2023-2024学年云南省昆明市润城学校九年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年云南省昆明市润城学校九年级(上)开学语文试

卷

1.积累与运用。

自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。

向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不胜收。在山间雾霭层层中,让我们远离了烦躁

与彷徨2携带着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁龟裂的岩石，满地的砂砾、土

块，我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景A纷至沓来,让人目不暇

接。草长莺飞，花团锦簇，各种不知名的花朵挨挨挤挤，莘莘悌掾，真是“百般红紫斗芳菲”。

停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在B风口浪尖,让人神清气爽。终于到达山顶，

站在巅峰，瞭望四周，C目空一切。一霎(shA)时，美景让人寿博，真有“一览众山小”的

感觉。

向历史的隧洞挖掘，英雄人物辈出，群星璀璨。时间的隧洞里，有忧国忧民的演说家，

面对黑暗的旧世界，面对蛮横无理的奸邪小人，面对拙(zhuo)劣斑斑的无耻政客，他们怒

不可遏，拍案而起，慷慨陈词；有笔锋犀利的文学家，他们洞察人情世政，洞察世间万物，

颂扬真善美，鞭笞假恶丑；有满腔爱国热忱的科学家，他们面对物质的诱惑D不以为然,他

们在人生的重要关头总能做出正确的抉择，把爱国精神和智慧力量传递给更多的人。

在自然中感受，在历史中思考，让我们的人生变得更加丰盈；在观察中顿悟，在学习中

借鉴，让我们的脚步变得更加坚实。由此，实现我们生命的蜕变。

(1)文中注音不正确的一项是

A.彷隼(fang)

B卷级(she)

C.一蓑时(shA)

D.型劣(zhuo)

(2)文中加点词语有错别字的一项是

A.推推操操

B.震憾

C.人情世故

D.抉择

(3)文中画横线成语使用恰当的一项是

A.纷至沓来

B.风口浪尖

C.目空一切

D.不以为然

(4)对文中画波浪线句子病因的分析，正确的一项是

A.不合逻辑

B.句式杂糅

C.缺少主语

D.搭配不当

(5)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是

黄河的历史太遥远了，可谓是先有黄河再有人类。，，。，一曲

《保卫黄河》，曾激励无数中华儿女同仇敌怛、共御外敌，唱出了不畏强暴、血战到底的英

雄气概，凝聚起了百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。

①有人说她是上天的恩赐，发源于九天之上；

②黄河之水奔腾不息，滋养了无数中华儿女，孕育了源远流长的黄河文化。

③其实她发源于青藏高原的巴颜喀拉山，源于雪域高原的涓涓细流。

④黄河于中华民族是一条神圣的河流，被誉为我们的母亲河。

A.④②①@

B.④©©②

C.②®@④

D.②④@@

2.名篇名句默写。

(1)安得广厦千万间，o(苏轼《水调歌头》)

(2),但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)

⑵挥手自兹去，o(李白《送友人》)

(4)，寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)

(3)《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：，。

(4)陆游《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：,

3.学习与探究。

材料一：

2月10日晚，国家速滑馆“冰丝带”流光溢彩，速度滑冰女子5000米比赛在这里举行。

作为北京冬奥会唯一新建的冰上场馆，“冰丝带”是低碳场馆的典范。

在建设之初，中国团队认为，“冰丝带”冰面面积近1.2万平方米，如使用氟利昂等传

统制冰材料将产生大量能耗。经过各方专家和团队论证，最终决定使用二氧化碳跨临界直冷

制冰技术。北京国家速滑馆总工程师李久林说，如果使用传统制冷剂，同等用量下的碳排放

量是二氧化碳制冷剂的近4000倍。采用新的制冰技术，可大大减少温室气体排放，一年能够

节省用电200万千瓦时。

除了“冰丝带”，北京冬奥会场馆首都体育馆、首体短道速滑训练馆、五棵松冰球训练

馆等场馆均使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术。

“作为冬奥建筑，‘冰丝带'有很强的示范性、引领性和标志性。我们希望通过其中绿

色低碳的理念，向世界传递一个负责任的大国形象。”李久林说。

北京冬奥组委近日发布的报告显示，北京冬奥会举办一周年来，永久场馆赛后利用率达

100%,实现了场馆从赛时到赛后的顺利衔接和长期运营。冬奥场馆实现再利用，既是北京冬

奥会可持续发展理念的延续，也为未来提供了可借鉴推广的经验。

材料二：

图1切冰绮铲速滑馆

材料三:

