《植物资源知多少作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《植物资源知多少》作业设计方案第一课时一、前言植物资源是人类生活中不行或缺的重要资源，它不仅提供我们所需的食物、药物、建筑材料等物质需求，还对环境起到重要作用。本教学设计旨在援助同砚深度了解植物资源的重要性，激发同砚对植物资源的爱好，培育同砚的自主进修能力和团队合作精神。二、设计目标1.了解植物资源的分类及特点；2.精通植物资源在不同领域的应用；3.培育同砚的观察、试验和团队合作能力；4.提高同砚的综合素养和自主进修能力。三、设计内容第一部分：植物资源的分类和特点1.通过教室教学，介绍植物资源的分类，包括食用植物、药用植物、观览植物、工业植物等，并重点讲解各类植物的特点和应用。2.设计小组任务：让同砚分组对所学植物资源进行分类和特点总结，制作海报或PPT进行展示。第二部分：植物资源在不同领域的应用1.通过案例分析，引导同砚了解植物资源在食品、医药、化工、建筑等领域的应用，并谈论植物资源对环境和经济的影响。2.设计试验环节：组织同砚开展植物资源应用试验，如提取药用植物中的有效成分、制作植物纤维制品等。第三部分：植物资源的保卫与利用1.分享植物资源保卫的重要性，引导同砚了解植物资源保卫的措施和方法。2.设计调研任务：组织同砚走进社区或野外，调研内地植物资源的状况，并提出保卫建议。四、教学方法1.合作进修法：鼓舞同砚分组合作完成任务，增进团队合作和沟通。2.案例分析法：通过案例引导同砚深度沉思和分析，提高同砚的独立沉思能力。3.实践教学法：组织同砚参与试验和调研活动，培育同砚的实践能力和观察力。五、评判方式1.口头报告：同砚通过口头报告展示小组任务效果，包括对植物资源分类和特点的总结，对植物资源应用的案例分析等。2.试验报告：同砚撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论。3.调研报告：同砚依据调研结果撰写报告，展示对当地植物资源状况的了解和保卫建议。六、教学资源1.教材：《植物资源知多少》教材；2.试验器械：提取器、显微镜、计时器等试验器械；3.资料：社区植物资源调研表、植物应用案例资料等。七、总结通过本次教学设计，同砚不仅了解了植物资源的分类和特点，精通了植物资源在不同领域的应用，还培育了自主进修和团队合作能力。期望同砚在本次进修中能够对植物资源有更深度的熟识，认识到植物资源的珍贵性，为将来的环境保卫和可持续进步做出自己的贡献。第二课时一、教学目标：1.了解植物资源的种类和重要性；2.精通植物资源的分类和利用方式；3.培育同砚的观察、分析和综合能力；4.激发同砚对植物资源的保卫认识。二、教学内容：1.植物资源的观点及种类；2.植物资源的分类；3.植物资源的利用方式；4.植物资源的保卫意义。三、教学重点和难点：重点：植物资源的种类和利用方式；难点：植物资源的分类和保卫意义。四、教学方法：1.讲授结合实例；2.小组谈论；3.图片展示；4.实地考察；五、教学过程：1.引入：通过展示图片或视频让同砚了解植物资源的重要性，引起同砚爱好；2.讲授：讲解植物资源的观点、分类和利用方式，并结合实例进行说明；3.小组谈论：分成小组谈论植物资源的保卫意义，并总结出解决措施；4.实地考察：组织同砚到学校园地或公园进行植物资源的实地考察，让同砚亲身感受；5.总结：让同砚进行总结性发言，强化对植物资源的熟识。六、教学评判：1.教室表现：包括同砚的参与度、发言状况等；2.小组谈论：小组谈论的质量和效果；3.实地考察：同砚在实地考察中的表现和收获；4.总结：同砚对植物资源的熟识水平。七、作业打算：1.书面作业：要求同砚写一篇关于植物资源的作文，包括植物资源的种类、分类、利用方式和保卫意义；2.实地调查：要求同砚到家中或周边的公园进行一次植物资源的实地调查，并撰写调查报告；3.小组展示：要求同砚分组进行植物资源主题的小组展示，包括海报、PPT等形式。八、教学资源筹办：1.教材：《植物资源知多少》教科书；