2023作文备考：关系型思辨色彩作文（六）深圳、广东、广州、珠海一模作文汇编

2023作文备考：关系型思辨色彩作文精选（六）深圳、广

东'广州'珠海一模作文汇编

话题：中国乒乓球的发展之道

（“危机”与“玄机”自助与助人近忧与远虑合作与共赢）

题目来源：2022深圳一模作文

【原题回放】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀

的中国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成

果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等。中外

选手的对决从此变得更精彩了。但外国选手在一些国际大赛中战胜中国队，又引发

了国人的担忧。中国乒协主席刘国梁回应：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。

再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”中国乒乓球在推动世界乒乓球

运动发展的同时，也让自己始终站在世界之巅。

中国乒乓球的发展之道具有启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟

与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

【命题解析】（深圳市教科院命题人）

“中国乒乓球的发展之道具有启示意义”，看到这句写作引导语，第一印象可

能是，这是篇“启示类”作文题，这样归类，没有问题。这道题似乎与2021年“体

育之效”的那道作文题有相似的地方，更何况这也是拿体育说事。但是，仔细看来，

两者还是有相当的差异。首先，材料涉及内容有别，一是范指“体育”，一是具体

的乒乓球项目。其次，启示点也有所不同，一是“以上论述”，既为论述，就有论

点、论据、论证，那么，论点就是启示点；而这里是“中国乒乓球的发展之道”，

这个“发展之道”具体所指，题目里没有，却要考生自己进行一番阅读理解，从材

料中概括出来，这就需要一定的阅读理解能力，需要概括归纳。

那么，如何才能准确地归纳出“中国乒乓球的发展之道”呢？

需要进行题目的材料进行“文本细读”。这里用划斜线的方式对材料进行切分，

以方便看出材料表述的层次。

世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀

的中国队面临的危机。（总起）/2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，

分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，

等等。中外选手的对决从此变得更精彩了。〃（分述）但外国选手在一些国际大赛

中战胜中国队，又引发了国人的担忧。（层进）〃/中国乒协主席刘国梁回应：“帮

助对手进步，我们也会变得更强大。再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越

的。”（再层进）/中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时，也让自己始终站

在世界之巅。（总结）整体上，材料可分为总分总三个大层次。

总起两句话，是背景介绍。主要是讲中国乒乓球队面临的危机，为下面破解危

机作铺垫。但是，这里的“危机”却隐含“玄机”。既然是中国队“一枝独秀”，

为什么要面临危机呢？这就要放到世界乒乓运动的大背景下而看，因为中国乒乓球

的水平太过优秀，一枝独秀也罢，一骑绝尘也罢，从世界体育发展，从奥运会的角

度来看，而导致“世界乒乓运动发展这均衡”，这决不是什么好事。从两个方面看，

你太优秀，别人没有了参与感，连陪练都不成，那这乒乓球比赛，都成了中国队的

表演，这不符合奥运精神，自然有人会让乒乓项目从奥运项目真正变成“国球”；

其次，别人长期无法成为自己真正意义上的对手，自己“独孤求败”而不得，那么，

对于自身的发展，可能更深藏危机。

第二层是面对危机的做法、效果，质疑的声音和刘国梁的回应。面对危机的做

法，在下面刘国梁的回应里就有了很好的归纳，“帮助对手进步，我们也会变得更

强大”，这就是“中国乒乓球发展”之道的内涵，也就是我们的“助人者自助”。

这样，让对手变得优秀，使得世界乒乓球运动回复到体育“更高更快更强更团结”

