《身边的物品作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《身边的物品》作业设计方案第一课时一、设计背景：《身边的物品》是一项旨在援助同砚提高观察力和创设力的作业。通过勤勉观察身边的物品，并进行描述和沉思，同砚可以培育细致入微的观察能力，同时也可以激发他们的想象力和创设力。此外，这项作业还可以增强同砚对平时用品的熟识和理解，培育他们的品质修养和审美情趣。二、设计目标：1.援助同砚培育细致入微的观察能力；2.激发同砚的想象力和创设力；3.增强同砚对平时用品的熟识和理解；4.培育同砚的品质修养和审美情趣。三、设计内容：1.同砚选取身边的一个物品，可以是平时用品、装饰品、手工制品等，要求物品大小适中，便于观察和描述。2.同砚进行详尽的观察物品，包括外观、材质、颜色、外形、功能等方面。3.同砚撰写一篇描述物品的文章，要求提纲契领，语言生动，重点突出物品的特点和用途。4.同砚可以结合自己的想象和创设力，对物品进行二次创作，例如画画、写诗、制作手工品等。四、设计步骤：1.同砚在老师指导下选取一个自己喜爱的物品。2.同砚勤勉观察所选物品，记录下悉数细节。3.同砚撰写描述物品的文章，包括外观、材质、功能等。4.同砚可以进行二次创作，展示自己的想象和创设力。5.同砚提交作业，老师进行评判和点评。五、评判标准：1.观察：同砚是否对所选物品进行了细致入微的观察；2.描述：同砚描述物品的准确性和生动性；3.创作：同砚二次创作的想象力和创设力；4.完成度：作业的完成状况和整体表现。六、作业要求：1.作业格式：纸质版或电子版均可；2.作业字数：不少于500字；3.作业时间：一周内完成。七、延伸活动：1.同砚可以将作业展示给同砚和老师，进行沟通和分享；2.同砚可以结合所选物品，开展一场主题展览或手工制作活动；3.同砚可以邀请家长参与作业，一起观察和谈论选择的物品。通过《身边的物品》作业设计方案，可以有效引导同砚关注身边的细节，培育其独立观察和沉思能力，同时也可以激发他们的创设力和审美情趣。期望这项作业能成为同砚全面进步的助推器，让他们在观察和沉思中感受到进修的乐趣和收获。第二课时一、背景介绍：在我们四周，有浩繁平凡的物品，它们可能是我们平时生活中的常见物品，也可能是我们喜爱的特殊物品。这些物品反映了我们的生活方式、审美观和个性特征。通过观察和描述身边的物品，可以援助同砚更好地了解自己和四周的世界。二、任务目标：1.培育同砚的观察力和描述能力，提高他们的细节观察和表达能力；2.激发同砚对平时生活中物品的新熟识，引导他们从不同角度去审视物品；3.练习同砚的思维能力和创设力，鼓舞他们用心灵去感知物品背后的故事。三、任务要求：1.选择一个身边常见的物品，可以是同砚自己的物品或家人友人的物品；2.专注观察这个物品的外貌、材质、功能等特征，写下自己的感受和描述；3.结合个人经历或想象，为这个物品编织一个有趣的故事，展示其奇特性和价值。四、任务步骤：1.选择物品：同砚依据自己的爱好和喜好选择一个身边的物品，筹办开始观察和描述。2.观察描述：同砚用文字或图片记录物品的外观、细节等方面，描述物品的特点和背后的故事。3.编写故事：同砚结合自己的想象力和创设力，为所选择的物品编织一个生动有趣的故事，展示其奇特性和意义。4.展示分享：同砚将自己的作品展示给同砚和老师，分享自己对物品的感知和故事，互相进修和沟通。五、作业要求：1.作业内容包括对所选择物品的观察描述和编写的故事，要求语言流畅、表达明晰、内容生动。2.作业可以接受文字、图片、视频等形式呈现，展示同砚的多样化表达能力。3.作业选拔出表现突出的优秀作品，并赐予表扬和嘉奖，鼓舞同砚更加尽力和创新。4.作业要求同砚在规守时间内完成，提高同砚的时间管理和自我管理能力。六、评判标准：1.观察描述：细致入微，准确描述物品的外观、特点和细节；2.故事编写：情节生动，布局合理，突出物品的奇特性和意义；3.创意表达：表现个性化，呈现同砚的想象力和创设力；4.作品呈现：形式多样，表现方式新颖，展示同砚的多元化表达能力。七、作业意义：通过本次作业设计，不仅可以提高同砚的观察和描述能力，还可以激发他们对身边物品的新熟识和理解，培育同砚的创设力和想象力，增进他们全面进步。同时，通过分享和沟通，