图2为2022年北京冬奥会会徽

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(1)云云来到北京冬奥会场馆，从馆外到馆内，都忍不住竖起大拇指为“中国力量”点赞，请

结合材料一和材料二完成表。

为“新能源材料”点赞因为：______

为“场馆利用率”点赞因为：______

因为：它由一道道美丽的丝带状曲面玻璃环绕，就像运动员滑过

为“冰丝带设计”点赞

的痕迹，冰刀划的圈，意味着速度与激情。

(2)看到“冰丝带”场馆全貌，云云想请教国家速滑馆总工程师李久林关于冬奥的一些问题,

请你帮他补全下面的对话。

玄石：______

李久林：云云，是这样的。2022年冬奥会会徽是由多条不同颜色的丝带组成了一个“冬”字，

而22条“冰丝带”的环绕型丝带状场馆恰好象征着北京2022年冬奥会。

4.名著阅读。

A焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫B的脸色像死人般苍白，但仍然很

有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。

我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正

确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”

B坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。

(1)选段出自长篇小说《》，选文中的“A”是指,“B”是指。

(2)根据原著中的相关内容，说说B所说的“病情”是怎样的病情，他又是选择了一条什

么样的道路。

5.请仔细观察下面字帖，从中挑选八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。

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6.柳公权的书法在唐朝极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。柳书的“笔法劲练,

稳而不俗，险而不怪，老而不枯,润而不肥，仪态冲和，遒媚绝伦。”是对下列哪副作品的

评价？（）

有刀的则

大斯檄流

法、为美空

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7.阅读下面的宋词，完成问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【注释】①博山，在今江西广丰西南。本词是辛弃疾被弹劾去职、闲居上饶带湖时所作。

(1)对这首诗赏析有误的一项是

A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

B.”与君离别意，同是宦游人”表达了依依不舍的伤感之情。＜

C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D.通过写送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

(2)说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。

8.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救

然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰

“学学半”，其此之谓乎！

【乙】

孔子谓南宫敬叔®曰："吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”

至周，问礼于老聃，访乐于蓑弘®,历郊社©之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然日：

“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方

弟子之进，盖三千焉。

(选自《孔子家语•卷三》，有删减)