的本义中来。当然，国人面对''外国选手在一些国际大赛中战胜中国队”有担忧，

也是自然的，可以理解，但是，如果能关联到总起句中的“被移出奥运大家庭”以

及对中国乒乓事业发展可能产生的影响，相比之下，这只是“近忧”，而长远发展

才应是“远虑”，那么，这种思考，就具有了深刻性和批判性。

最后一句是总结。“中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时”，是在刘

国梁的那句“泄露天机”的话后再次的提醒。这句话讲乒乓球运动发展“中国”和

“世界”的格局意识，把刘国梁的那句“帮助对手进步，我们也会变得更强大”推

向更高境界，具有更大的格局，是一种更为广远的发展之道。

【下水作文】

兴亡继绝，一起向未来

龚志民

小小乒乓球，旋转着真理：技可传天下，输赢必在我。

永远的赢家是几乎不存在的，如果存在了，水满则溢，月盈则亏，反而会导致

另一些难以预料的危机。谋求一家独大、剪除异己的做法或收一时之效，从长远看

是既不现实也更危险的事。世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大

家庭，中国乒乓球发展面临的危机与恐龙相似。出路是：要么帮助别人强大，要么

退出奥运会变成一国的运动。

乒乓球源自英国，本来就是国际交融的产物。中国运动员犹擅技巧性运动，从

1959年运动员容国团开始，几十年来，国际乒乓球赛事金牌几乎被我国运动员垄断。

男足让国人沮丧，乒乓球让国人自信，国人理所当然偏爱乒乓球，倾力捍卫金牌。

纵观万物循环之理，无论是体育竞技、人与人相处相争、命运起伏、生命拼搏等，

大凡谋求大而全、全而精尖，都是不必的，一起向未来才是王道，这既是奥林匹克

精神内涵，也是王道与霸道的区别。

中国有了举世闻名的袁隆平高产水稻，仍然向泰国进口大米，品质味道不同嘛；

拥有比亚迪等电动车品牌，仍然乐观特斯拉在中国畅销；高档、中档、低档手机品

牌齐备，仍然不禁止苹果来华赚钱；这就是大国风范、王者胸怀。反观某国，当中

国仅仅率先研发成功5G技术，他们就断供芯片，以求困死华为；当中国仅仅在中低

端制造业有了长足进步，他们就提高关税、设置贸易壁垒，罔顾本国商店货架空荡

荡，用刁难以图拖缓中国发展速度。其行恶劣，其心可诛。岂王者所为？

所有发展、竞争，都是在此消彼长中共同成长、共同受益，从短期看当然有独

领风骚者，从长期看，历史则是在胜负参差中共同前进，这是人类发展的规律。自

强不息者，自当在赛场奋力夺取金牌银牌，但如果一项运动的金牌长期被我们垄断，

看似提气威风，实非幸事。中国主动为他国培养乒乓球人才与我国竞争金牌，是明

智之举，颇具王者之风。恐龙曾经无敌于地球，但灭绝了。蚂蚁、绵羊、老鼠很弱

小，但因种群与天敌的均衡，至今犹存且很兴盛。它们中谁才是赢家呢？即使有一天、

在一场大型国际赛事中，中国没有取得乒乓球金牌，我们也应该为对手鼓掌喝彩。

对手强大了，才能敦促我们更强。如果没有狼一样的对手，只有猪一样的队友，自

己最终必堕落成没有更新力、自我生存力弱小的宠物。

总有一种力量促使我们奔跑，而最大的力量，源自命运、我们的对手甚至敌人。

无论什么运动项目，都旨在通过竞技促使该项目普及、惠民，让弱者变强、强者更

强；无论什么高科技，都旨在改变人类生活方式和共同提升生活品质。追求第一勇

夺金牌当然没错，但若一味谋求踩扁、消灭对手以图一家独大，是不明智的，即使

单从竞争角度来看，也是愚蠢的。

孔子曰：“兴灭国，继绝世，举逸民。”意为“复兴灭亡了的国家，接续断绝

了的世族，推举起用前代被遗落的德才之士。”古之圣王，善待失败后的敌国，以

求广布仁爱，江山长治。权力、技能、金牌，皆如此。孟子说：“人则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。”乒乓球敢于为自己培养对手、敌人，正是中国日

益强大、充满自信的标志之一。

乒乓球虽小技，其理至大矣。

[2022年“深圳一模”作文评分细则】

对主题的理解：

1.发展之道：“道”，方法、策略、理念等；“发展之道”，指为了发展进步

所采取的策略、所秉持的理念等。

2.中国乒乓球的发展之道：即中国乒乓球在发展的过程中为了更高更强，所采

取的策略、所秉持的理念等，如：助人即是自助、帮助对手让自己更强大、自助也

要助人、帮助对手需锤炼自身、互助才能共赢，以及其他合理解说。

3.启示：让人有所启发领悟，或启发领悟到的道理。道理具有抽象性，包括哲

学意义、抽象意义或者拓展意义。

4.中国乒乓球的发展之道具有启示意义：中国乒乓球在发展的过程中所采取的

策略、所秉持的理念启发人领悟的道理。即通过对中国乒乓球发展之道内涵的准确

理解，自己领悟到的道理。

5.“发展之道”和“启示意义”：前者要通过试题给定材料的来分析概括，后

者则需考生提升拓展。写作的重心应在“启示意义”。

三、打分等级参照：

54〜60：结合材料，对中国乒乓球发展之道的内涵理解准确；由中国乒乓球的

发展之道拓展延伸，启示意义凸显；领悟深刻，对启示意义的阐释深入充分。语言

通畅，结构严谨，文章有亮点。

48〜53：结合材料，对中国乒乓球发展之道的内涵理解准确；由中国乒乓球的

发展之道拓展延伸，启示意义凸显；对启示意义有完整阐释。语言通顺，结构完

整，无亮点。

45〜47：结合材料，对中国乒乓球发展之道的内涵理解准确；由中国乒乓球的

发展之道得到一定启发；但对启示意义的关注不够。42〜44：结合材料，对中国乒

乓球发展之道的内涵理解偏颇；或者仅分析评述“发展之道”，完全不提及启示

意义。

36~41：结合了材料，但对乒乓球发展之道的内涵理解不准确；或者仅是对试

题材料的扩写和简单评述。

35及以下：不结合材料另起炉灶的，以及其他偏离题意的。

44[2022广州一模作文】

话题：围棋、象棋、跳棋——“棋”与人生智

题目来源：2022广州一模作文（资料来源：网络）

【原题回放】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形

棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、

我中有你的局面。象棋，开局方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规

则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相

同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。

以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年

的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不

得泄露个人信息，不少于800字。

【作文指导】

切中要害，展现素养

一一广州市2022年高考语文科“一模”作文题评析

□语文月刊胡家俊

一、作文题目分析

题目类似于去年新高考n卷，去年新高考n卷作文题是以书法的道理来写人生

的道理，今年广州市这道模拟题，是以下棋的智慧写人生的智慧。

这是一道新材料作文题。题目由题干、材料、写作指令、写作要求四个部分组

成。我们重点看看这道作文题的材料和写作指令两个部分。

（-）材料分析

材料分为两个层次，第一层次是一句话“棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。”

