《金属导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《金属》导学案第一课时一、导入1.1问题引导：你知道什么是金属吗？金属在我们日常生活中有哪些应用？1.2概念解释：金属是具有一定延展性和导电性的固体材料，常见金属有铁、铝、铜等。金属在我们生活中广泛应用于制造、建筑、电子产品等领域。二、学习目标2.1知识目标：了解金属的性质、分类和应用；掌握金属的特点、熔点和化学性质。2.2能力目标：能够通过实验和观察认识金属的特性；能够运用所学知识解决相关问题。三、学习过程3.1金属的性质：3.1.1金属的特点：延展性好、导电性强、有光泽、具有一定的熔点等。3.1.2金属的分类：分为常用金属和贵金属两类，常用金属包括铁、铝、铜等，贵金属包括金、银、铂等。3.2金属的应用：3.2.1制造：金属广泛用于机械设备、建筑材料、交通工具等的制造过程中。3.2.2电子产品：金属是电子产品的重要组成部分，如手机、电脑等设备中的金属零部件。3.3金属的实验：3.3.1实验一：观察不同金属在火焰中的颜色变化，了解金属的熔点特性。3.3.2实验二：用磁铁测试不同金属的磁性，了解金属的磁性特点。四、检测与评价4.1组织小组讨论：让学生自主讨论金属在生活中的应用，并分享实验结果。4.2知识考察：进行小测验，检测学生对金属性质和应用的掌握程度。五、拓展延伸5.1参观实地：组织学生到当地的工厂或实验室参观，深入了解金属的生产和应用。5.2学科结合：将金属的知识与化学、物理等学科进行结合，拓展学生对金属的理解。六、总结反思6.1总结回顾：回顾本节课学习的内容，强化学生对金属的认识。6.2反思提问：反思金属在环境保护、资源利用等方面的作用，引导学生思考金属对社会的影响。七、作业布置7.1作业要求：让学生收集金属制品的图片或资料，并撰写一篇对金属应用的文章。7.2时间安排：在下节课上交作业，进行展示和分享。以上是本节课《金属》导学案的内容，希望同学们能够认真学习，深入理解金属的特性和应用，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。感谢大家的配合和注意！第二课时一、导学目标：1、了解金属的定义和特点；2、掌握金属的物理性质和化学性质；3、理解金属在日常生活和工业生产中的应用；4、探究金属的生产和回收利用。二、导学内容：1、金属的定义和特点：金属是一类具有金属光泽、电导率高、热导率高、延展性好、可塑性好等特点的物质。金属具有结晶性，通常为结晶态，是自由电子模型的典型代表。金属在化学元素周期表中占有重要位置，是一类重要的物质。2、金属的物理性质：（1）金属的结晶结构：金属通常为紧密堆积的结晶，具有金属晶格的特点。（2）金属的导电性和导热性：金属具有良好的导电性和导热性，是良好的导电导热材料。（3）金属的延展性和塑性：金属具有较好的延展性和塑性，易于加工成各种形状。（4）金属的熔点和沸点：金属的熔点较高，通常在几百度至几千度之间。3、金属的化学性质：（1）金属的反应性：金属通常具有较强的还原性，易与非金属发生化学反应。（2）金属的氧化反应：金属在空气中易于氧化，形成金属氧化物。（3）金属的酸碱性：金属通常表现为碱性，能与酸发生中和反应。4、金属的应用：金属在日常生活和工业生产中有广泛的应用，例如建筑用钢材、交通工具中的铝合金、电子产品中的铜导线等。金属的性能优良，使得它在各个领域都有着重要的地位。5、金属的生产和回收利用：金属的生产主要包括矿石的采选、冶炼和精炼等过程，而金属的回收利用则是资源利用的重要途径。通过有效的回收利用，可以减少资源浪费，保护环境。三、导学过程：1、导入：通过展示实验室中的金属样品和各种金属制品，引起学生对金属的兴趣。2、讲解金属的定义和特点，让学生了解金属的基本概念。3、进行金属的物理性质实验，如测定金属的导电性和导热性，让学生亲自操作，加深对金属物理性质的理解。4、介绍金属的化学性质，进行金属与非金属的反应实验，观察金属氧化反应等现象，引导学生理解金属的化学性质。5、探讨金属在日常生活和工业生产中的应用，并展示相关实物，让学生了解金属的广泛应用。6、讲解金属的生产和回收利用过程，引导学生思考资源的合理利用和环境保护的重要性。7、总结本节课内容，强调金属在生活中的重要性，鼓励学生积极参与资源保护和环境保护工作。四、拓展延伸：1、邀请专家进行金属加工和制品展示，深入了解金属加工技术和应用领域。2、组织学生走进金属加工企业或废旧金属回收站，实地了解金属生产和回收利用