【注释】①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③在弘：周敬王大夫。④郊社：祭

天地。

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①不知其目也旨：

②教然后知国困：

③今将往矣将：

④季去周及：

(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。

①故曰：教学相长也。

②至周，问礼于老聃，访乐于慕弘。

(3)两文都谈到了学习，但侧重点各有不同。甲文侧重点是“”(请用原文中的话回

答)，乙文侧重点是(用自己的话回答)。

(4)【甲】【乙】两文都谈论了学习，请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。

9.阅读下面选文，完成各题。

过目不忘的真相

赖月

①世界上记忆力最强的人是谁？根据吉尼斯世界纪录，此人是多米尼克•奥布莱恩，他可

以用30分钟记住2385个随机产生的数字，用26.8秒记住一副扑克牌的顺序。在一次挑战中，

多米尼克需要准确记忆54副扑克(去掉大小王后共有2808张牌)的排列顺序。他花了3个

小时来记忆这些已经被洗得非常充分的扑克牌，然后用了1个小时对自己大脑中的记忆进行

整理，最终他仅花了4个小时便回忆出这2808张牌的顺序。该挑战赛允许有0.5%的误差，

也就是允许14张牌错误，但多米尼克仅弄错了8张牌！

②研究发现，记忆力超群者的脑部结构与普通人并没有两样，但前者的海马体容量比其

他人的大。此外，记忆力越强的人，其海马体和某些脑区的联系越紧密。

③记忆力强大固然令人羡慕，但有时无法遗忘也是一种痛苦。一名英国男孩记得自己近

10年来吃过的每顿饭、每天穿的衣服、做过的每件事。这种无差别记得所有事情的病，叫作

“超忆症”。目前全球预计80余人患此病，而科学家2006年才第一次发表与该病相关的论

文。超忆症患者其实很痛苦，他们虽然有超强的记忆力，却丧失了“遗忘”的能力。我们正

常的记忆模式是“主动记忆”，可以选择只记住自己想记住的事，而忘记那些不愉快的事。

从这个角度来看，遗忘其实是一种自我保护。

④当大脑在记忆中检索特定信息时，一些和特定线索相关的神经会被激活。随着被激活

的信号从各个路径传递到与目标信息相关的神经，相关的记忆就会迅速呈现在脑海之中。记

忆能否被成功检索，取决于线索与线索之间的联系。如果与一条记忆有关的线索数量太少，

你就多半无法回想起来。

⑤那么，记忆在大脑中是怎样被存储的呢？记忆存储在神经元与神经元之间的连接中，

每个神经元和其他神经元之间都有直接或间接的突触连接。当记忆被编码、存储之后，大脑

会在需要的时间来检索记忆。

⑥大年三十是一个重要的、有意义的日子，因此我们的大脑在储存记忆时就会在大年三

十，午饭，来了哪些亲朋好友，他们都干了些什么等信息之间建立充分的联系。对信息进行

这样的深入加工，能帮助我们更好地回忆。相反，对于平平无奇的上周二，大脑在储存记忆

时不会建立太多联系，也难怪你想不起那天晚上到底吃了什么。

⑦那么，我们可以过目不忘吗？研究表明，通过采用和记忆力超群者相似的训练方式，

大多数人也可以拥有较强的记忆力。然而，这样的记忆训练不仅耗时巨长，而且并非适用于

所有人。那么，普通人如何有效地提高自己的记忆力呢？

⑧在我们阅读或看视频时，每看到一个新的内容、观点或知识点时，就问问自己：“我

前面看到了哪些内容？其内部逻辑是什么？关于这些内容，我能联想到什么？”这样做的好

处是什么？第一，检验自己是否漏掉了某些重要信息，只有尽量不漏掉才能真正把获取的信

息吸收为自己的；第二，从更深层次的逻辑去理解事物，从而强迫自己的大脑建立多个联系。

⑨美国著名物理学家费曼对此颇有研究，他提出的学习法(被称为“费曼学习法”)被

一代代人证实效果显著，而这种学习法并不难：如果我们要理解或记住一个原理或事件，就

要试着把它讲给另一个人听，并想方设法让对方理解。这是因为，当我们讲授它时，我们可

能需要举例，还可能需要提炼它的重点信息、重构它的内部逻辑……我们会调用大脑的各种

相关信息，进行深入加工，从而不断强化大脑对它的记忆。比如,我们在学习勾股定理时,

可以试着把它讲给一个5岁的小朋友听，如果对方能听懂，说明你对勾股定理的掌握己经非

常到位，你的大脑已经形成了对勾股定理的充分连接，想忘记都会很难。

⑩与其说大脑是用来记忆的，不如说是用来思考的。强行记忆某个事物通常比较困难，

但如果能深入理解事物，你就会记得更深刻。

选自《大自然的探索》

(1)文章以多米尼克•奥布莱恩记忆扑克牌的事情写起，有什么好处？请简要分析。

(2)文章第⑨段划线句子，运用了哪种说明方法？有什么作用？

(3)初三毕业班的云云同学，最近在复习时苦于记忆，倍感困惑。请结合选文内容和下面的链

接材料，给云云同学几点建议，帮助他有效复习.