讲的是一对相对的信息、，棋子很小，游戏的棋盘也很小，但是蕴含的智慧却是无穷

的。这句话最主要的目的是要让考生关注、思考棋中的“智慧

材料的第二个层次由三段话组成，每一段话讲一种棋，三段话之间是并列的关

系。这个层次的内容，跟第一个层次的关系是解释性的关系，作为“棋虽小，方寸

之间，却蕴含无穷智慧。”这句话的支撑性材料。我们从中就可以读出各种不同的棋

有什么样的智慧蕴含在其中。为了更清晰，我们可以用表格的形式来把这三个并列

的段落进行比较分析。

棋类参与人数目标下棋规则

围棋两人双方以围地更棋子地位平

多为目标等，往往出现你中

有我、我中有你的

局面

象棋两人将军（斩首）棋子分为不同

角色，行棋时有各

自的规则，棋手排

兵布阵展开攻防

跳棋多人力求己方棋子棋子功能相

率先全部到达终同，行棋时棋子可

点。彼此借力，相互搭

桥铺路

不管你懂不懂下棋，但是对材料做这样基础的分析，作为一位高三学生，还是

应该会做的。

（二）写作指令分析

写作指令部分，“以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你

作为新时代青年的感悟与思考。”再结合下面的写作要求，我们可以分拆出这道作文

题目的写作任务，明确了写作任务，分拆出具体的写作任务，分别对应执行回应写

作任务细则，这样就能够更好地做到“全面完成写作任务”。

L要写一篇800字以上的文章。

2.写文章的时候需要结合作文题目里的材料来写，不能抛开材料不管。

3.文章的重点是要谈你阅读作文题目的材料后有什么启示意义。

4.你是以第一人称身份来写这篇文章的，你的身份是一位新时代青年。

5.写这篇文章主要写的是自己的感悟与思考。

（三）写作身份的思考

作文题的写作指令明确要“体现你作为新时代青年的感悟与思考”，新时代青年

人对棋类游戏不会陌生，但是估计参与者也不太多，对棋类活动这样的传统文化娱

乐项目，在智能化游戏非常普及的大背景下，新时代青年不要抛弃，要学习，其实

这样的棋类活动还挺锻炼人的思维能力的。应该把这样的传统文化娱乐活动项目传

承好。另外，从棋类活动的智慧中，吸取一些养分，运用到我们现在的学习生活工

作中去，这样的思考，这样的感悟，都算是体现了新时代青年这个身份了。

（四）启示意义的提炼

要写好这道作文题，最重要的是要提炼出我们阅读材料后得出的启示意义。我

们可以从三种棋中提炼其中的智慧，来提炼我们对“启示意义”的理解。我觉得可

以从下棋的目标和下棋的规则两个方面去提炼。

下棋的目标，三种棋的目标是不一样的，围棋是以围更大的地盘为目标；象棋

的目标在于“将军”，就是斩首；跳棋的目标是力求己方的棋子率先全部到达终点，

不能英雄主义单兵作战，要讲求团队精神。从这个角度来立意，可以提炼出：目标

要明确，选择适合的策略实现目标。

下棋的规则也蕴含着很丰富的智慧。围棋“你中有我，我中有你”，可以提炼

出相互和谐相处，随时变化自己的策略，有一个生存的机会都要争取，锚铢必较，

相互纠缠等等。象棋“棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展

开攻防。”可以提炼出要有角色意识，有规则意识，不同的角色，要遵守不同的规

则，要学会利用好不同的规则，达到最终的目标。跳棋“行棋时棋子可彼此借力，

相互搭桥铺路”我们可以提炼出要学会借力，互相支援，要有团队意识，等等。

（五）构思文章

我们从材料中提炼出“启示意义”以后，关键就是要把这些意义关联起来，统

筹在一篇文章中表现出来，这个过程就是构思的过程。简单一点的构思，就是罗列

式的，在“启示意义”这个统一的主题词统领下，把自己阅读出来的“启示意义”

