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文档简介
本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页大班超轻粘土教案趣味的超轻粘土制作
课题:趣味的超轻粘土制作
教学班级:初二班级
教学课时:1课时
课型:制作课
本章节学习目标:
【教学目标】
学问目标:
1、了解超轻粘土的特性与用途。
2、了解其与橡皮泥的对比后的优越性。
3、了解并把握设计及制作过程。
力量目标:
1、初步把握超轻粘土制作的基本学问和技能,激发制造思维,学会制造。过程与方法:
进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动,提高同学的学习爱好,树立环保意识,培育自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与阅历。
情感态度与价值观目标:
本课培育了同学的动手创作力量,提高同学的综合素养,促进学问迁移,培育创新精神和实践力量。
【教学重点】
创意设计构思。
【教学难点】
激发同学造型共性化的表达。
【教学预备】:
?报纸一张。
?毛巾或小手帕。
?小杯子,用来盛水。
?滚筒,用笔也可以。
?尺子。
?超轻粘土。
【教学过程】
教学课时:一课时
过程设计(教学、学习及制作过程):
一、导入新课:
T:同学们有没有玩过橡皮泥?
S:(有,没有)
T:玩过,那确定是有作品的咯,哪位同学能给大家介绍一下曾经用他们制作过什么?S:。。。。。。。
T:在使用橡皮泥的时候同学们有什么样的感觉。
S:。。。。。。
老师就简洁给大家归纳一下。
有气味会损害身体,材料粗糙、手感油腻、质地重、易掉色、易沾手,不易于混色。最主要的就是它不易于造型,部件之间不易粘接。易干裂、无法保存。
T:今日给大家介绍的超轻粘土和橡皮泥看起来有些相像,但很不同。它体现的优越性即将代替橡皮泥在我们生活中的地位。
二、学习探究:
1、展现老师作品,同学们来看看桌上的这些作品,可爱的吧。
T:同学们可以叫出这些小玩偶的名字吗?
S:。。。。。。
T:知道这些可爱的造型又是用什么做的吗?
S:超轻粘土
老师先简洁介绍超轻粘土再让同学自己归纳特点。
(a、超轻粘土的介绍
超轻粘土只是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更简单、更舒适、更适合造型。它在日本比较盛行,是一种兴起于日本的新型环保手工造型材料。并且是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。)
T:那下面请同学上来触摸作品和泥给大家说说超轻粘土的感觉,又有什么样的特点。S:。。。。。。
(a、超轻粘土的特点
无毒,超轻,不粘手,松软性好,可塑性强。
按颜色形成规律,揉合不同颜色的超轻粘土可形成新的颜色。
可自然风干,风干时间要依据作品大小,时间不一样,且干后有弹性、不碎裂,可以永久保存。
作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),颜色干后再涂上光油,即可长期保存。)了解了特点那么怎么样我们才能更好的运用到我们的作品当中呢?
2、下面同学们带着两个问题观赏作品:
T:看了老师的作品以及观赏的图片思索在制作过程中运用了哪些基本制作技法?S:……
T:老师不急着公布答案,再看一个视频让同学们再确定自己的回答。
答:揉、搓、捏、切、粘、压、剪。
T:通过对超轻粘土的了解以及对其作品的观赏,我想请同学从形状特点和颜色特点评价以上的作品?
造型特点:美丽质朴,率直大方,简约清爽
颜色特点:浓烈艳丽,对比剧烈
4、T:了解了这么多,老师将超轻粘土的作品分为立体和平面作品两类。下面请同学提一些超轻粘土可以制作的作品对号入座。
S:。。。。。。
立体作品:玩偶、公仔、仿真花等。
平面作品:胸针、浮雕、相框等。
对于立体的作品制作同学们应当相当熟识的,那么老师下面就给大家介绍平面类似相框作品
的制作方法。
1、搓粘土。(留意:一般来说不要喷水,超轻粘土都是水溶性的,喷水会溶化的。少量的水还算OK。)
2、制作粘土板。包括底座、外侧壁。(留意厚度适中,不能太薄或不能太厚。)
3、最终才做装饰配件。添加时把外部打湿,确定位置再固定下来。
4、还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
5、完成的作品风干,上色。提示还可以运用一些帮助工具。
三、特殊提示:
制作玩偶的时候当然有留意的地方,老师在制作中途提示。
1、在制作的过程中,可以依据自己喜爱的颜色进行配色。利用小木棒,相框,回形针,笔,纸卡等工具,发挥想象力,做出更多美丽,可爱的作品。
2、创意泥长期放置如有硬化,可加入适量温水再捏,便可恢复松软状态。造型过程中,小部件(人和动物四肢,植物的枝节等)的粘合或与配件的粘合,可加入适量清水或使用文具胶,让其粘合更坚固。对细小部件的造型,可用牙签等细小帮助工具进行。
3、创作过程中如不慎粘到衣物上,请不要立即清洗,等干燥后用毛刷刷掉即可。
4、粘土本身平安无毒,但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等,防腐剂吸入后也是有害的,故避开3岁以下小孩独立玩耍,以免小孩放进嘴里。
四、观赏作品:
在设计制作的同时放大量作品图片给同学灵感。
五、动手体验并展现:(没有泥的话留时间给他们设计图稿)
下面同学们开头动手设计并制作,以小组为单位,可以制作一系列的卡通人物,有问题可以问老师。
1、同学争论,制作方案。
2、制作要求:作品突出共性有创意
让全体同学共享个别同学的独特构思和方法,老师参加同学的创作活动,对其创作活动多赐予确定。
老师巡察辅导,进一步启发同学构思,指导和关心同学解决制作中的困难。
3、完成作品展现。
六、评价
相互观赏评价同学的作品。
然后老师再做评价,鼓舞同学大胆创新,指出好的地方加以表扬。
【教学反思】
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