景，充分调动同学的主观能动性，实现了基础训练、综合训练、团队合作三个阶段的创新教学过程。该教学体系弥补了以往试验教学中存在的不足，为培育技术扎实、富有创新技能的工程技术人才提供了基础。

为了贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2022-2022年)》和《国家中长期人才进展规划纲要(2022-2022年)》，国家推出了“卓越工程师教育培育计划”[1]。我院测控技术与仪器专业于2022年胜利入选该计划，这对本专业模拟电子技术实践教学方面提出了更高的要求。围绕“仪器专业系列课程与创新实践国家优秀教学团队”建设，我院明确“人才培育是根基，教学与科研并重，科研服务于教学”的办学理念，积极探究我院高效合理的实践教学管理模式，大幅度增加了综合设计类试验的比重，全面探究卓越工程师背景下模拟电子技术综合设计改革[2,3]。

一模拟电子技术试验教学体系

传统的模拟电子试验实践教学模式是以试验项目为基础，同学按试验教材提供的试验方法和试验步骤，在老师的指导下完成试验内容，试验过程缺乏与工程实际的联系不利于激发同学的学习爱好[4]。为了奠定将来卓越工程师的模拟电子技术理论和实践技能[5]，我院提出的模拟电子技术试验教学体系是要以工程项目为导向，工程实践和团队合作为突破口，性格化教学为目的[6]，形成了一个较完整的模拟电子技术试验教学体系，如图1所示。

(一)课内基础试验

该教学体系中课内基础试验中采纳课堂辅导和现场答疑等形式开展教学工作。主要内容与理论课程相结合，考核方式为每次试验报告、随堂提问和试验考试。通过基础训练项目，同学可基本学会运用多种常用电子仪器，掌控Multisim仿真软件，掌控假设干基本电路，以及电子线路焊接和调试等基本技能，进而让同学深入理解所学的模拟电子技术基本知识、基本方法，提高了同学基本试验技能。

(二)课外试验项目

在同学掌控肯定模拟电子技术基础内容之后，对于原有余力的同学，可进一步选择课外试验项目，如低频信号发生器、音频功率放大器等等。通过这些指定试验项目的设计调试，加强了同学的电路设计调试的基本功，培育了同学独立解决实际问题的技能和激发同学的创新意识，为下一步综合实践提供了须要的训练。课外试验项目的来源主要通过以下几种途径获得：(1)与后续课程相结合，扩呈现有模拟电子技术的教学内容，形成符合各自教学需求的课外试验项目。(2)与老师科研项目相结合，将科研成果进行优化提炼，转化为适合本科阶段教学目的的课外试验项目。(3)与同学爱好相结合，提出合适本科阶段，能够达到培育同学目的的课外试验项目。课外试验项目采纳同学自行选择，自主掌控试验时间和地点。课外试验项目所需的未学知识以自学为主，教学过程中以同学为主体，老师采纳分阶段指导模式，除此之外，一般不介入同学的试验过程。

(三)模拟电子技术综合实践

综合实践项目在题材、内容选择上应保证理论联系实际，兼顾课程知识点掩盖与扩展，难易适当且按部就班。在本层实践教学中，由指导老师依据试验项目内容提出设计要求，由同学充分发挥主观能动性独立思索，综合设计，“在做中学，在学中做”。老师主要在学时的试验方案与设计路径上进行指导，积极引导学时在试验过程中发觉问题、分析问题、解决问题。达到学时在试验活动中由“要我做试验”转变为“我要做试验”的目的，这种调整充分激发了同学学习的主观能动性[8]。通过强化试验实践教学，拓宽同学实践内容，可进一步提升同学学习爱好和创新技能。综合实践项目实例：选频放大电路设计该实践项目需要同学完成四项内容：①线性稳压电源：输出电压可调的线性电源，为后续电路提供电源;②信号发生器：可产生方波、三角波、锯齿波和正弦波;③带通滤波器：对第二项内容输出的正弦波进行滤波;④放大器：对带通滤波器输出的信号进行放大。该项目四项内容依次进行，相互支撑，相互影响，形成一个选频放大的系统放大电路，基本涵盖了模拟电子技术理论部分的内容。同学通过该项目的训练后，使同学对于综合问题的解决技能得到大幅提升，进一步加深同学对工程性的认识，引导同学从着重学习成果向提高动手技能，理论实践双丰收进行转化。