一一写出来，然后结合自己作为新时代青年的身份来谈。

更高要求的构思，则是要提炼出一个共同的主题，把这些“启示意义”关联起

来一起来谈，这样思维的难度更高一点，但是文章的整体性会更强一点。

考生一般有三种写法的选择：

1.只选写一种棋子；

2.全部写，一个启示意义接一个启示意义写完；

3.选择一个主题，统筹提炼出来的“启示意义”，整合一起来谈。

选择第一种写法，构思的难度比较低，容易成文，但是从整体上理解立意的要

求上来说，有欠缺，可能只达到部分立意的目标，冲击高分比较难。选择第二种写

法，整体理解上是做好了，但是整体性不够好，文章的中心比较难突出。选择第三

种写法，整体性好，但是构思的难度会较大，要全文关联好，也有不少的难度。

二、对作文题的评价

（-）难度较大

这道作文题写作的难度还是比较大的。难度来自哪里呢？一个是对棋蕴含的智

慧的认识。棋如人生。棋中有无穷的智慧，但是不是任何一位考生都熟悉这三种棋

的，这就对写作产生困难。但是这个问题是可以克服的，材料还是有了提示的。围

棋你中有我，我中有你；象棋不同的身份，有不同的规则；跳棋需要学会借力，相

互搭桥。扣着这些来写就可以了。但是要把三者统一来写，难度非常大。估计不少

学生只挑一种来写。但这又有点改掉了题目要求的嫌疑了。不容易。要彼此和谐，

要利用好规则，要学会借力。这三个启示是最直接能够提炼出来的。假如按照整体

性理解的原则，把这三个作为“启示意义”的分论点，结合“新时代青年”的身份

来谈，这样处理就比较容易。但是主题整合就比较难，很难有个统一的主题来统领，

只能用“启示意义”这个大框来把这些提炼出来的观点都装起来。要把这样的写作

过程处理好，确实不容易。

(-)切中要害

高考作文讲究整体性立意，讲究结合材料写作，讲究写作身份的确立，这些都

是高考作文成败的要害之处，这道题目都关切的这些要害之处了，考生写得好也好，

写得不好也好，都得到了锻炼。

这给我们三个启示：

第一，读材料不可不重视。尽管你不懂下这三种棋，但是基本的智慧，材料里

面还是有一点点的提示的，这是考生的救命稻草，一定要抓住。

第二，如何处理整体体现题意和部分体现题意的关系。追求上50分的考生还

是应该从三种棋的智慧统筹一起来写，可能高分的可能性比较高。尽管很艰难，也

要坚持整体立意。

第三，是要强调身份意识，“新时代青年”很少下棋，但是需要从中学习，得

到启示，还要指导自己的人生，这个要有所体现。

(三)展现素养

写好这道作文题，展现了语文以外的素养。要写好这篇文章，还是有点棋类文

化的素养比较好，你一点都不懂下这三种棋，你对规则的理解，对目标的理解就不

会太深入，比如对围棋“你中有我，我中有你”的理解，你没下过围棋，就很难具

体理解其中的智慧。有对三种棋的知识、体验，这个作文会写得更好。所以这告诉

我们要全面发展。

另一个就是要体现考生的作文素养。这道题要整体构思立意的难度很大，但是

考生要坚定自己的作文理念，要坚定整体理解立意。通过这道作文题的训练，坚定

我们的作文素养，不要试图去更改作文的要求，就是要训练考生无论怎么艰难，都

要整体立意，逼着学生要迎难而上。

【参考立意】以下素材来自广州市高三语文中心组、“湘语文”

可以从横向、纵向两个角度理解棋中智慧：

1.从横向角度理解棋中智慧

从围棋角度理解：围棋对弈中的黑白两子地位平等，虽以各自围地更多为

目标，但棋盘上往往出现“你中有我，我中有你”的局面，形成在竞争中彼此依存、

共同生存的格局。

从象棋角度理解：象棋对弈讲究排兵布阵，展开攻防。棋子按角色分工，

各有规则，行使不同功能。但它拼的不是子力，而是战术与谋略，正所谓“不谋万

世者不足谋一时.，不谋全局者不足谋一域”。行棋讲究团队内部的攻防有度，相互

配合，统筹谋划，顾全大局。

从跳棋角度理解：跳棋对弈需要彼此借力，相互搭桥。所谓“彼此借力”，

即借别人或自己的子为桥以跳到目的地；启示我们要善于借用外力。所谓“相互搭

桥铺路”，即无桥可借时，不能坐以待毙，必须彼此搭桥，以利通行；启示我们既

要自力更生，也要合作共赢。

2.从纵向角度理解棋中智慧

从对弈形式理解：对弈者之间的关系亦如人与人的关系、团队与团队之间

的关系、国家与国家之间的关系，在这个世界上至少生存着两方，两方甚至多方之

间既是对手，需要竞争，又彼此依存，需要合作，是命运共同体。

从棋盘棋子特点理解：围棋的黑白棋子地位平等；跳棋虽然颜色不一，但

功能相同；象棋各子功能不同，在行棋过程中须统筹谋划，而非单打独斗。

从棋局特色理解：棋局的竞争不是你死我活的争斗，而是在竞争中依存、配合、

合作，谋求共利、共赢。比如围棋中往往会出现你中有我、我中有你的局面；象棋

中的排兵布阵强调彼此依存、相互配合、攻守相协；跳棋需要彼此借力、相互搭桥，

目标在于“率先全部抵达终点”，是团队的胜利、群体的胜利，不是某一个体的胜

利。

【拟题示例】

关乎三种棋为立意最佳

汲取方寸智慧

棋局人生

自古人生似弈棋

棋盘虽小，智慧无穷

人生就如一盘棋

小棋局里的大世界

棋局无尽，人生有谋

黑白筑世界，棋盘窥人生

棋道犹人道

棋的世界，就是人的世界

写一种棋，也应关联到其它两种，或做对比，或做烘托

不谋全局者，不足谋一域（围棋）

善弈者，谋其势（围棋）

平等相处，相互依存（围棋）

不单兵作战，讲团队精神（象棋）

规则之下，演好角色（象棋）

统筹规划，善于用人（象棋）

彼此借力，相互搭桥（跳棋）

协同合作，下好一盘棋（跳棋）

共同参与，彼此借力（跳棋）

【下水作文】

以下内容来自“语文阅刊”

