2023年小学语文教师业务理论考试试题及答案2

2023年小学语文教师业务理论考试试题及答案口

一、选择题(10分)口

1.评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生时(A)

A.参与意识和情意态度B.探究精神和创新意识

C.筹划、组织能力D.协调、实行能力

2.下列词语中带点字的读音全对日勺一组是(A)

A.自给(ji)自环卑不亢(kang)如饥似(si)

(ch6ng)山峻岭

B.自怨自艾(yi)屡见不鲜(xi酉n)处(ch(i)心不■附和

(he)

C.不屈不挠(nao)瞠(chCng)目结舌茅塞(sai)顿刑v

(c6ng)容不迫

D.无时(di)放铝圉(ye)苗助长宁(ning)死不屈买梗

(du)还珠

3.有些中文非常奇妙，几种字通过组合后会成为一种新字，一

种字中又也许具有其他字。仔细观测，“器”字里面藏有多少

个中文？对时日勺一项是(D)

A.5个B.6个C.7个D.至少8个

4.先认真分析成语“前俯后仰”包括的四个词在意义上的关系,

再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一种

成语。（D）

A.化险为夷B.口蜜腹剑C.前赴后继D.阳奉阴违

5.写动物叫喊目勺词语有较为固定日勺搭配和习常使用方法。下列

词语中搭配有误日勺一组是（C）

A.狗吠猿鸣B.马嘶蝉噪C.鹤啼虎啸D.鸡叫狼嚎

6.下列句子中，表达的是“亮亮告诉他人，明明起床了”这个

意思日勺一种句子是（D）

A.亮亮，明明起床了。B.明明起床了，亮亮。

C.亮亮说：“明明，起床了。”D.亮亮说：“明明起床

了。”

7.把“巴金说：'我爱月夜，但我也爱星天。'”这个句子改

成第三人称转述句，对日勺殷7一项是（C）

A.巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。B.巴金说他爱月夜,

他也爱星天。

C.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D.巴金爱月夜，也

爱星天。

8.整顿下面排列错乱的几句话。排列对时日勺一项是（A）

①它的树干又粗又高，枝叶尤其茂盛。②银杏树又叫白果树。

③银杏日勺果实很像杏，我们平时买日勺白果实际上是银杏的核,

它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美日勺

小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂

在繁茂日勺枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥

本来是由于无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

A.②f①f④f⑤f⑥一③B.①f④f⑤f⑥一③f②

C.②一③f①f④一⑤一⑥D.①一④f⑤一⑥一②f③

9.阅读教学日勺重点是（B）

A.培养学生日勺朗诵默读能力B.培养学生日勺感受、理解、欣赏

和评价能力

C.培养学生日勺整体感知能力D.培养学生的观测、思索、体

现和评价能力

10.下列词语中没有错别字日勺一组是（A、B）

A.好高务远兴国安邦再接再厉举世无双

B.引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手

C.勇往直前翩翩起舞言简意该（gai）惊弓之鸟

D.一张一驰触）争分夺秒喜出望外轻而易

二、判断题（10分对日勺在括号里打“J”，错时打"X”）

1.以U开头的韵母与声母n相拼时，il上的两点不能省写；与

声母q相拼时，ii上日勺两点要省写。（V）

2.“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名

称是横折折竖。（X）

3.假如把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高

采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词

应当单独归为一类。（J）

4.“身长等于头长加尾长的二分之一。”“船已开三日即到。”

这两个句子体现日勺意思都可以有多种不一样的理解。（J）

5.“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥

远才可以懂得马的耐力大小，事情长期了才可以看出人心日勺好

坏。（J）

6.“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶日勺修

辞措施。（X）

7.“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子

体现的意思一致，但语气不一样。（J）

8.王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被

匈奴称为“飞将军”日勺名

将李广。（X）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙

城飞将在，不教胡马度阴山。首先交代作战位置，地理位置险

要，突出战事困难，而“人未还”。第3句表明作者但愿早日

平定此地，但愿获得胜利，必胜的信心，早日归家的心情。

9.电影、电视、网络以及多种标牌广告等都可以用作语文课程

资源。（J）

10.语文教育应当到达的主线目日勺是全面提高学生的语文素养。

(V)

