《伟大的悲剧-茨威格导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《壮丽的悲剧-茨威格》导学案第一课时【导言】《壮丽的悲剧/茨威格》是奥地利作家茨威格的代表作之一，被誉为20世纪最壮丽的悲剧之一。本剧通过描写一个身陷政治洪流中的平凡人物发生的悲剧，探讨了权力与道德之间的冲突，揭示了摩登社会中个人与集体、抱负与现实之间的冲突。本导学案将援助同砚全面理解这部作品的主题、结构、人物塑造等方面，并引导同砚深度沉思剧中所呈现的道德选择与权力斗争。【导学目标】1.了解《壮丽的悲剧/茨威格》的背景和主要内容。2.探讨作品中的主题和文学价值。3.分析作品中的人物形象和行为动机。4.提升同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力。【导学内容】一、《壮丽的悲剧/茨威格》背景介绍1.作者简介：奥地利作家茨威格，生于1881年，是20世纪最杰出的剧作家之一，著有多部著名作品，如《鲁尼难题》、《决斗》等。2.作品背景：本剧写于1929年，是茨威格晚期作品之一，以希腊特洛伊战争为背景，借助古希腊神话的表现形式，探讨了当时的政治社会现实。二、《壮丽的悲剧/茨威格》主要内容1.故事梗概：剧中主要叙述了英雄阿基里斯在特洛伊战争中的选择与命运。阿基里斯原本是特洛伊军队的英雄，但因为一系列事件激发了他的生气与野心，最终导致了他的悲剧结局。2.主题探讨：作品主要探讨了权力与道德、个人与集体、抱负与现实等方面的冲突，揭示了当代社会中的伦理逆境和道德选择。三、《壮丽的悲剧/茨威格》人物分析1.阿基里斯：作为本剧的主人公，阿基里斯是一个富有公理感和野心的英雄，但在面对权力与道德之间的选择时，他最终选择了走向悲剧命运。2.克利欧佩特拉：作为阿基里斯的挚爱，克利欧佩特拉在剧中扮演着重要的角色，她的存在使得阿基里斯的选择更加复杂化。【导学问题】一、关于作品1.本剧的主题是什么？茨威格通过什么手法表现这一主题？2.你认为阿基里斯的悲剧源于哪些因素？他的命运是否可以防止？3.本剧中的人物形象是否栩栩如生？你最喜爱的角色是谁，为什么？二、思辨与谈论1.在现实社会中，是否存在像阿基里斯这样的英雄人物？他们对权力和道德如何做出选择？2.你认为个人抱负与现实生活是否存在必定的冲突？如何在二者之间取得平衡？3.本剧中的反派角色是否具备可信度？他们的存在对主人私有何影响？【小结】通过本导学案的进修，信任同砚们对《壮丽的悲剧/茨威格》这部优秀的文学作品有了更加深度的理解。作为一部揭示人性内在冲突与道德选择的作品，本剧不仅引人深思，也给我们带来了对当代社会伦理逆境的沉思。期望同砚们能够通过本剧的阅读，提升自己的文学鉴赏能力和批判思维能力，为将来的进修和生活积累更多珍贵的阅历和智慧。第二课时一、导言《壮丽的悲剧/茨威格》是奥地利作家茨威格的代表作之一，被誉为20世纪最壮丽的悲剧之一。作品以一名平凡人的悲剧命运展开，通过对权力、利益和人性的揭示，深刻探讨了人类的生存状态和社会现实。本导学案旨在通过对作品的深度解读和谈论，引导同砚对其中的思想内涵和艺术魅力进行熟识和探究。二、教室目标1.了解作品的背景和作者生平，理解茨威格对人性的深刻洞察；2.分析作品中的人物形象和情节打算，探讨其中所蕴含的思想；3.通过谈论和互动，激发同砚对文学作品的爱好，并培育对人性和社会现实的沉思能力。三、教室内容1.作品背景介绍：茨威格是20世纪最壮丽的剧作家之一，他的作品深刻揭示了人类心里的冲突和冲突。《壮丽的悲剧》叙述了一个平凡人在权力和利益的腐化下逐渐沦为罪犯的故事，呈现了人性的复杂和冲突。2.人物分析：主要人物包括平凡人卡斯特纳、他的妻子安娜和权力者巴拉奇等。他们各自代表了不同的人性面貌，通过他们之间的冲突和互动，茨威格呈现了人性的丑陋和壮丽。3.思想探讨：在作品中，茨威格通过对人性的揭示，探讨了权力与道德、利益与公理的干系。他认为，当个人利益与社会利益发生冲突时，应该选择坚守道德底线，不被利益腐化，这才是人类真正的壮丽。四、教室活动1.分组谈论：让同砚分组谈论作品中的主题和人物形象，展示各自的见解和理解。2.角色扮演：邀请同砚扮演作品中的不同人物，演绎其中的情节和对话，加深对作品的理解和体会。3.小组谈论：让同砚以小组形式展开谈论，探究人性和社会问题，培育团队合作和思维能力。五、思维拓展1.请同砚结合作品中的情节和人物，探讨现实生活中的道德逆境和社会问题，展开深度沉思和谈论。2.鼓舞同砚写作小论文，总结作品的主题和思想，发表自己的见解和分析