素质拓展训练在小学体育教学中的应用研究 论文

素质拓展训练在小学体育教学中用研究摘要：随着我国经济的不断发展，教育理念和教育模式也发生着改变。素质教育已经成为小学教育的教学理念。那么，小学体育学科开始逐渐凸显它的重要性。传统的体育课堂是比较枯燥的，不愿意跟着老师一起上体育，只想自己玩。大多数学生存在懒惰，怕苦怕累的情绪，学生并没有意识到体育运动的重将会对素质拓展训练在小学中的应用进行研究，希望能够给予我们体育教师一些启发与思考，希望在教学方法上得到正确的认知和发展，促进学生的健康发展。关键词：素质拓展训练；小学体育；应用研究；引言：随着社会科学的进步，小学体育教学方式也发生了很大的改变，教师不仅要让学生在小学体育课堂中感受乐趣，更要用科学的方式方法，让学心理更好地受益。而素质拓展除了能够带给学生更加丰富的课堂体验，其最主要的一个目的就是提高学生的心理素质，同时也能更好地激发小学生的学生拥有一个比较坚定的信念，真正地让学生达到健康成长、快乐学习的目的。它是素质教育发展的必然成果，有助于青少年儿童的身心全面发展。一、素质拓展训练的所谓素质拓展训练，它是一种全新的体育教学方式，就是指给参与者创设一个户外的陌生情景，然后设计一些具有挑战性的(以趣味游戏为主)，让参与者以团队或个人为组织形式进行活动，充分体验所经历的各种情绪，尤其是负面情绪，此时，需要学生调动身体的各个感官积极参与，在经历一系列考验之后，分享自己的心得。可以说素质拓展训练是融挑战性、教育性、实用性于一体的，以达到磨练意志、陶冶情操、培养团队为目的的。素质拓显著的体验性与互动性特点，成为我国教育发展史上的一种应用性很强的新型教育模式。二、素质拓展训练融入小学体育教学（一）按照小学生的需求合理安排、设计素质拓展训练的内容在教学活动中，教师占据主导地位，学生占据主体地位。教学活动面对的是全体学生。因此，其内容的设计应当符合学生的成长发展规律。小学体机能发育的关键时期，身体的锻炼强度也存在一定的实行标准，这就要求体育教师充分了解小学生的身体素质和心理素质，并据此制定出合理的教如，可以多安排一些训练项目：跑步训练、跳远跳高训练、拔河训练、接力赛训练、“两人三足”训练等等，鼓励小学生选择自己感兴趣的训练内容，也据小学生的具体情况分配训练项目，达到锻炼体让每一个学生都能够主动地参与到体育课堂中来，自己来亲身体验，锻炼欲望。例如，在小学的体育教材《齐步走》这一个章节中，主要的内容就是让全班的学生在教师的带领下进行齐步走，进行这一项训练是比较无很多学生都产生了排斥的心理，这个时候，我就找到了一些符合班级里学生年龄段的且节奏比较均匀的歌曲，让学生投票选出来自己比较喜欢的歌曲生跟着这一首歌的节奏开始训练，说好在哪一个我一般都会和学生一起进行训练，会给学生比较我还制订了一个评选一周之星的活动，通过一周进步很大的话，就可喜欢的歌曲进行训练。通过这样的方式，能够让学生积极参与进来，并且将体育的内容变成自己的一个乐趣，甚至是一个挑战，也让学生得到了很好以说，小学生是一类比较追求新鲜感的人群，所以教师若是想要激发学生的学习积极性，首先就要敢于打破传统且单一的体育教学，并且注意从学生身的学习习惯出发，让学生在亲身实践的过程中感受到体育的魅力，就能够全面激发学生的学习兴趣。教师按照学生的需求安排内容之外还应做到因如，在小学的体育教材《长跑》一个章节中，主要就是为学生科普了一些与长跑有关的内容，长跑是对人的身体比较好的一项活在为学生科普完知识，我便对全班的学生都做了一个小的调查，为了保护学生的自尊心，我选择了在私下询问学生的身体状况，并且与其家长确认。认学生的身体情况都适合跑步的时候，我便将学生分成大致的三类，一类是因为身材的原因，对于一些身材偏胖的学生来说，跑步可能是一个比较困难的事情，并且时间久了，对于学生的膝盖也是一种伤害，所以我就会适当地为低跑步的量，在让学生得到锻炼的同时保障身体我就会让他们按照常规的目标进行锻炼，而对于一些比较有体育天赋就会适当增加他们的运动量，让他们的潜能被更好地激发，尽可能做到最大的照顾。