《口语交际-讲历史人物故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_讲历史人物故事》作业设计方案第一课时一、设计目标与意义：本次作业的设计旨在援助同砚通过口语交际的形式，了解并分享关于历史人物的故事，激发同砚对历史的爱好，增进同砚的口语表达能力和交际能力的提升。二、适用对象：本作业设计适用于中同砚，尤其对中级教育学校及高中同砚有更大的启发意义。三、作业设计内容：1.搜集历史人物故事：同砚需要搜集关于历史人物的故事，可以选择各个领域的历史人物，如政治家、科学家、文学家等，故事内容要简洁明了，引人入胜。2.整理故事材料：同砚需要将搜集到的历史人物故事进行整理，包括人物的生平、成就、影响等方面的资料，以便于口头表达时能够流畅展开。3.组织口语表达活动：同砚需要以小组形式进行口语沟通活动，每位同砚都要选择一个历史人物进行介绍，可以叙述这个人物的故事、成就、性格特点等方面的内容，同时要求同砚之间进行互动沟通。4.评判与反馈：在口语表达活动结束后，老师可以进行评判与反馈，指导同砚在口语表达方面的提升，鼓舞同砚乐观参与讲解，同时也可以互相进修，共同进步。四、作业要求与评判标准：1.作业要求：同砚需要筹办好要讲解的历史人物故事材料，发挥自己的想象力，说出自己的见解和感悟。2.评判标准：口语表达的流畅水平、表达的内容是否准确、是否能够引起听众的爱好等方面进行评判，推崇互相进修、分享、沟通。五、作业时间打算：本作业设计建议在历史课或口语课上进行，可打算一个课时进行口语表达活动，让同砚有充分的时间筹办和展示。六、作业设计效果：通过本次作业设计，同砚不仅可以学到更多有关历史人物的知识，还能够提升口语表达能力，培育同砚独立沉思和沟通能力，增进同砚的全面进步。期望本次口语交际作业设计能够使同砚更加热忱历史，更具有口才，更能够英勇地呈现自己的能力。第二课时一、作业背景及目标：在口语交际课程中，通过叙述历史人物故事，可以援助同砚提高口语表达能力，并激发他们对历史的爱好。本次作业旨在让同砚通过讲故事的方式，展示他们对历史人物的了解，同时练习他们的口语表达能力和逻辑思维能力。二、作业内容：1.每位同砚选择一个历史人物，筹办一个5分钟摆布的口语故事叙述。2.故事叙述内容包括历史人物的生平、成就、影响等方面，同砚需要深度探究历史人物的资料，确保故事的准确性和完备性。3.同砚需在叙述中重视语言表达和表情神志的运用，让观众更加生动地感受到历史人物的魅力。4.每位同砚需要筹办一个简短的PPT或图片展示，帮助叙述故事。三、作业流程：1.第一周：同砚选择历史人物并开始筹办故事。老师提供相关资料和指导。2.第二周：同砚完成口语故事的筹办和PPT制作。老师进行指导和修改。3.第三周：同砚进行口语故事的展示。每位同砚有5分钟的时间进行叙述，其他同砚进行提问和评判。4.第四周：老师进行总结和点评，提供改进建议。四、评分标准：1.故事内容完备、准确、生动：40分2.语言表达流畅、明晰、地道：30分3.表情神志自然、传神：20分4.PPT制作精美、简洁：10分五、作业效果：通过这次作业，同砚将能够有效提高口语表达能力，培育他们的