三、填空题(12分每空1分)

1.默写填空。

(1)我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只

留清气满乾坤。王冕《墨梅》

我家画中洗砚池边日勺梅树，花开朵朵，都是用淡淡日勺墨水点染

而成。它不需要他人夸奖颜色美好，只要留下充斥乾坤日勺清香

之气。

(2)红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜

岷山千里雪，三军过后尽开颜。(毛泽东《长征》)

红军不畏惧远征日勺艰苦，千山万水化做区区小事局限性道来。

五座大山蜿蜒起伏只如水面荡起细小日勺波浪，高峻，挺拔的乌蒙

山也如脚下流动日勺泥地。金沙江的水波拍打着悬崖，大渡河上

横跨着由所剩无几的几根铁索支撑的桥。最是欢喜岷山的千里

白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。

2.按题目规定填空。

(1)用数笔画查字法，“鼎”应查12画；用部首查字法，

“戚”应查戈部。

（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名

著《水浒传》中的一种章节，其中“花和尚”指（人名）。

鲁智深

（3）在下面句子时空白处各填上一种字，使其变成车站、码头

等公共场所对旅客的提醒语。

不要分（粗）心，当心被偷；不要贪心，当心受骗。

（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随地小便”

日勺字条，贴在办公大院日勺一角，以劝阻某些人的不文明行为。

谁知字条在第二天大清早就不见了。本来，有人仰慕于老先生

日勺为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几种字，重新排列

后粘好。这样，本来的几种字便构成了另一种既有教育意义又

能登大雅之堂日勺句子。这个句子应当是小处不可随便。

（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些

字中的几种字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，

最恰当日勺下联是马鞭鞭马马惊鞭。

四、阅读题（22分阅读选文，按规定回答问题）

（一）（10分）

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日

初出远，而日中时近也。

一儿日：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者

小而近者大乎？”

一儿曰："①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：”②孰为汝多知乎？”

1.该文中加点的“为”字的读音是w6i,意思是是。（2分）

2.在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗诵停止日勺

地方画上。（2分）

例如：见/两小儿/辩斗

我以日始出时去人近，而日中时远也。

我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。

3.用意译的措施，将文中两处画线日勺句子译成现代汉语。（2

分）

①太阳刚出来时清凉爽凉，等到正午时就热得像把手伸进热水

里同样。

②谁说你懂得日勺事情多呢？

4.根据该文题目的意思，用不超过20个字日勺一句话概括全文

日勺重要内容。（1分）

两个小孩辩论太阳是上午还是中午离人近

5.根据所掌握日勺科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：

上午和中午时太阳距离地球的远近是同样日勺。

6.这个故事阐明认识自然，探求真理，要勇于独立思索、大

胆质疑；也阐明宇宙无限，知识无穷，再博学日勺人也会有所

不知，学习是无止境的。（2分）

（二）（12分）

一天上午，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗

上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋日勺那碗！”儿子指着卧蛋日勺那碗。“让爸吃那碗有蛋的

吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我一一不让。”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了二分之一。