（二）在教学观念上开展创新活动，理论与实际相结合素质拓展训练是一项实践活动，但实施该项训练内容之前，也需要一定的理论基础支撑。当今社会，网络科技四通八达，素质拓展训练同样可以术，通过网络向小学生传递理论知识，使其掌握更多的实用型技能，实现线上、线下的强强联合。与此同时，素质拓展训练的实践演练也需要专业的镇，学校可以定期邀请优秀的科研人员，与校内教师交流素质拓展训练的相关内容，增长教师对于该项教学内容的理论和实践经验，弥补教育内容上的缺陷。（三）适当放手，鼓励小学生自行抱团合作教学内容并非一成不变，教学过程中有很多教师预想不到的状况。这时候，教师不必强制按照教学设计来，可以站在学生的解决问题，鼓励小学生自主沟通与合作。以达到加深学习印象，提升目的。这样可能会达到更好的效果。例如，在小学体育教材《跳长绳》这个章节中，因为长绳是一个多人的运动，而学生在体育课上的互动是很少便可以将这一个内容当成是一个让学生能相互了解的一个机会。为了让学生达到快乐体育的目的，在一开始的时候，我会让学生自己进行分组，然后内的具体情况做出调整，保证一个和谐的合作氛围，在比赛开始之前，我会给每一个小组都布置一个任务，比如小组内合作跳绳十次，确保学生能够运动方式，然后再让学生参与比赛，让学生能够明白合作和竞争的关系，培养学生坚强的意志。可以说，通过小组合作学习的方式，不仅能提高学生合作意识，让学生在共同活动的时候意识到集体荣誉的概念，也是对学生能力的炼。三、安全第一，为素质拓展训练素质拓展训练多以户外活动为主，且团队协作的项目居多，不少项目存在一定的执行难度，当然也存在一定的风险。这就要求教师合理把控力度生的安全。首先，教师在开展相关课程之时，要促使小学生重视安全问题；其次，教师在介绍活动内容时，要说明活动的注意事项，告诉小学生正确的实行标准。例如立定跳远保证小学生不会磕伤膝盖、拉伤肌肉。尤其体操教学上要更加严谨，帮助。最后，素质拓展训练需要一定的安全场地和相关器材，学校要确保场地的安全性，运动器材也要定期检测和维修，排除各种安全隐患，全方位的安全。四、提升教师的专业无论在学生教育的哪个阶段，老师的教学素质都会影响到学生的教育和成长。在小学的体育活动中，老师则更需要提升自身的教学能力，以使素质得到健康的发展。在组织学生的素质拓展训练的过程中，老师应该对小学生的身体素质和心理特点做到最基本的了解，以帮助老师进行活动的设计和组织。此外老师还应该不断的增强自身的专业能力，使设计的训练计划具有针对性和强化性，使学生的身心素质能力得到不断的发展和强化。学校应该定期老师进行培训和研讨，使体育老师能够不断接触到新的教学知识和理念，同时可以使体育老师互相分享自身的教学经验，使组织活动的计划能够不断的强化细节，做到完善。五、结语综上所述，素质拓展训练是适合应用在我国小学生体育教学中的一种全新的体验式教学法，是贯彻落实德、智、体、美、劳教师若是想要改变传统课堂带来的负面影响，就要敢于打破被传统的教学方式所束缚的思维，将自己的教学目光放长远，并且能够跟得上现代社会的教师要不断学习素质拓展训练中体现的先进的体育教学理念，充分利用好现有的教学条件，大胆积极的进行教学改革与创新。同时，还要通过积极探育教学的新模式与新方法，改革创新教学组织形式，优化课程内容及灵活变通实施方法等措施来不断地优化素质拓展训练的内容，从而培养学生健康强体质，提高学习能力，养成终身体育锻炼的意识、能力与习惯，为全面促进学生身心健康、心理健康和社会适应能力做出自己的贡献。参考文献[1]张唠阳.浅谈素质拓展训练与体育教学的结合[J].广西青年干部学院学报，007，1(17).2]王洪等.素质拓展活动部分项目在体育教学中的可行性分析[J].湖南科技学