数学反思总结1000字(6篇)

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关于数学反思总结，精选4篇范文，字数为1000字。时间如梭，转瞬间一个学期已经过去。在各位领导、老师们的热心支持和援助下，在我个人的努力下，我取得了一些成果，现将本学期的工作总结如下：。

数学反思总结(范文)：1

时间如梭，转瞬间一个学期已经过去。在各位领导、老师们的热心支持和援助下，在我个人的努力下，我取得了一些成果，现将本学期的工作总结如下：

一、思想方面：

老师是人类灵魂的工程师，老师的思想觉悟会径直影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参与各种学习培训，仔细参与学习，并做好学习笔记，并在平常，我比较着重集体的理论学习，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教学方面

1、备课：我能积极参与教研组组织的教研学习，仔细做好学习笔记，并把一些先进的教学理念、科学的教学方法运用到教学中去。课前能仔细讨论教材，课后依据同学的实际状况和结合班级的实际状况设计教案。

2、上课：

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

3、辅导：我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业：依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类繁复情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的能量。

爱就是了解。爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成果、爱好爱好等。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的须要条件。

初接新班，了解同学从了解同学家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。

为了了解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。经过一段时间的了解

知道了很多。在平常工作中，我就像他们的父母一样，常常与他们谈心，了解他们的学习、生活状况。经过一段时间的了解，知道了很多。在平常的工作中，我就像他们的好姐妹，尽可能地关怀爱惜他们。如：

三、在工作中：

5、我能仔细的完成学校安排的各项工作，做到听从领导指挥，听从安排，顺当完成各项工作。

6、在工作中，要虚心向有阅历的老师学习，多沟通，多思索，同时多听老师的课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。

7、每天按时巡察课室，实时了解同学们的学习状况，并以书面的形式把状况反映给学困生，以便于更好地开展教学。

8、在课后，我能仔细分析班级学困生的状况，制定了适合他们的教学措施，并仔细做好每日家访工作，共同促进他们的进步；

9、对后进生采用“五导”的教育方法，即：情感上开导，心理上疏导，思想上疏导，学习上辅导，行为上督导。

10、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化素养教育，面对全体同学，努力提高教育质量，培育合格人才。

11、以“自主管理”为切入点，提高同学自主管理的技能。

12、在工作中提倡“团结奋进”“乐于奉献”“责任重于泰山”等。

13、在工作中要着重“三结合”

14〕在同学的心目中，班级中

数学反思总结(范文)：2

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣的教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次课的作业，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

5、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

6、狠抓学风。我所教的五个班，同学比较喜欢该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学困生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。而我在情感教育上也下了很大的力度。每次考试后，我都要求每个同学写出学习心得，目的是为激励同学的学习爱好，提高学习成果。在平常一有空就进行辅导，并给他们开会，介绍学习阅历，以及援助同学改进学习方法，提高学习成果。

总之，在这一学期的教学工作中，我力求做到，在不断地自我提高和完善中，我会继续努力，争取在以后的教学中有更大的进步。

数学反思总结(范文)：3

本学期我们在《教育》杂志《中国老师报》、《教育科研》、《现代教育》、《素养教育讨论》等刊物上发表了《教育的理论与实践——数学教育》、《教育的魅力——数学思想的魅力——数学课堂教学设计》、《教学的理论与实践——数学教育论文的魅力——数学思想的魅力——数学课堂教学设计》等一批优秀论文获得一等奖并将在《教学沟通》、《教学反思》、《教科研》等杂志上发表。

本学期我们组继续进行“课堂教学评价”，在此基础上我们进行“有效教学”的教学探究与实践活动，并在学校教育处的指导下，我们进行了“课堂教学评价”的实践活动。我们通过讨论“有效教学”在一线老师的课堂教学行为进行了探究和实践，并撰写了教学反思和课堂教学设计，并在校内进行了评奖，通过评比，对“有效教学”的实施起到了很好的推动作用。

二、

教研工作

本学期我们在教育处的引领下进行了以下几个方面的讨论和探究。

一〕讨论课题——有效课堂教学的讨论。

本学期我们继续探究有效的课堂教学的讨论，并在实践过程中不断提高自己对于“有效性”的认识。我们依据学校“有效教学”的讨论计划，在实践前，积累大量的资料。在讨论后，通过实践与反思，不断更新教育观念，解决教育教学实践中的详细问题，促进老师之间的相互学习，逐步提高自己的教育教学讨论水平。本学期我们开展了以下讨论活动：

1、“有效教学”的教学讨论。

本学期我们在教育处的指导下，在课堂教学讨论中进行了“有效教学”的探究与实践活动，并在实践中，发表了一些教育教学的阅历文章获得了“有效教学”讨论的一等奖，并对此进行了课堂教学讨论。

2、“有效教学”理论的学习与实践。

学校组织我们进行了《有效教学》的讨论学习。本学期我们进行了以“有效教学”为主题的理论学习，并在讨论中，我们进行了“有效教学”理论的学习与实践活动，并在实践活动中，依据学校的讨论计划，我们进行了课堂教学评价的实践活动，并撰写了教育教学论文，通过学习，进一步提高老师的课堂教学的有效性，提升了老师的课堂教学的有效性。

3、“有效教学”的探究与实践活动。

本学期我们组进行了一项有效教学的教学讨论活动，并在实践中，我们进行了一系列的讨论活动，通过课堂教学评价、有效教学的实践活动，探讨在教育教学活动中涌现的问题，提高了老师的课堂教学的有效性。

本学期我们组进行了“有效教学”的讨论实践活动，并在实践活动中，我们进行了“有效教学”的讨论实践活动，通过课堂教学评价、有效教学的实践活动，探讨在教育教学活动中涌现的问题，提高了老师的课堂教学有效性，提高了老师课堂教学的有效性，提高了老师课堂教学的有效性。

4、“有效教学”的实践与讨论。

本学期我们在教育处的引领下进行了以下实践与讨论活动，并在实践活动中，我们进行了“有效教学”的讨论实践活动，并在实践活动中，我们进行了《如何在有效教学中有效发挥同学主体性的讨论》的讨论实践活动，取得了很好的讨论效果。

二〕实践与实践活动的讨论。

本学期我们进行了教育教学实践活动的实践与探究活动。

5、在实践活动中，我们进行了有效的课堂教学的讨论。

本学期我们进行了有效教学的讨论实践活动。在课堂教学评价方面进行了有效的讨论。我们通过对