“别懊悔？”“不懊悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿

子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子

看得分明。

“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里的

荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗

蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋日勺那碗。

“不懊悔？”“不懊悔！”儿子说得坚决。

儿子吃究竟，也不见一种蛋。父亲日勺碗里，上卧一种，下藏一

种，儿子看得分明。

“记住，想占廉价的人，也许要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子

说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面一一父亲您是大人，您先吃。”儿子手

一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己

碗里也藏着卧的荷包蛋。

“不想占廉价日勺人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地

对儿子说。

7.联络上下文，该文中画“”的空白处应当填上的最恰当日勺

句子是：还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（2分）

8.认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每

格填一种字）（2分）

□□一口□一总融面一吃面一总结

9.父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”时目的

是什么？（2分）

试试自己的儿子想不想占廉价。

10.父亲对儿子日勺三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示

这个特点日勺词语依次是告诫、教训、意味深长，这充足体现

了父亲对儿子的谆谆zhun教导（关爱之情）。（4分）

11.该文中最能体现全文中心思想的句子是：（2分）

不想占廉价日勺人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题（6分）

现行《全日制义务教育语文课程原则》提出，小学语文教学应

充足发挥师生双方在教学中的积极性和发明性。请你简要谈谈

对这一问题日勺认识。

答：①语文教学应在师生平等对话日勺过程中进行；

②学生是语文学习日勺主人。语文教学应激发学生日勺学习爱

好，重视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的

自主学习情境，尊重学生日勺个体差异，鼓励学生选择适合自己

日勺学习方式；

③教师是学习活动日勺组织者和引导者。教师应转变观念，

更新知识，不停提高自身日勺综合素养。应发明性地理解和使用

教材，积极开发课程资源，灵活运用教学方略，引导学生在实

践中学会学习。

六、作文（40分）

题目一：讲台题目二：诺言

规定：①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以

±;④不得抄袭。

诺言

人立足的主线就是诺言，假如说诺言是相遇的美好，那么

信守诺言就是对缘分的爱惜；假如说诺言是是诚恳日勺支持，那

么履行诺言就是对品德的坚守。生活是一种万花筒，大大小小

日勺诺言蹦着跳着与我们相遇，以诺言寻找一位朋友，以诺言体

会一份真情，甚至是最实际的教育意义已足以让我们选择在人

生之路上承载一份信的真诚。

诺言，传承一份文化。孟子的老师是子思，子思日勺老师是

曾参，曾参的老师是孔子。孔子为何把自己的孙子托付给曾参？

就由于那著名的“曾子杀猪”的故事。文化是一种默默履行乃

至发扬光大的过程，中国最具代表意义的儒家中就蕴含了诺的

本意。君子之诺，价值千金。曾子杀猪的一件小事，却能在文

化上光辉千年，有多少古人先哲对其生出崇高的敬意？有多少

仁人志士又是在那个故事中确立了对诺的坚守呢？中华日勺文化

长河中，诺有了其生根的源泉。

诺言，领会一份等待。季羡林替一种素不相识日勺学生看了

近一种小时时包，我们不妨想想，他干了什么？也许，他会看

着眼前日勺秋景，在心里勾勒出一份清明的诗意；也许，他会碰

到许多种他教的学生，当他们向他问好时，他会报以最明亮日勺

微笑；也许，他会感到眼前的景物是这样的真实，又有那片叶

子落了，又闻到了一股泥土的香了。然后，当那学生红着脸向

他走来时，他不由得放下一切心绪，由衷地微笑，爽快地承诺,

潇洒日勺拜别。承诺，是一种过程的履行，也只有经历过，也才

能感受到。不管季羡林是“感动了中国”，还是北大的副校长,

那个过程却是对承诺最佳的见证。那等待中，彰显了知识分子

日勺情操。

诺言，收获一段经历。张良与那位不著名的老人日勺故事流

传至今，出名时不是那部兵法，却是张良后来日勺成长。荆柯刺

秦王日勺闻名，不是义士的悲壮，实是那“风萧萧兮易水寒，壮

士一去兮不复还"时豪迈。诺言无论是豪迈日勺，还是深沉的；

也无论是流传于世的，还是平淡在生活日勺，总牵引一段属于你