明规方执子，善弈先知人

广东省特级教师、正高级教师龚志民

角银边，炮打翻山象飞田，搭桥铺路借力跳跃，围棋象棋跳棋，各有规则。

身在不同领域、不同产业，身处不同位置，博弈规则不一样。围棋教人谋势不谋子

的胸怀，象棋擅长出奇制胜的策略，跳棋教人合作借力的算计。造势、谋势以求地

盘，横冲直撞不惜以子换子以逞畅快，为人搭桥共求多赢，关键要看规则和对手。

没有对手的棋局，叫复盘，只供摹仿学习，不是实战。

入局者，必先明规则，方可执子待机。

下棋为什么要知人呢？因为弈者是有思想有谋略的人。棋盘既是棋子按规

则博弈，内涵是人心的碰撞。棋类运动是人发明用来为人怡情冶性、促人启思益智

的，离了人，何言棋？棋局胜负，本质上是执子者思维与技巧的博弈，既是计算能

力的比赛，更是人性的较量。

老树下对弈，烂柯人旁观，围棋是逸者的游戏；楚河汉界，项亡而刘兴，象棋

洋溢着浓浓的征伐韵味；而跳棋，更适合家庭团体娱乐，你让步、我借力，满盘玻

璃棋子在灯下如玉生烟，一团和气。即使是同一个对手，因一时、一事、一心情的

差异，都可能带来结局的不一样。“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即

宽严皆误，后来治蜀要深思“，棋局无定势、定法，因人而化。寄托清逸之气需要棋

局，治国理政如棋局、沙场如棋局、合作如棋局。不同的心意、胸怀，眼光，会促

使棋局胜负的转化。

博弈欲求胜，必先知己、知人，审时度势，然后随机而动。

不管愿意不愿意，人本来就生在棋局中，长大后就有意无意地成为执子者。

当今世界，棋盘上经纬纵横，楚河汉界参差，棋局复杂。合作借力、拆台对抗、

交融难分，谋势造势，谋子谋局，奇计层出不穷。棋手更需智慧，谋篇尤须深远。

中国学习、遵守世界贸易规则，埋头产品，谋求加入世贸，融入世界经济循环，谋

得了改革开放的经济腾飞；一带一路，跨跃山水海洋，借道合作，铺路搭桥，我国

与沿路国家地区共谋发展，共谋美美与共大局；有跳梁小丑挑衅国土，有民族逆子

挟洋自重，购军火拒统谋独，看国家执子者，士车马卒纵横协调，外交与军演联动，

警告于前，威摄于后，文事必有武备，武事必有文备，令蠢蠢欲动小丑，国际上难

谋势，本土无民心，未战而屈人之兵，可谓善弈者。

观企业发展，观家庭、友情，莫不如棋局。或黑白二子，或彩色玻璃跳棋，或

斜走直行，或敌或友，求胜求平，人心毕现。家求和，宜跳棋；士求逸，宜围棋；

将求胜，宜象棋。急谋子，缓谋势；欲成己，先成人。百样人心，百样棋态棋势。

棋的魅力正在于此，虽千百年，而绝无重复之局，皆因世态变化万千，人心迁

流，心无定数，棋则无定法；求胜之心、与人交往之意不减，棋局无尽。

45[2022年珠海一模】

话题：“美”与“崇前

【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在中国传统文化里，“美”与“崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想家孔

子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的

愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人

格无不体现这种交融与共生。

上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新时代青年的思考与

感悟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

（解读者：珠海市教育研究院高中语文教研员、正高级教师黄平）

本题材料改编于《光明日报》（2021年9月26日）刊载的文章《让崇高之美

熔铸我们的灵魂一一“树立正确的美丑观”系列评论之三》。本道作文题依据《中国

高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”架构，围绕核心价值指标体系二级指标“健

康情感”内涵，落实“五育”并举全面发展要求，注重引导广大考生树立正确的美

丑观。在命题形式上跟2021年普通高等学校招生全国统一考试卷I卷大体一致，既

有材料的引导，也有引导语的限制，通过“启示”引导考生“思考与感悟”，考查学

生语文综合能力。试题设计聚焦学科素养，坚持立德树人导向，引导考生关注社会

现实、树立正确的审美取向及价值观，培养学生的思辨能力。该作文题由材料、写

作引导语、常规写作要求三部分组成。

01对作文材料的理解

作文材料由三句话构成。第一句话富有哲理性，指出在中国传统文化里，“美”

与“崇高”是相互交融的。第二句话引用孔子的名言“尽美矣，又尽善也”印证以

上观点。为了降低学生理解的难度，材料当中对这句名言作了阐释，即真正的美不

仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量，由此界定“美”的两

个层次：一是带给人感官上的愉悦；二是让人领会到崇高的力量。第三句话则是从

三个角度阐释这种交融与共生的关系：一是从外在感官的角度来体察“美”与“崇

高”的交融关系，如巍峨的山川（崇高）带来的壮美，强健的体魄（崇高）带来的

阳刚之美；二是从艺术的角度来看，如精湛的艺术（比如气势雄壮的豪放词、荡气

回肠的交响乐）带来的心灵震撼；三是从道德的角度来看，如家国情怀等带来内在

的深层次的人格美。

02对写作引导语的理解

写作引导语对学生写作进行了提示与限制。“上述材料给人以启示，请整体把握

材料写一篇文章”说明这是一则新材料作文，一定要整体把握材料内容及含义来审

题立意，不能脱离开“美”与“崇高”两者关系来立意。“反映你的认识与评价”

