《老王-杨绛作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《老王-杨绛》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《老王》是中国著名作家杨绛所著，讲述了一个老人在养老院的生活故事。杨绛是中国文学界的泰斗，其作品深受读者喜爱。本次作业设计旨在让学生通过阅读《老王》，了解杨绛的文学风格及作品特点，同时通过分析老人生活的现状，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和人文关怀。二、作业目标：1.了解杨绛和她的作品《老王》；2.分析老人的生活现状和问题；3.培养学生的人文关怀和社会责任感。三、作业内容：1.阅读《老王》，并撰写读后感（约800字）：要求学生认真阅读《老王》，理解故事情节，分析人物性格及内在感情。然后撰写读后感，包括对故事的感悟，对人物的理解，对社会现实的思考等内容。2.杨绛作品解析（约500字）：学生要选择一篇杨绛的其他作品，分析其文学风格、主题及思想内涵。并比较《老王》与选取作品的异同，了解杨绛作品的多样性和深度。3.老人关怀行动（约300字）：学生要结合自己的实际，选择一种方式去关怀身边的老人，可以是陪伴老人聊天、帮助老人购物等。并撰写心得体会，分享自己的体验和感受。四、提交要求：学生需将以上三个部分的作业整理成文档格式，发送至老师邮箱。作业需按时提交，每个部分完成质量和数量均需符合要求。五、评分标准：作业将综合考虑学生对《老王》的理解程度、杨绛作品分析的深度、老人关怀行动的真诚度等因素，给予合理评分。同时会对学生的文笔及逻辑思维进行综合评价。六、作业反馈：老师将在规定时间内对学生的作业进行批改，并根据学生的不足之处给予指导和建议。同时鼓励学生在社会实践中多关注老年人的生活状况，积极参与社会公益活动。七、参考材料：1.《老王》杨绛著2.杨绛其他作品选读资料3.社会老人状况调研资料通过本次作业设计，学生将加深对文学作品《老王》及杨绛的认识，提高人文关怀意识和社会责任感，培养学生的审美情操和社会责任感，有助于学生成长成才。第二课时一、课程背景简介本作业设计方案是针对高中生进行文学课程的一次作业设计，主要选取了中国文学史上两位著名作家老舍与杨绛进行比较分析。通过学习他们的作品，了解他们的生平经历和文学风格，帮助学生深入了解中国现代文学的发展历程，提升学生对文学的理解和鉴赏能力。二、作业目标1.了解老舍与杨绛的生平经历和文学作品成就。2.比较分析两位作家的文学思想、创作风格以及作品特点。3.培养学生分析和思辨能力，提升文学鉴赏水平。三、作业内容及步骤1.作业内容：（1）了解老舍与杨绛的生平经历：包括他们的成长环境、教育背景、文学成就等。（2）阅读选定的老舍与杨绛代表作品：比如《骆驼祥子》、《茶馆》等老舍作品，以及《我们仨》、《又是一年春暖花开时》等杨绛作品。（3）比较分析两位作家的文学思想、创作风格以及作品特点：可以从写作风格、题材选择、人物塑造等方面展开比较。2.作业步骤：（1）学生分组进行研究：将学生分成若干小组，每组负责研究一位作家，分析其生平、文学作品及影响等。（2）撰写比较分析报告：每个小组根据研究成果，撰写一份关于老舍与杨绛的比较分析报告，包括生平经历、文学思想、创作风格等内容。（3）展示和讨论：每个小组在班级上进行报告展示，并进行同学间的讨论交流，加深对两位作家的了解。四、作业评价1.评价标准：（1）报告内容的深度和完整度；（2）比较分析的逻辑性和准确性；（3）报告的表达和演讲能力；（4）小组展示和讨论的互动质量。2.评价方式：（1）教师评价：根据学生的报告内容和表现，进行评分并给予建议和指导；（2）同学评价：同学间进行互评，评选出最佳报告并给予肯定和奖励。五、作业延伸1.拓展