在课余你最喜欢做的事情,有哪些收获三年级50字

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三班级第六讲《我的课余生活》教学设计

一、谈话激趣，导入新课：

同学们，平常除开上课时间，你们喜爱做什么呢？今日来聊谈天，一起共享一下我们的欢乐好吗？

二、沟通课余生活，说一说：

1、明确要求：

（1）读一读习作要求，同组同学争论习作的范围及要求，明确这次习作可写哪些活动，什么事情，活动和事情的详细经过是怎样的，还有感受，心情与收获。

（2）在大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写，选出你觉得新颖好玩的，印象深刻的，最受感动的内容。

老师提示，以下活动可参考：

1嬉戏消遣活动，如：踢毽子，跳皮筋，跳绳，老鹰捉小鸡，扔沙包??

2课余辅导训练，如：学电脑，科技小创造，绘画写生，足球竞赛，篮球训练??

3个人爱好，如：小搜集——搜集邮票门票；小饲养——饲养欣赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景，庭院瓜果；小演奏家——每天练习钢琴，小提琴??

4家务劳动,家庭帮手，如：洗衣服，餐具，打扫卫生??

2、自主思索。你预备怎么写？先自己想一想怎样才能说清晰，试着说一说，做好预备，过会儿把自己想写的先跟别人说一说，相互沟通。主要从以下几方面思索：

（1）自己参与过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最兴奋的，最有意义的事或你情愿写下来的其他事，比如，你参与了什么竞赛，什么活动等。

（3）你有哪些收获与感受，心情是怎样的。

3、小组争论。每个同学发言，其他同学认真听，对说得不好的地方赐予补充。老师巡察，发觉同学有困难准时赐予指导。

4、全班沟通。老师随同学回答相应作评议和引导，重点在于是否讲清晰，说明白。

三、展现课余生活，写一写：

1、供应范例，打开思路。

老师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应当是丰富多彩的：在校内里打球、踢毽、看书、画画，玩“老鹰捉小鸡”，跳橡皮筋……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感爱好，那件事你最觉得兴奋，你都可以写写。

⑵交代缘由，写出想法

我们喜爱做一件事总是缘由的。是什么激发了你对它的特殊爱好？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发觉？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙详细

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情进展挨次写清晰，并且要把重要的地方写具体、详细。我们在记叙一件事情前，可以仔细想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最终是什么结果，并根据这个循序把过程写清晰。这既是最基本的要求，也是首先应当留意的。

（4）结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

留意：

（1）要把想说的事情写清晰。

（2）要把话写通顺。

（3）要把字写端正。

老鹰捉小鸡

我的课余生活丰富多彩，五花八门，但是我最喜爱的还是玩“老鹰捉小鸡”。

“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球??我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的嬉戏。

李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈爱的‘鸡妈妈’吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。嬉戏开头了。

这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”立刻张开丰满的翅膀爱护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用完全身的力气和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞速地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不留意，来了个突然攻击，转变了方向，“鸡妈妈”抓紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。

等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰富的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨‘小鸡’！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。

“老鹰捉小鸡”的嬉戏真好玩啊！

我喜爱画画

我的课余爱好可多啦！有跳舞、弹琴、绘画??我最喜爱的就是绘画了，虽然我并没有学画画，可我觉得画画给我带来了很多欢乐。

为什么我喜爱画画呢？我是从一件小事看出我有绘画的天赋。一次，学校要画关于平安的画。我回家后冥思苦想，最终想到照着《调皮包马小跳》上面画。我先照着书上画了一个马小跳，又画了一个张达，嘿！还真像！我又任凭画好了一个小女孩，也很好看，三个人搭配起来就更好看了。我又勾线，然后涂色，最终画好了。第二天，我的画受到同学们的赞扬，老师也把我的画展现给同学们看，大家都发出“哇！”的赞美声。我的话也在全校被展览了，而且第一张就是我的呢！这时，我才发觉我有绘画的天赋。

从这次展