可见一定要写出你对“美”与“崇高”两者关系的哲理性思考，要有一定的深度。

“体现新时代青年的思考”提示写作者要以青年的视角，结合我们这个时代的使命

看待“美”与“崇高”两者之间的交融与共生。要谈到对这个关系的正确认识及其

带给青年个人及国家的影响，树立一种正确的审美取向及价值观。

03对写作角度的把握

作文写作“要求”部分，确定了材料的限制及常规的写作要求。要求学生选好

角度，考虑哪些立意角度是比较好的。比如外在美与内在美的关系，外表的漂亮固

然是美的，但崇高的人格才更能衬托美，这无疑是最好的角度。谈巍峨的山川（崇

高）带来的壮美、强健的体魄（崇高）带来的阳刚之美、精湛的艺术带来的心灵震

撼也是合适的角度，但如果谈这些角度时，不能结合青年学生的成长来谈，就很难

写出一类文。

优秀例文

于美中滋养高尚人格，于崇高领会青春之美

某考生

（题目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等关键词，凸显了文章的主

旨且形式工整）

古之臻言映照现实（一句话由古至今，“映照”一词体现考生对材料引用古语

所含启示意义的理解），“尽善尽美”气韵犹存。以前人广博放眼量风物：冬奥赛

场上领略竞技带来感官之美的时候，闪耀高尚光辉的包容博爱展现崇高之美的再度

共生。作为美的新人（明确新时代青年的主体身份），我认为：于美中滋养高尚人

格，于崇高中领会青春之美。（开篇结合材料•，紧扣“美与崇高”的关系，中心明

确，入题干脆利落）

于美中滋养高尚人格，不是镜花水月的空谈，而是交融共生的实践。（以单独

成段的形式清晰呈现分论点，可借鉴）

真正的美并非表层感知的意会，而是直触深层心灵、铸就高尚人格的引擎。（信

手拈来的比喻，阐释美的内涵）“美”与“崇高”之所以交融，是对人格塑造的交

织；"美"与'‘崇高”之所以共生，则来自美育的滋养和实践。（围绕美与崇高的

关系，阐释分论点。论点后有分析，分析后有事例，段落内有起承转合，深谙议论

文法）君可见余秋雨杖行天下，以实闻灼见锻造《文化苦旅》直击心灵花园；君可

见花滑选手羽生结弦于冰中作诗，身体力行谱写花滑之美；君可见人大康瑜执念探

寻心中真美，抛下城市优渥，抚慰大山诗意，终以崇高之美感化山川，滋养青年人

格。（一组排比，以丰富事例证明论点，又可见考生驾驭语言的能力，结尾处扣题）

于崇高领会青春之美，体验交融共生。（换个角度，继续围绕“美与崇高”的

关系分而论之，不紧不慢，不急不躁）

山川、艺术乃至高尚人格（结合材料所提供的角度），无不蕴含崇高光辉。因

为美与崇高的交融共生，在于教化人格、提升审美素质、锻造高尚品质。美育之效，

首要亦在人格。（警句！）反观当今“内卷”当道之社会（联系现实，对比论证），

崇高与美的交融体验被迅猛的信息时代呼啸而过，仿佛知识与信息交融便可倚持现

代社会之发展。由是山川褪色、由是艺术落灰、由是高尚决堤，（娴熟的小排比，

照应本段开头）只留下古人沉默叹息。白岩松曾经说过，《感动中国》不是标榜名

人，而是为人性筑起高墙，不至于过快溃败。（引用精当且扣题，有说服力）诚哉

斯言，放眼如今“流量”误读真正之美、互联网之冷漠无情牵动人格高墙，只有让

崇高与美之交融重焕活力、重返神坛，才能真正培育美的新人、铸就美的时代。（联

系社会现象，强调美与崇高交融共生的现实意义，相对前段更有升格，文章非此不

深刻）

于美中滋养高尚人格，于崇高领会青春之美，为新时代青年担当复兴大任之要

诀。（从体现新时代青年的思考与感悟入手，写出对“美与崇高”的辩证思考，体

现新青年应有的态度和担当。逻辑思维严谨，层次分明，同时体现考生对写作任务

的准确把握）

真正之美，依托崇高人格，辐射社会效果，至今闪烁真理光辉。美育的重要性，

于信息时代''娱乐至上”的风气中愈显重要。于国家，应引导社会尚美风气、传承

传统美学之尚美理念，发挥美育社会功能；于社会，理应净化舆论环境，重视美育

质量，调整育人方针，以美之教育树美之新人；于青年，我们更应（应、理应、更

应，用词精当，语势渐强，强调了践行“美与崇高”的必要性）引领尚美风尚，提

升审美素养，于社会奉献中锻造高尚人格，实现美与崇高交融共生。（段内有总有

分，层次清晰，很好的作文习惯）

行如苔米微，览物云梦泽。让我们携手共心，以美之崇高为刃，共创真美社会！

（结尾以呼吁的方式扣题，深刻且有格局。全篇结构清晰，思路严谨）

19.5+19.5+19=58分

教师点评

本文是一篇优秀的考场作文，文风端正、文脉清晰、文辞顺畅，其值得借鉴之

处具体体现在以下几个方面：

第一，切合题意，观点鲜明，立论深刻。标题即是文章的中心论点，紧紧围绕

“美”与“崇高”的关系立论，全文既能从新时代青年的角度阐释“美”“崇高”