(四)团队合作

同学通过综合实践项目的训练，同学主动参加各种实践类项目，通过同学之间的自愿组队，胜利申报了国家级、省级和校级的“高校生创新创业实践项目”;积极参加了各个层次的电子设计大赛;部分同学加入了重点试验室，参加老师的科研项目[9,10]。通过本层实践教学，引导更多的高校生积极投身科技创新活动中，突出培育同学的动手技能、实践技能和创新技能，提高了同学针对于实际往年提进行电子设计、制作和调试的综合技能。

二实践效果与存在问题

遵循厚基础和创新精神、实践技能培育的理念，在每个平台完成一种工程技能培育的基础上，分阶段提升同学工程(认知+探究)、工程(试验+设计)、工程(实施+创新)技能，表达了渐进性。经过本试验教学体系的培训后，同学能够积极参与各种级别的电子设计大赛，取得的成果也特别不错，国家级和省级电子大赛的成果在吉林省高校学院级别中名列前茅。主要存在的问题在于培训体系没有完全建立，综合实践项目较少，没有依据同学水平设置不同层次的实践项目。

三结语

我院提出的模拟电子技术试验教学改革的实践证明，切实提高同学工程实践技能和创新认识，需要从根本上解决教学中从基本知识向设计技能培育的转变，需要形成一个实践教学体系。随着本次试验教学改革的不断深入，需要持续更新难度合适，层次分明、内容新奇的试验项目，完善综合实践项目培训体系。

曲轴的拆装试验报告篇2

在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，试验报告写了许多，但是真正掌控的确不多，到最末的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，许多状况下是在试验涌现象以后在去想理论。在试验这门课中给我最大的感受就是，需要要先弄清晰原理，在做试验，这样又快又好。

在养成习惯方面，最开始的时候我做试验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有许多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个试验中，假如选取恰当的顺次就能够减削许多接线，做试验就应要有良好的习惯，就应在做试验之前想好这个试验要求什么，有几个步骤，就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原试验开始的几周上课时间不是很固定，试验报告也累计了许多，第一次感觉有那么多试验报告要写，在交试验报告的前一天许多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成就应完成的学习任务。这学期做的一些试验都需要严谨的立场。在负阻的试验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又糜费时间，又没有效果，在这个试验中，有许多线，很简单插错，所以要性格认真。

在最末的综合试验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是性格精确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简约的，但是数码显示性格需要细致，由于我自己是一个马虎的人，所以数码管我检查了许多遍，做了许多无用功。

总结：电路原理试验最末给我留下的是：严谨的学习立场。做什么事情都要仔细，争取一次性做好，人生没有太多时间去糜费。

曲轴的拆装试验报告篇3

会计学是一门理论与实际相结合的学科，对会计学的学习不能仅仅局限于对理论知识的学习而且要着重会计学的实务练习，以加强学科的实践性，能够将理论知识运用于实践，充盈理论知识。随着社会经济的进展，对会计人员的要求越来越严格，作为一名会计学专业的高校生来说学好会计学的相关理论知识并加强会计实务的学习是一门必修课，会计手工账实务操作更为重要，是每一位在校会计类专业同学所需要具备的一种技能。

进入到高校生活的第三个学年，学校给我们安排许多会计专业的理论知识课程，在这些课程之外还特意开设了一门“会计手工试验课”。与以往的理论学科不同，会计手工试验课是一门以手工操作为基础的课程，同学为一家虚拟企业为活动背景，对公司的各项经济业务活动进行手工记账。

试验步骤：

首先依据试验资料设置账簿，然后依据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”，再依据“收款”“付款”和“转账”凭证登记“现金”日记账，“银行存款”日记账和各种明细账。同时还练习了编制“科目汇总表”，依据“科目汇总表”登记“总分类帐”，将“总分类账”与“日记账”和“明细分类账”核对后依据“总分类账”编制“会计报表”。

(一)设置账薄

依据试验资料要求设置20_年1月初的总分类账、明细分类账及现金、银行存款日记账。依据材料中的经济业务所涉及的账户属性建立分户账

并填写期初余额。这一步并没有什么难度，输入数据时当心谨慎就可。

(二)填制记账凭证

依据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”，有的原始凭证要自己填写，然后依据原始凭证写出会计分录，然后依据会计分录填写记账凭证(包括收款、付款和转账凭证)。原以为自己学过的会计知识足以应付这些经济业务，可一接触实务才发觉远没有理论简约。起初原始凭证都不会填，并且许多业务还要老师讲过才会做分录。