《卜算子·咏梅-陆游导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《卜算子·咏梅-陆游》导学案第一课时一、导言本篇导学案将围绕中国古代文学名篇《卜算子·咏梅》展开，通过分析诗歌的背景、结构、意境和艺术特点，帮助学生更深入地理解并欣赏这首经典之作。同时，将通过阅读理解、诗歌鉴赏和创作等多种方式，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。二、诗歌背景《卜算子·咏梅》是南宋诗人陆游创作的一首优美的七绝诗。陆游以自己的亲身经历描写出了梅花的傲雪幽香，展示了对梅花之美的赞美和向往。这首诗充满了浓烈的情感和深刻的意境，被誉为中国古典诗歌的代表之一。三、诗歌结构《卜算子·咏梅》共四句，每句四个字，共计十六个字，符合七绝的格律要求。每句都以“怒放”“依依”“长安”“上帝”为开头，将梅花的形态、气质、历史渲染和神秘意蕴都一一展现，使整首诗既有统一的主题又有丰富的意象。四、诗歌意境《卜算子·咏梅》展示了梅花的傲立风霜、婉约含香，寄托了诗人对梅花清贞高洁、坚韧不拔的崇敬和向往之情。梅花在“君子”缠绵多舛的世界中，以其坚毅品格和高尚气质成为一种超越尘世的象征，给人以深沉的思考和启示。五、诗歌艺术特点1.用字精准凝练，形象生动丰富；2.感情真挚深沉，情辞绵绵缠绕；3.意境清丽典雅，抒发真情实感；4.符合七绝格律，朴素清新，寓意深厚。六、学习任务1.阅读理解：通过阅读《卜算子·咏梅》，理解诗中作者的情感表达和意蕴。2.诗歌鉴赏：分析诗歌的结构、意境和艺术特点，品味其中的诗意。3.诗歌创作：以梅花为题材，创作一首诗歌，表达自己对梅花的感悟和情感。七、总结通过学习和理解《卜算子·咏梅》，我们可以深入领略古代诗人的情感表达和艺术风采，培养对文学的热爱和审美品味。同时，也可以通过自己的创作，将心灵的感悟和情感表达通过诗歌的形式传递出去。希望同学们在学习中能够收获满满的成长和启发，感受到诗歌之美和力量。八、延伸阅读1.陆游其他代表作品的阅读和欣赏2.古代诗歌的发展历程及其特点分析3.与当代诗歌对比，感受古今文学的传承与创新通过本篇导学案的学习，相信同学们能够更深入地了解《卜算子·咏梅》这首诗歌的内涵和艺术特点，培养自己的文学鉴赏能力和表达能力，为日后的学习和成长打下坚实的基础。愿大家在文学之路上越走越远，感受到诗歌的魅力和力量！第二课时导学目标：1.了解《卜算子·咏梅》的作者陆游及其背景；2.理解诗歌中表现出的对梅花的独特情感；3.分析诗歌结构、修辞手法和意象，提升文学鉴赏能力；4.通过诗歌欣赏，感受梅花的崇高品质和象征意义。导学内容：《卜算子·咏梅》是南宋诗人陆游的代表作品之一，描写了梅花在寒冷冬季中的傲然挺立和不畏风雪的坚强品格，表达了诗人对梅花的赞美和敬仰之情。导学步骤：第一步：了解作者及背景1.陆游是南宋时期杰出的文学家、诗人和军事战略家，被誉为"江南第一才子"。他生于1125年，逝世于1185年，一生经历了国家动荡战乱，创作了大量优秀的诗歌和杂文。2.陆游热爱自然，尤其钟爱梅花，曾在其诗歌中多次描写梅花的形象，表达了对梅花高洁、坚强的情感。第二步：欣赏诗歌请同学们阅读《卜算子·咏梅》全文，感受诗歌表现出的梅花形象和情感。（此处插入诗歌全文）第三步：分析诗歌1.诗歌结构：《卜算子·咏梅》共有七十二字，分为四句。每句十八字，句子平行，对仗工整。2.修辞手法：诗中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了诗歌的表现力。3.意象分析：诗中描写的梅花在寒冷的冬季中依然傲然挺立，不畏风雪，展现出高洁的品格和坚贞的意志，象征着坚韧不拔的品质和不屈的精神。第四步：主题探讨1.《卜算子·咏梅》表现出了怎样的主题？2.诗中梅花的形象和情感传达了怎样的内涵？3.你认为诗人通过描写梅花，想要表达怎样的情感和思想？第五步：诗歌鉴赏1.请结合自身体验和感受，谈谈你对《卜算子·咏梅》的理解和感悟。2.你是否有过与梅花相似的体验或感受？请分享一段与梅花有关的故事或情感。总结反思：通过本节课的学习，我们不仅了解了《卜算子·咏梅》的作者陆游及其背景，还深入分析了诗歌的结构、意象和内涵，提升了文学鉴赏能力。同