《小小工程师导学案-2023-2024学年科学人教版》

《小小工程师》导学案第一课时一、导学目标：1.理解故事情节，精通主要人物和事件；2.培育同砚动手实践的能力，提高同砚的想象力和创设力；3.激发同砚对工程师职业的爱好，引导同砚乐观探究将来职业进步方向。二、导学内容：1.老师简要介绍《小小工程师》故事背景及主要人物；2.同砚观览彩页插图，感受故事氛围；3.进行小组谈论，分享自己对工程师的理解；4.安置任务，让同砚动手实践，设计并制作一个小型模型。三、导学过程：1.老师简要介绍《小小工程师》故事背景及主要人物，激发同砚的阅读爱好。2.同砚观览彩页插图，感受故事氛围，谈论插图中的细节，展开想象。3.小组谈论，分享对工程师的理解，引导同砚沉思工程师的重要性及其工作内容。4.安置任务：同砚依据自己对工程师的理解，设计并制作一个小型模型。可以是一座桥梁、一座房屋或者一辆车辆等。同砚可以利用各种材料进行制作，发挥想象力和创设力。5.同砚在制作过程中，可以互相谈论、合作，提高团队合作能力。同时，同砚可以通过实践体会工程师的工作，培育动手实践能力。6.同砚完成模型后，进行展示和分享。同砚可以分享制作过程中的体会，展示自己的作品，并互相观览。四、导学评判：1.通过同砚的作品展示和分享，评判同砚对工程师的理解和模型制作的能力；2.鼓舞同砚勇于探究，培育同砚的创设力和想象力；3.引导同砚沉思将来的职业进步方向，激发同砚对工程师职业的爱好。五、拓展延伸：1.同砚可以选择自己感爱好的领域，继续进行工程师角色扮演，并展开更深度的探究；2.同砚可以邀请家长或亲友参与作品展示，增加亲子互动和家庭乐趣；3.同砚可以利用科技手段，设计并制作数字化模型，提高同砚的科技创新能力。六、小结：通过《小小工程师》导学案的设计与实施，同砚不仅能够理解故事背后的道理和人物形象，还可以通过动手实践，提高自己的动手实践能力和想象力，激发对工程师职业的爱好，引导同砚乐观探究将来职业进步方向。期望同砚通过这次活动，能够收获更多的乐趣和成长。第二课时一、导学目标：1.了解工程师的职业特点和职责；2.熟识STEM教育的重要性；3.培育同砚动手实践的能力和创新认识。二、导学重点：1.工程师的定义和特点；2.STEM教育的观点和意义；3.制作简易的手工模型。三、导学内容：1.工程师是指运用科学知识和技术解决实际问题的专业人士，他们需要具备结壮的专业知识、创新精神和团队合作能力。2.STEM教育是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的综合教育，旨在培育同砚的综合素养和创新认识，引导同砚将所学知识应用于实际生活中。3.通过制作简易的手工模型，让同砚体会工程师的工作方式和思维模式，培育其动手实践能力和解决问题的能力。四、导学步骤：1.导入环节：通过视频介绍工程师的工作内容和重要性，引导同砚沉思工程师的特点和职责。2.进修环节：讲解STEM教育的观点和意义，让同砚了解STEM教育对个人进步和社会进步的重要作用。3.实践环节：组织同砚进行简易的手工制作活动，如搭建一个简易的桥梁模型或设计一个小型机械装置，引导同砚动手实践，练习其创新认识和解决问题的能力。4.总结环节：让同砚分享制作过程中的体会和收获，总结工程师的工作特点和STEM教育的重要性。五、导学案评判：本导学案设计旨在通过介绍工程师的职责和特点，引导同砚了解STEM教育的观点和意义，培育其动手实践的能力和创新认识。通过实践环节的手工制作活动，同砚不仅可以体会工程师的工作方式和思