《用手来测量导学案-2023-2024学年科学教科版2017》

《用手来测量》导学案第一课时一、导学目标：1.了解手指的尺寸单位及其换算关系；2.掌握如何使用手掌和手指来近似测量物体的长度和面积；3.培养学生观察、测量和估算的能力。二、导学内容：1.手指的尺寸单位及换算关系；2.使用手掌和手指来近似测量物体的长度和面积；3.实践操作：通过实际测量练习来加深对手指测量的理解。三、导学步骤：1.引入导学主题：通过展示一些常见物体的长度和面积，引导学生思考如何用手指进行测量。2.导入新知识：讲解手指的尺寸单位及其换算关系，如一寸等于三指宽，一指等于三分之一寸等。3.操作练习：让学生自行测量一些物体的长度和面积，记录下测量结果。4.分析总结：引导学生讨论使用手指测量的优缺点，并总结出适合用手指测量的情况。5.拓展应用：让学生设计一些实际场景，应用手指测量进行估算并比较结果的准确性。四、导学要点：1.手指的尺寸单位及换算关系；2.使用手指测量的方法和技巧；3.注意测量时的准确性和误差控制。五、案例分析：小明想要测量书桌的长度，他用手掌测量了一下，发现书桌的长度大约是他手掌的长两倍。然后他用手指测量了书桌的宽度，将手指一根根排列在一起，估算出书桌的宽度大约是他手指的宽度的四倍。最后，他将书桌的长度和宽度相乘，估算出书桌的面积大约是他手掌和手指的面积之和。小明觉得用手指来测量很有趣，而且还挺准确的。六、导学延伸：1.鼓励学生在日常生活中多加练习使用手指测量，培养他们的观察和估算能力；2.激发学生对测量和数学的兴趣，引导他们进一步探索和应用手指测量的方法。七、导学总结：通过本次导学，学生们了解了手指的尺寸单位及换算关系，掌握了如何使用手掌和手指来近似测量物体的长度和面积。通过实际操作练习，他们不仅加深了对手指测量的理解，还培养了观察、测量和估算的能力。希望学生们在日常生活中能够灵活运用手指测量的方法，发现数学的美妙之处。第二课时主题：用手来测量目标：通过本次学习，学生将学会使用自己的手来进行简单的测量，培养他们的观察力和实践能力。一、导入1.引导学生思考：在日常生活中，我们经常使用什么工具来测量长度、宽度和高度呢？2.出示一些实际生活中常见的工具，如尺子、尺、计量杯等，让学生讨论这些工具的用途和特点。3.引出本节课的主题：用手来测量。今天我们将学会如何利用自己的手来进行简单的测量。二、探究活动1.观察实物：老师准备一些不同长度和宽度的物品，让学生用自己的手尝试测量它们的大小。例如，让学生用手指的长度来测量一本书的宽度，用手掌的宽度来测量桌子的长度等。2.讨论总结：学生们在实践中发现了用手来测量的方法，老师引导他们总结这种方法的特点和局限性。比如，用手来测量虽然不太准确，但在一些简单的场合下是非常方便的。三、拓展应用1.游戏活动：老师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用用手来测量的技巧。例如，让他们比赛用手掌测量物品的长度，看谁的估计最接近实际值。2.实际应用：让学生回到家里或学校，用手来测量一些日常生活中常见的物品，如窗户的高度、书柜的宽度等，并记录下测量结果。在下节课上，让学生分享自己的实践经验。四、总结通过本节课的学习，我们学会了用手来测量物品的长度、宽度和高度。虽然这种方法不太准确，但在一些简单的场合下是非常实用的。希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高自己的观察力和实践能力。五、作业回家后，同学们可以继续用手来测量一