【链接材料】艾宾浩斯认为：人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问

题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中

单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从“记”到”忆”是有个过程的，

这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时

的记忆效果，孰不知I,要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记

忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

10.阅读下面的文字，完成下列各题。

观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的

石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想

到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦

始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低

头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走

过褊桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南

阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶

满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树

万人家”，把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊

阖开宫殿,万国衣冠拜冕旅3"，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景,大街上熙熙攘攘，

在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外

交官……

③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着

美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快,又怅惘；既兴奋，

又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。

④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，

仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺

术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。

⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望

去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精

会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间

间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来

的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有

的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁

眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大

奇迹又叫它什么呢？

⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马

俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军

俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，

有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面

此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔

去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边

说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。

⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里脱手胭足②，辛勤耕耘,

才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣

服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感

与幸福感，现在更加浓烈起来了。

⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。

那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。

(摘自《季羡林散文选》，有删改)【注】①冕旅：这里代指古代帝王。②麟手月氐足：手脚

上因劳作而结满了老茧。

(1)通读全文，依据文章内容，完成表格。

游踪所见(所想)所感

0____丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味

秦兵马俑馆小厅②______骄傲的意味浓烈起来了

秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前③______

(2)简要分析第④段在结构上所起的作用。

(3)联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。

(4)文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没

有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。

答案和解析

1.【答案】【小题1]A

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】C

【小题5】B

【解析】（1）A

（2）B

（3）A

（4）C

（5）B

（1）本题考查注音。

A.有误，“彷徨”的“徨”读作"huGng”；

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查常见易错字。

ACD,正确；

B.有误，“震憾”写作“震撼”。

故选:Bo

（3）本题考查成语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

A.正确；

B.有误，“风口浪尖”比喻斗争最尖锐最激烈的地方，属于望文生义：

C.有误，“目空一切”形容狂妄自大，瞧不起切，不符合语境；

D.有误，“不以为然”指不认为是对的，不符合语境，应为“不以为意”。

故选：Ao

（4）本题考查病句。“在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与彷徨，携带着满腔的欣喜，拾级

而上”成分残缺，缺少主语，删去“在……中”或“让”。

故选：Co

（5）本题考查排序。根据“先有黄河再有人类”可知，应连“誉为我们的母亲河”故④放在第一

位；再讲黄河的发源，故排序是①③；由“一曲《保卫黄河》”承接“黄河文化”，故②放在第

四位。

故选：Bo

综合读写题给出一段材料•，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】大庇天下寒士俱欢颜，万籁此都寂

【小题2】萧萧班马鸣，拣尽寒枝不肯栖

【小题3】满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑

【小题4】零落成泥碾作尘，只有香如故

【解析】答案：

（1）大庇天下寒士俱欢颜

（2）万籁此都寂（注意“籁”的书写）

（3）萧萧班马鸣

（4）拣尽寒枝不肯栖

（5）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑

（6）零落成泥碾作尘只有香如故（注意“碾”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】使用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，可大大减少温室气体排放，一年能够节

省用电200万千瓦时。，五棵松冰球训练馆等多处场馆均使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术。

【小题2】请问2022年冬奥会会徽的设计根据是什么？

【解析】答案：

（1）示例：使用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，可大大减少温室气体排放，一年能够节省用电

200万千瓦时。

五棵松冰球训练馆等多处场馆均使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术。

（2）示例：请问2022年冬奥会会徽的设计根据是什么？

（1）本题考查内容理解与概括。

第一空：根据提示“为'新能源材料'点赞”和关键句“经过各方专家和团队论证，最终决定使

用二氧化碳跨临界直冷制冰技术。北京国家速滑馆总工程师李久林说，如果使用传统制冷剂，同

等用量下的碳排放量是二氧化碳制冷剂的近4000倍。采用新的制冰技术，可大大减少温室气体排

放，一年能够节省用电200万千瓦时”可得出答案：使用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，可大大

减少温室气体排放，一年能够节省用电200万千瓦时。

第二空：根据提示“为'场馆利用率‘点赞”和关键句“除了‘冰丝带'，北京冬奥会场馆首都

体育馆、首体短道速滑训练馆、五棵松冰球训练馆等场馆均使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术”

可得出答案：五棵松冰球训练馆等多处场馆均使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术。

（2）本题考查情景对话。

根据回答“2022年冬奥会会徽是由多条不同颜色的丝带组成了一个‘冬’字，而22条‘冰丝带’

的环绕型丝带状场馆恰好象征着北京2022年冬奥会”可知，提问的是关于2022年冬奥会会徽的

情况。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从

生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

4.【答案】钢铁是怎样炼成的；达雅；保尔

【解析】（1）本语段是保尔术后安慰妻子达雅的话，A为保尔的妻子达雅，“B”是指主人公保

尔.

（2）保尔先是全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床

榻上了.保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来.这个全身瘫痪、双目失

明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业-文学创作.

答案不例：

（1）《钢铁是怎样炼成的》达雅保尔（保尔•柯察金）

（2）病情：保尔身体瘫痪、双目失明；道路：拿起笔，以文学创作作为武器，继续投入到革命之

中.

解答这题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人

物在作品中重要的故事情节.

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故

事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象.做

题时才能信手拈来，得心应手.

5.【答案】答案：

怒发冲冠三十功名

【解析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时.，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

6.【答案】A

【解析】A.楷书，“笔法劲练，稳而不俗，险而不怪，老而不枯，润而不肥，仪态冲和，遒媚绝

伦”可知，这是对楷书的描述。

B.草书。

C.行书。

D.隶书。

故选：Ao

本题考查书法字体识别与鉴赏。

汉字的发展经历的阶段：甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书一行书。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】(1)本题考查理解诗歌。

ABD.正确。

C.有误，“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和

旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励.