我日勺经历。这经历如此的闪烁，已成了意念之上日勺感人日勺记忆。

信守一份诺言吧，爽快地承诺，潇洒地拜别，乃至停留在

记忆中。承诺是一片生命的落叶，等着你我收藏毕生！

诺言

信守和尊重一种诺言，或许要比登一座山更难。

我一直记得少年时读过日勺一则异国故事：在一座都市的东

夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住。军官有

些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一种孩子，

他是傍晚玩打仗游戏时被派到街角站岗时，他的“指挥官”说

过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候以忘掉这件事

日勺其他孩子也许以熟睡在热被窝里，就劝他赶紧回家，但执拗

日勺孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一位军人帮忙。

军官没说什么，脸上充斥柔和、肃穆的神情。他迈着军人日勺步

子走到孩子面前，散了一种军礼，报上军衔道“你以杰出完毕

任务，我命令你立即撤岗回家。”孩子信服时看了看军官，回

了一种军礼，欢跳着拜别。

寒寂时夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一种诺言，有一刻

庄严时相逢。

花儿是春天日勺诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺

言。世界，由于信守许多大大小小日勺诺言，肃穆而深情。

讲台

讲台，我永远的依托。

人们常用“灵魂日勺工程师”“精神日勺雕塑家”“手执金钥匙

日勺人”等闪光日勺词句来形容和赞美教师，这些美喻鞭策和鼓励

着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说日勺

“教师精神”，这种精神铸成了教师淡泊名利，超然物外日勺气

度与对讲台时一往情深。而对于我，却是那一群群充斥渴求知

识的双眼和热情诚挚的心灵予以日勺无穷的力量，让我发自内心

日勺呼喊——讲台，我永远日勺依托。

刚参与工作那年，我曾梦想自己生活在孩子中，带着他们遨

游知识日勺殿堂，我把自己所学的一切都教给他们。让他们学会

生活，学会学习，学会做人。当我真正走上讲台，看到现实中

日勺一切后，我有些茫然……某些调皮的学生主线不学习，并且还

做恶作剧，初为人师，我真有点灰心。老教师劝我别太在意个

别差生，尚有日勺让我对他们狠点，想措施惩办一下他们。我也

是从学生时代走过来的，我懂得他们本质并不坏，于是我抽出

时间找他们谈心，给他们做思想工作，让他们把我当朋友。刚

开始他们却不愿与我交流思想，也许是不信任。后来，我观测

他们的长处，在班里表扬，让他们充斥自信，认为自己能行。

渐渐的我发现他们开始转变了，不再迟到旷课，也不做恶作剧

了，学习也进步了，他们也喜欢找我谈心了，我也感受到了收

获的喜悦。讲台啊，你浸透着教师对学生日勺多少情和爱。

我和妻子在相距虽不远，但交通不便日勺乡镇教书，这样日勺

生活对于我们真日勺很不轻易。我需要自己做饭，有时上课累了

回到家里，只有吃馒头喝水的功夫，又要重新上课，艰苦日勺日

子里，我曾一次次对她说“凤，你别教了，我一种人教就行了，

你也在远方受累！”相距几十里的日子里，我何偿不想举家团

圆日勺日子呢！可是，我带着一群朝气蓬勃的孩子，他们需要我！

一次外出学习，几天后回到学校，同学们围着我问寒问暖，他

们就像见到了久不归来得亲人，有的学生在作业本里夹上小纸

条：“您走了，我们像没娘的孩子。”“您每天都到寝室里看

我们，可上周我们很失落，每天在盼您！”“老师，您真像我

日勺妈妈，关怀我的生活”等看完这些我的眼泪涌了出来，我自

豪，我获得如此亲情，我感动，幼小时他们把我看的太重，我

不能，更不该丢下他们！我对远方的他说，苦难我们自己扛吧，

孩子们需要我！讲台啊，你凝聚着我对教育事业日勺无比自豪和

执着的深情。

“哄晚月入梦，喊朝阳起床，无数个奋战日勺日日夜夜，都

不在硝烟弥漫的战场……”我宁愿这样，远离着豪华型家俱，远

离着现代化音响，只有一桌，一椅，一床，尚有一只盛满书籍

日勺木箱来装潢。长长的人生之路，筑成三尺讲台，在这里，我

喜看桃李满天下，朵朵鲜花竞芬芳；在这里，我手搭凉棚望远

方，知识的种子结硕果，株株幼苗成栋梁。

三尺讲台啊，你是我永远的依托，是我无限延伸的人生立

场。

小学语文教师业务理论考试试题及答案

第一部分基础知识（60%）

一、单项选择题（每题2分，共20分）。

1、下列中文按音序排列对时日勺一项是（A）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（D）

A、beig6ngsheyin请弓射影、B

shengqingbingmao声情并茂

C、du6m6ushanbian多谋善辩D、

jingyuliangyan金玉良言

3、下面的句子时朗诵停止表达“两个人都得跑”曰勺意思日勺一项

是（C）

A、你跑不过他|也得跑。B、你跑不过他也得跑。C、你跑|

不过他也得跑。

4、下面句子的朗诵重音表达“他人会不会开车我不懂得”的意

思的一项是（）

A、我懂得你会开车B、我不懂得你会开车。C、我懂得你

会开车。D、我懂得你会开车。

5、下列没有错别字日勺一句是(D)