这两个关键词的内涵，又能清晰阐述二者的辩证关系一一“于美中滋养高尚人格，

于崇高中领会青春之美”，且能写出践行“美”与“崇高”的现实意义，不止于个

人，也包含了国家、社会层面，拓宽了论述视野，充分体现了对材料和引导语的准

确理解，很好地完成了写作任务。

第二，结构清晰，层次分明，思维严谨。文章采用总-分-总的结构，开篇点题，

继以分而论之，结尾扣题。各段比例匀称合理，段落内能紧密结合材料，以材料为

出发点展开论述，点后有析、析后有结，段落内有起承转合，且引用事例（余秋雨、

羽生结弦、康瑜）、言论（白岩松）丰富恰当，有说服力，体现了对议论文法的深

刻理解，可以看出考生有很好的行文习惯。

第三，语言流畅，富有文采，卷面美观。全文语言生动流畅，修辞（比喻、排

比等）运用娴熟，富有感染力，体现出扎实的语言功底和丰富的积累。卷面整洁，

书写漂亮，在考场作文中优势明显。

但文章个别几处有瑕疵，如“内卷”的出现稍显突兀，如执念、优渥、倚持等

词或语法上不严谨，或略显晦涩，但瑕不掩瑜，整体上仍不失为一篇优秀的考场作

文。

（点评者：珠海市第一中学高三语文备课组长、市高三中心组成员徐大伟）

【教师例文1】

清扬婉兮，邂逅相遇

珠海市广东实验中学金湾学校吴戈

相遇，是一场恩泽。在人类历史发展的长河中，以蜉螃一瞬的生命，遇见两个

百年的交汇，我是如此有幸。漫步在蜿蜒的海岸线上，伴着习习微风，我的思绪也

随之飘远——泱泱中华，物华天宝，人杰地灵——我遇见了孔圣人“尽美矣，又尽

善也”的慨叹。

《说文解字》有言：“美，甘也。”凡好皆谓之美，美与善同义。从我们的祖

先开始，对“美”的定义就从未仅仅停留在外在样貌和表象。每一种美的背后都有

一种“崇高”的力量，而崇高又丰富了美的形式，深化了美的内涵。

“崇高”可以是饱读诗书修炼成的素质，涵养着我们自身的气质之美；也可以

是急人之急、需人之需的热情之美，温暖着比邻和路人；还可以是心系家国、胸怀

天下的信念，筑牢强国之本，共谱复兴之美。我遇见美，便是邂逅了一场“美”与

“崇高”的交融。

我遇见了山川巍峨灵动的美，遇见了大自然带给我的不竭力量。看那五岳独尊

的泰山，劈云裂雾，傲然挺立在中原大地，看那黄河之水裹着滚滚泥沙从壶口奔涌

而下……它们的恢弘磅礴，给我带来了喷薄万丈的豪情。可是，我还遇见了黄沙飞

扬的穷山，遇见了寸草不生、颗粒无收的荒漠……但有幸，我还遇见了“绿了荒山，

造福百姓”的杨善洲。他兴办林场，把荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地。我还

遇见了"甘当愚公，开凿天路”的毛相林，他带领乡亲智斗穷山恶水，铸就了“下

庄精神”。我还遇见了“不获全胜，决不收兵”的驻村干部黄文秀，她为给贫困摘

帽，始终奋战在百色山区的脱贫攻坚战疫的一线，她用生命谱写了新时代的青春之

歌。

多少“大荒”，变成了“大仓”，多少秃山野岭，变成了绿水青山，又有多少

绿水青山，变成了金山银山。山川之美是自然的鬼斧神工，绿水青山则是初心和信

念的崇高表达。我遇到了山川磅礴恢弘的美，更邂逅了公仆们的不忘初心和夜以继

日，以及中国几千年为摘掉贫困帽子的伟大决心。

“你是我的一切，我的全部。向往你的向往，幸福你的幸福”，这是赤子之心

的激情叙写。山水间，我遇见了矢志不渝的信念之美，邂逅了心系祖国、服务人民

的忠义表达。

美美与共，天下大同。身为时代儿女，我须秉持赤子之心，去寻找更多的美，

去欣赏更全面的美，去践行更崇高的美。我须努力让自身拥有学识与技能之美，为

身边带来关爱与互助之美，让水更清，让山更绿，让人民更幸福，为家国大业贡献

毕生力量。我会将“厚于德，诚于信，敏于行”九字箴言铭刻于心，立民族复兴的

大志，担富强家国的大任，做助力时代的新人。生逢其时，幸甚至哉。此生入华夏，

必灿如夏花。

我遇见了奏响皮黄、晕开水墨、诗词歌赋，传统文化的积淀沁人心脾；我遇见

了初春时节白色防护服与红色志愿衣的绚丽辉映；我遇见了放弃优渥待遇，投身祖

国建设的一大批仁人志士……这便是我所遇见的中国的美与崇高——有美一人，清

扬婉兮，邂逅相遇，适我愿兮。

六、表达意识：结合文体特征，把话说清楚、道理讲明白，明白晓畅。切忌

半文半白、生涩怪癖的文字和语言。

（珠海市教育研究院高中语文教研员、正高级教师黄平）

46[2022广东一模】

话题：“始简”与“毕巨”

