2022年中考语文总复习试题汇编：写作

07写作

济宁

五、写作(共40分)

10.(40分)阅读下面的文字，按要求作文。

推心置腹的谈话就是心灵的展示。

--温•卡维林

耳朵是通向心灵的路。

--伏尔泰

读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于

600字的作文。

要求：(1)除诗歌外，文体不限；

(2)文体特征鲜明；

(3)要有真情实感，不得抄袭和套作；

(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【分析】【审题立意】这是一材料作文，题目中给出的材料是两句名言，第一则表现谈话的

重要性，谈话是人与人交流的一种方式，所以这句话可理解为表现了交流的重要。第二句话

提到了“耳朵可以引申出倾听，所以这一则名言表现了倾听的重要。在日常生活中，我

们需要用语言来与他人交流，展现自己的心灵。同时，我们还需要倾听，倾听他人的心声,

去领会他人的心灵之美，以此立意构思即可。

【文体选择】记叙文，议论文或说理散文均可。

【思路点拨】以议论文为例。选择第二句名言为主旨，题目可以拟写为“倾听“，这是本文

的论题。文首引出论题或论点。文中采用并列式的结构，从论题生发出几个与中心论点相关

的分论点。通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。文末则总结全文，得出结论，并

向读者发出呼号。

【写作误区】材料作文最大的忌讳就是在文中出现了题目中给出的材料，这会给评卷老师留

下一种积累不足的印象，从而影响最终评分。可以把材料作文理解为从题目中给出的材料中

提炼出一个主旨，然后用另外一种形式，另外一个故事来表现这个主旨。

【解答】【示例】

倾听

飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达

对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了

解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会

倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！

人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。要认识这些音符，那

就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大

海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。

一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。

倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼

罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败

的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共

同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、

满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小

泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真

实。

在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪

伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子

衿，悠悠我心“般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量

和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的

感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时,

一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，

去创造更加精彩的人生吗？

【点评】这是一篇优美的散文。倾听的意义，倾听的形象，倾听的感觉，倾听的价值，倾听

的向往，倾听的呼唤等等，构成了倾听给予人的感动：“朋友，难道我们不应牵起倾听之手,

去创造更加精彩的人生吗？“文末的反诘强调了倾听对我们的重要性，使我们不禁迷恋倾

听！大量排比句式得心应手地运用，以及恰当比喻的生动效果，增强了本文的语言魅力。

滨州

三、综合应用（10分）

24.阅读下面一则启事，完成后面的问题。（4分）

寻物启事

七年级三班王XX同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。望

丢失者速来学校德育处认领。过期不候。

学校德育处

（1）本文内容和格式上各有一处错误，请修改。（2分）

（2）文中有个别语句使用不得体，请指出。（2分）

四、写作（共60分）

26.阅读下面文字，按要求作文

对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕

芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，

是一缕芬芳

在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光请以"留

在记忆里的芬芳"为题写一篇不少于600字的记叙文

要求:①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，

写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整

洁，可适当加3-5分。

24.（1）内容上:标题应改为"招领启事"。格上："学校德育处"下面应注明日期

评分:共2分。每问1分。（2）过期不候评分共2分

26.作文评分标准

一类卷（53-60）中心明确，立意深刻、新颖，富真情实感，语言准确流畅，条理清楚,

结构严谨，卷面整洁

二类卷（45-52）中心明确，内容较充实具体，语句通顺，条理清楚，结构完整，卷面

整洁三类卷（37-44）中心较明确，内容不够充实具体，语句基本通顺，有少量病句。条理

较清楚，结构较完整，卷面较整洁，能够表达自己的真情实感

四类卷（28-36）中心较明确，内容不够充实，条理不够清楚，结构不够完整，卷面不

够整洁。五类卷（0-27分）文理不通，结构较混乱，卷面不够整洁，字数在300字以下。

评分说明:①卷面整洁，书写美观者，可适当加3-5分。

2没有题目的，从实际得分中扣2分

③出现县（区）学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣3分。

④评卷过程中，一类卷应掌握在20%左右（含5%的满分卷I

德^,卜1

请假条

尊敬的张老师：

为了体会"日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，

得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；肠胃镜检查和输液治疗。从今天起向您

请假，大约三天左右。请务必批准。

请假人：王佳

2。1只任5曰1。RI

三、应用（10分）

23.本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。

24.六月，毕业了。同学们聚在一起，话别离，送祝福。（5分）

（1）李琳说："我用数字T,祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好!”然后她拿起一

个梨，又说道，"‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。’愿好朋友一生永不分离（梨）!"