故选：Co

(2)本题考查了诗句。“与君离别意，同是宦游人”意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我

们同是在宦海中浮沉。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤。此句抒发送别之情，用两

人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。

答案：

(DC

（2）此句抒发送别之情，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之

感。

译文：

送杜少府之任蜀州

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为

我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔

路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。

朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡

薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清

新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.【答案】【小题1】味美，困惑，要，打算，等到

【小题2】略

【小题3】教学相长，把学习与实践结合起来

【小题4】略

【解析】（1）本题考查文言词语的意义。

①句意：就不知道它味道甘美。旨，味美。

②句意：教导人以后才知道困惑不通。困，困惑。

③句意：现在我要到他那里去。将，要，打算。

④句意：孔子离开周国时。及，等到。

（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换”，

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：故，所以；教学相长，意思是教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。句

意：所以说教与学是互相促进的。

②重点词有：至，到了。句意：到了周国，孔子向老子询问礼，向装弘询问乐。

（3）本题考查比较阅读。两文都谈到了学习，但侧重点各有不同。甲文说明了教学相长的道理,

启示我们要把学和教结合起来，用原文中的话是“教学相长也”，乙文孔子远赴周学礼乐、道德，

且“历郊社之所，考明堂之则，察庙朝之度”说明孔子注重实践，把学习和实践结合起来。

（4）本题考查阅读感悟。根据两文说明的道理，结合自己的理解，阐述感悟即可。如甲文说明了

教学相长的道理，这就告诉我们要把学习和教别人结合起来。乙文说明孔子注重实践，把学习和

实践结合起来，这启示我们要将学习和实践向结合。据此作答。

答案：

（1）①味美；

②困惑；

③要，打算；

④等到。

（2）所以说教与学是互相促进的。

②到了周国，孔子向老子询问礼，向在弘询问乐。

（3）教学相长把学习与实践结合起来

（4）甲文说明了教学相长的道理，乙文说明要注重实践，把学习和实践结合起来，这启示我们在

学习中不但要学习还要尽量去教别人，在教别人的过程中获得成长，同时还要将学到的知识运用

到实践中，不能只是纸上谈兵。

参考译文：

【甲】

虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道

它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，

这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促

进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说“教人是学的一半。”大概说的就是这个道

理吧？

【乙】

孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是

我的老师，现在我要到他那里去。”到了周国。孔子向老子询问礼，向蓑弘询问乐，走遍了祭祀

天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。于是感叹地说：“我现在才知道周公的圣明，

以及周国称王天下的原因。”孔子离开周国时，老子去送他从周国返回鲁国，孔子的道更加受人

尊崇了。从远方来向他学习的，大约有几千人。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查开头的作用。

由“世界上记忆力最强的人是谁？根据吉尼斯世界纪录，此人是多米尼克•奥布莱恩，他可以用

30分钟记住2385个随机产生的数字，用26.8秒记住一副扑克牌的顺序。在一次挑战中，多米尼

克需要准确记忆54副扑克（去掉大小王后共有2808张牌）的排列顺序。他花了3个小时来记忆

这些已经被洗得非常充分的扑克牌，然后用了1个小时对自己大脑中的记忆进行整理，最终他仅

花了4个小时便回忆出这2808张牌的顺序。该挑战赛允许有0.5%的误差，也就是允许14张牌错

误，但多米尼克仅弄错了8张牌”内容分析，文章的开头使用了米尼克•奥布莱恩的事例，运用了

举例子的说明方法，呼应文题“过目不忘”，引出下文的说明介绍，而且开头以故事引入也更吸

引读者的阅读兴趣。

（2）本题考查说明方法及作用。

结合“当我们讲授它时，我们可能需要举例，还可能需要提炼它的重点信息、重构它的内部逻

辑……我们会调用大脑的各种相关信息，进行深入加工，从而不断强化大脑对它的记忆”划线句

使用了作诠释的说明方法，对美国著名物理学家费曼提出的学习法（被称为“费曼学习法”）的

阐释，使说明更通俗易懂。

（3）本题考查内容的理解。

结合“第一，检验自己是否漏掉了某些重要信息，只有尽量不漏掉才能真正把获取的信息吸收为

自己的；第二，从更深层次的逻辑去理解事物，从而强迫自己的大脑建立多个联系”“如果我们

要理解或记住一个原理或事件，就要试着把它讲给另一个人听，并想方设法让对方理解。这是因

为，当我们讲授它时，我们可能需要举例，还可能需要提炼它的重点信息、重构它的内部逻辑……

我们会调用大脑的各种相关信息，进行深入加工，从而不断强化大脑对它的记忆”“其说大脑是

用来记忆的，不如说是用来思考的。强行记忆某个事物通常比较困难，但如果能深入理解事物，

你就会记得更深刻”内容可知，检验自己漏掉的信息；深层次理解事物，建立多个联系；结合“从

“记”到”忆”是有个过程的，这其中包括了识记