【原题再现】【2022广东一模】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子•内篇•人间世》，意为事物开始时

简小，将要完成时必定宏大。

1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中

国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：”作始也简，将毕也巨

2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众多参观者在

“作始也简将毕也巨”的题词前久久驻足。

读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】

2022届广东省一模作文题采用近年全国高考使用的新材料作文题型，考生需在

阅读题目给出的材料后，按所给的任务要求进行写作。

一、题目材料的理解

材料共3段。

第一段：”其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子•内篇•人间世》，意为

事物开始时简小，将要完成时必定宏大。

引用《庄子》中的话，“其作始也简，其将毕也必巨”，出自《庄子•内篇•人

间世》，意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大；引申为任何具有远大前程的

事业，尽管在初创之时微不足道，等到将要完成的时候就一定会发展得非常巨大。

开始时简小，完成时宏大，其间渗透发展的思维，自然要涉及两元关系，

即“始简”与“毕巨”，由简小到宏大的转化。

中国共产党的成长壮大就是一个由“简”到“巨”的过程。在谈论党的历史时

，习近平总书记曾多次引用“其作始也简，其将毕也必巨”这一古语。2017年

10月31日，党的十九大闭幕仅一周，习近平总书记便带领中共中央政治局常委专程

从北京前往上海和浙江嘉兴，瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船，回顾建

党历史，重温入党誓词，宣示新一届党中央领导集体的坚定政治信念。此行中，

习近平总书记引用了“其作始也简，其将毕也必巨”这句古语。他站在历史和

时代的高度，回顾中国共产党从小到大、从弱到强的光辉历程，解读党的初心，强

调学习革命先辈的崇高精神，并号召全党同志不忘初心、牢记使命、永远奋斗。

习近平总书记的讲话激励全党全军全国人民进一步增强责任感和使命感，以永

不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟

目标前进。

第二段：1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一

董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：”作始也简将毕也巨”

董必武作为中国共产党和新中国的缔造者之一在1956年回望当时中共的历史

和新中国历史，以始简与毕巨而作出概括，隐含这句话对当时人们的启发，回望出

发处，不忘来时路，为1956年以后的路作出展望。其中不只对历史的回望，也包

括对未来的启发。他回顾中国共产党从小到大、从弱到强的光辉历程，解读党的初

心，强调学习革命先辈的崇高精神号召不忘初心、牢记使命、永远奋斗。”其作始

也简，其将毕也必巨”，这句富有哲理的话正是中国共产党发展历程的真实写照。

中共一大召开后，当时我们党只有五十几名党员。但是，中国的伟大事变实质上已

经开始，中国人民和中华民族的前途和命运已经发生深刻改变。从此，苦难深重的

中国人民开始掌握自己的命运，谋求民族独立。在百年波澜壮阔的历史进程中，中

国共产党不畏艰难险阻，不惧流血牺牲，团结带领全国各族人民浴血奋斗、发愤图

强、改革开放，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，中华民族迎来了从站

起来、富起来到强起来的伟大飞跃，取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天，中

国共产党发展成为拥有9100多万党员的世界上最大的马克思主义执政党，从嘉兴

南湖驶出的一艘小小红船已成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。

第三段：2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众

多参观者在“作始也简将毕也巨”的题词前久久驻足。

中国共产党百年之际，一大会址全新开馆，民众在该题词前久久驻足，说明始

简与毕巨是对百年征程的最好总结之一，值得引起人们的慎重思考。从嘉兴湖畔的

一条小船出发，成长为拥有9100多万党员的世界上规模最大的执政党，一个政党

由小而大、由弱变强的轨迹创造了历史的奇迹；从小岗村农民的红手印开始，促成

了一个世界上最大的发展中国家的经济腾飞，一个国家履险如夷、转危为安的探索

刷新了发展的模式。“过去时”已经定格，“现在时”正在进行，“未来时”近在

眼前。百年奋斗铸就历史辉煌,信心百倍推进复兴伟业,站在历史新起点，当下之“

巨”即未来之“简”，我们仍要继续发扬箪路蓝缕、以启山林的精神，开拓新时代

伟业，不断推进事业发展。中国共产党由“简”到“巨”的事实雄辩地证明，代表

人民群众根本利益、代表历史前进方向的新生力量是充满旺盛生命力的，是不可战

胜的。百年奋斗铸就历史辉煌，信心百倍推进复兴伟业。“十三五”期间，我国经

济社会发展取得新的历史性成就，规划主要目标任务胜利完成，中华民族伟大复兴

向前迈出了新的一大步。2021年，我国进入“十四五”时期，开启全面建设社会

主义现代化国家新征程的第一个五年。十九届五中全会明确提出的2035年远景目

标，勾勒了一幅更加清晰的现代化画卷。在新时代新征程上，绝不会一帆风顺，而

是充满着急