李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。

（2）仿写

张艺拿起个苹果，说："我用数字'2',祝大家好事成双，一生平平（苹）安安」

“我“拿起个枣，用"3"来表达：___________________________________

四、写作（60分）

25.生查子

王安石

雨打江南树，一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。

与君相逢处，不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。

一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的"君"可以是明媚的春光，也可

以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……请根据本

首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。

要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。

三、应用（1。分）

23.（5分）（1）称呼顶格写；（2）正文第一句多余累赘，应删去；（3）"化验"后的分

号改为逗号或顿号；（4）"大约""左右"重复，保留其一；（5）"务必"不得体，应删去。

找出三处得3分，找出四处得5分。

24.（1）（2分）"一路走好"忌语不妥。（"在天愿作比翼鸟"句祝福的对象不恰当。）

（2）（3分）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！

四、写作（60分）

25.评分标准

项目一等二等三等四等

内容25分25~2019-1716-1514-0

表达30分30-2524-2120-1817-0

书面5分5432-0

东营

三、写作（共50分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。

日出月没，春雷冬雪；雁阵行空，古莲萌芽……没有人说得清大自然到底隐藏着多

少秘密。“嫦娥”奔月，大脑移植，机器人驾车……不知破解了多少科学秘密。其实，一

粒细胞、一个成语，一架公式、一次实验、一段历史……不也曾经成为你百思不得其解

的秘密吗？或许，至今你还在疑惑，小时候吃到的鱼为什么没有刺，现在即便是雨天为

什么也没有人来接你回家；妈妈为什么在你领到了奖状后反而泣不成声；老师为什么在

你做了错事后对你微笑；你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友……可以说无数

个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。一个秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不

断发现和破解秘密的过程中，真善美“水落石出”一一我们的情感不断受到泪水的洗礼,

我们的生命质量不断获得新的提升，我们与这个世界的关系也越来越亲密默契；每一个

人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、谦逊、阳光……

要求：①以“解密”为题写一篇作文。

②文体不限，不少于600字。

24.分项分等评分标准。

项目一等二等三等四等五等

①内容20分20—18分]7—15分14—13分12—11分10分及以下

②表达25分25—23分22—21分20—19分18—16分15分及以下

③文面5分5分4分4分3分2分及以下

写作评卷建议：

①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神

与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在

7分以上者，需仲裁。

③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体

分数分布建议如下:

50分一一46分约占试卷总量的20%,其中满分卷不少于1%。

45分一一41分约占试卷总量的25%。

40分一一36分约占试卷总量的25%o

35分—31分约占试卷总量的20%„

30分及以下约占试卷总量的10%„

④每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。

聊城

21.阅读下面材料，根据要求作文.（50分）

两个徒弟向师傅求教："师傅，我们工作太痛苦，求您指点迷津."师傅冥思半天，在纸上

画了一碗米饭.两人看完画后，若有所悟，一个辞职回家种田，一个仍待在公司.

十年后，种田的以现代方法经营，成了农业专家；待在公司的任劳任怨，成了经理.两人

相遇,农业专家说："师傅画的不过一碗饭吗，识时务者为俊杰."经理说："不过一碗饭

吗，何必见异思迁.”

这个故事引发了你怎样的思考？请以"适时转身"或"守望花开"为话题，联系生活，

写一篇文章.

要求：①任选一个话题，题目自拟.②文体自选，可以记叙、抒情和议论.③不少于600

字.若写诗歌，不少于15行.

21.（50分）

分项一等二等三等四等

内容25分25—20分19-14分13—8分8分以下

表达20分20—15分14—10分5分5分以下

创意5分5分4分3分3分以下

注:①书写美观或潦草者，可酌情增减1—3分.

②有错别字酌情减分.

临沂

23.以下两题中任选一题写作。

⑴“生活中，平常小事也是浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理。”请以

这句话为开头，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

⑵阅读下面的文字，按要求作文。

非洲尼日尔草原上有许多纵横交错的河沟，非洲鳄鱼便生活在这里，天气干旱，有的河

沟一夜之间水量就会减半。鳄鱼必须侧卧着一点一点向前努力游动，爬向大一点的湖泊以求

生存。这个过程艰辛而漫长，大概每年10月至11月之间，大草原上会有一次降雨。河沟水

要大增。大部分鳄鱼停止向前游动，尽情享受雨水带来的丰富食物，不久，它们因河沟干涸

被晒成鱼干，另外一些鳄鱼则抓住了水量充足的机会，快速向前游动，最终游入了大海实现

自保。

请根据阅读后的联想和感悟，自定文意，自拟题目、写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)②表达真情实感，不得套作、抄袭③文中不得出现真实

的人名、地名、校名。

青岛

22.从以下两题中任选一题，完成作文。

(1)命题作文

题目：这也是一种荣誉

根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真

切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）命题作文

有位作家曾说："不管生活多么忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这

份喜悦任谁都夺不走。"相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以

舒展，为人生增添亮色。

根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、

戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。

泰安

31.阅读下面的文字，按要求作文。

①好好学习，天天向上

——毛泽东（1951年9月为少年儿童题词）

②不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。

——鲁迅《不满》

③少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。

——梁启超《少年中国说》

伟人先哲的这些话语，会引发你怎样的感悟与联想?请选择其中的『2句，作为写作的

立意点，写一篇文章。要求:①自选角度、自定立意、自拟标题;文体不限（诗歌除外），文体

特征鲜明。②不得抄袭，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,

请用"xxx"代替。

31.【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。可分为四类卷。

综合评分表：

表达内容书面

项目总分

类别、（20分）（15分）（5分）

一类16-20分1275分4-5分32-40分

二类II-15分9-11分3-4分24-32分

三类6~10分5-8分2-3分16~24分

四类5分以下4分以下2分以下15分以下

威海

24.题目：高中，我来了

要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、

校名。

四、写作（50分）

24.分项分等评分标准

【作文等级评分标准】

一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷

分数50-4342-3543-2625-1010-0

内容（20分）立意新颖，切立意较新，切基本符合题与题意有联文不对题。

合题意，中心合题意，中心意，中心尚明系，中心不明

明确，内容具较明确，内容确，内容尚具确，内容空

体较具体。体。泛。

表达（30分）文体特点突符合文体特基本符合文不符合文体语无伦次，结

出，语言流点/语言通体特点，语言特点，语言不构残缺，不成

畅，构思巧顺，条理较清基本通顺，偶够通顺，语病文。

妙，条理清楚，结构较严有语病，条理较多，条理不

晰，结构严谨。尚清楚，结构清楚，结构不

谨。基本完整。完整。

说明：①没有标题减2分，两个错别字扣1分，不重复计算。

②不足600字，每少50字扣1分；不足300字，四类以下。

③标点符号不规范扣1分。

卷面评分标准：

1.书写认真流畅，字体美观，卷面十分整洁。（5分）

2.书写认真流畅，字体美观，卷面整洁。（4分）

3.书写认真，字体端正，卷面清洁。（3分）

4.书写较认真，字体工整，卷面较清洁。（2分）

5.书写较认真，字迹较清楚，卷面较清洁。（1分）

潍坊

六、（50分）

25.阅读下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；

孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对"别样的青春风

景”的联想、感悟或思考。

要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌

外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得

出现真实的校名、人名等信息。

六、（50分）

25.略

枣庄

22.阅读下面文字，按要求作文。

三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以

倾诉衷肠的导师。

——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》

亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙

笔，书写出来吧。

请以"令我充满感激的记忆"为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)文体不限(诗歌除外)。

(2)文中不要出现真实的人名、校名。

22.作文评分标准。

项目一等—甘—二笺四等

内容、表达45分45-39分38-33分32-28分28分以下

文面5分根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等评分

淄博

20.阅读下面的歌词《稻草人》(节选)，以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文

章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。

稻草人

罗大佑

终日面对着青山

终日面对着稻浪

午后的云雀背着艳阳

那样飞那样笑

那样歌唱

轻风吹在我身上

雨珠打在我脸上

晨光露珠夕阳星辰

春耕秋收冬藏

【真题解析】

这是一则给材料的命题作文。对于材料作文来说，阅卷老师首先要先看的，是文章的审

题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当

等，即平时所说的"离题"，即使语言再有文采，也是"英雄无用武之地"。所以中考作文

不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的

时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而

且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。基于

此，本文审题立意时可从下面几方面考虑：

1.重点分析“题眼"。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的

词语。本作文的"题眼"是句子文题“我是一个稻草人"，我们可以采取补充法来理解：

我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什

么、听到过什么、做过什么梦的稻草人……

2.理解题目的比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单

调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理

解"稻草人"的比喻意义有"有守护心的人”"有担当、有责任的人""有见证、又有奉献

的人""有初心、有梦想的人"，或者是"奉献精神”“守护精神”等等，理解了题目中

的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。

3.明确写作对象和范围。

本文的题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确：

写作对象一一我；

范围——“稻草人"所见、所闻、所感、所经历的有意义的事……

4.从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人"所

见、所闻、所感、所经历的过程。

5.审清具体的写作要求。很多同学写作文时往往回忽略题目下面的要求，这篇作文的

开头还有一行很关键的要求"展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不

限，不少于600字。”这句要求里透露着这样几条信息：一是要展开想象；二是选材不拘泥

于诗歌内容；三是文体不能写诗歌，其他文体皆可；四是字数不少于600字。这些要求都要

----审清，不可麻痹大意。

【写作思路】

思路一：写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的

成长中经历的烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀

啄食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”

（希望）。在写“麦田”成长过程中，写“稻草人”的语言、动作等，来突出对自己的守护。

这样的选材虽然显得比较普通，但恰恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写做的时候,

“我”视角是从父母、师长的角度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。

思路二：运用童话的形式写作，写自己就是一个“稻草人”，真实地站立在田野，守护

着自己眼前的田野与希望。这期间，有过孤独的侵扰，想放弃；有过风雨的侵蚀，想逃跑；

有过日复一日的持续，想半途而废……但是，想起自己肩头的责任，做事的担当，美好的梦

想,一切又都不能阻挡自己坚守的决心，所有春耕后会有秋收，秋收后会有冬藏，“稻草人”

的秋收时节，也是自己圆梦的时刻。

思路三：运用议论文的格式写作，我们知道，“见证”、“责任”、“奉献”、“担当”、

“自我价值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题都可以写出议论文体。历史上

有很多的“稻草人”：勾践卧薪尝胆，何尝不是越国的“稻草人”；伍子胥以死相谏，一心

做吴国的“稻草人”；唐雎、墨子、曹刿、邹忌，哪一个不是肩负责任与担当的“稻草人”。

古往今来，中华民族的崛起史上，从来就不缺“稻草人”般的担任人士:邓稼先、焦裕禄、

黄大年……他们是共和国最忠诚的建设者和守护者，是新时代的“稻草人”……写作本文，

既可选取正面的素材诠释“稻草人”的象征意义，又可从反面选材交代丧失担当、守护责任

的“稻草人”的“厄运”，从而论证做人要有所担当，担当要持之以恒；做人要肩负责任、

做人要有奉献精神，才能实现自身价值等观点。论证过程中，可以在事例的论证过程中传承

名人名言等道理论据，以增强文章的说服力。

【范文】

我是一个稻草人

淄博一考生

风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草

叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。

我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了

丰盈的喜悦。

我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，

只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小