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生日勺反

应热烈。

B、别看他俩在一起有说有笑日勺，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想懂得，究竟谁能赢得最终的胜利。

D、这哥儿俩，一种标新立异，一种循规蹈矩，差异太大了。

6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是(C)

有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多日勺几部书是应当消

化的。这就是说，有些书只要读读它们日勺一部分就够了；有些

书可以多读，不过不必过于细心地读，尚有不多的几部书应当

全读、勤读，并且地读。

A、尝咀嚼则专心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却专心D、读品

味却恶心

7、依次填入下列各句横线上日勺成语，与句意最贴切日勺一组是

(D)

①故宫博物院日勺珍宝，馆里陈列着多种奇珍异宝、古玩文物，

令人目不暇接。

②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等多种玉雕展品,

神杰各异栩栩如生，真是美不胜收。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应

接不暇。

④货柜上摆满了具有老式特色日勺球宝、翡翠、玉雕、字画，

品种齐全，真是琳琅满目。

A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目

应接不暇美不胜收

C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收

应接不暇琳琅满目

8、下列各句语言体现不连贯日勺是(A)

A、绚丽日勺朝阳放射出灿烂的万道光辉。B、绿杨垂于舞，黄鸟

缓声唱。

C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，尚

有某些五颜六色日勺野花。

D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬

天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间日勺秋天最理想。

9、两句话所体现的意思不相似的一组是(B)

A、(1)非经同意不能动用流动资金。(2)非得通过同意才

能动用流动资金。

B、(1)除非你去请，他才会来的。(2)除非你去请，他是

不会来日勺。

C、（1）这样时事，我何尝乐意做？（2）这样时事，我何尝

不乐意做？

D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现某些差错。（2）他缺

乏工作经验，难免不出现某些差错。

10、下列各句在体现上没有语病的一句是（D）

A、为了防止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的

教育和管理。

B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了

困难，胜利攀登顶峰。

C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财

日勺不法行为，应给以严厉打击。

D、马专家领导日勺科研组研制出能燃用多种劣质煤并具有节煤

作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大奉献。

二、按原文填空、默写。

1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。

春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（《春风吹》）（2分）

2、荷叶的，像一种个。白荷花在这些大圆盘之间。有日勺才展开

花瓣儿。有时花瓣儿，露出。有时还是，看起来饱胀得

立即要。（4分）

3、默写李白的诗《望庐山瀑布》。6分）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银

河落九天。

三、阅读（30分）

生命的掌声

我常常想起一种有关掌声日勺故事。

那是我上高中一年级日勺时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静

漂亮，不过总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教

室，下课后，她又总是最终一种离开教室。后来我们才懂得，

她的腿由于得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不乐意让人看到

她走路日勺姿势。

一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一种小故事。

轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,

英子立即把头低了下去。演讲老师是刚调来时，还不理解英子

日勺状况，他就一直点着英子的名字。

英子踌躇了一会儿，最终慢慢地站了起来。我们注意到，英

子日勺眼圈儿红了。

在全班同学时注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在

她刚刚站定时那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一

阵掌声。那掌声热烈、长期，在掌声里，我们看到，英子日勺泪

水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年日勺一种

小故事。她的一般话说得很原则，声音也十分动听。当她结束

演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师

深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走

下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲后来，英子就像变了一种人似的。

她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有

一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英

子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表

我们学校参与了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破

格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘掉那一次掌

声，由于它使我明白，同学们并没有歧视我。我应当鼓起勇气

微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”

我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那后来，我学会了

给人鼓掌，尤其是当他人身处困境日勺时候。其实，人都需要掌

声日勺。在人生的舞台上，谁不但愿自己的演出得到喝采？掌声,

是一种尊重，更是对一种生命的鼓励和肯定。

1、本文的主人公英子曾经是一种性格沉静、漂亮日勺残疾姑娘，

她早来迟走，是由于“得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不乐

意让人看到她走路的姿势。。那次演讲后，她变得活泼开

朗、不再那么忧郁了。（5分）

2、“英子日勺眼圈儿红了”，是由于；“英子日勺泪水流了下来”，

是由于他很激动同学们并没有歧视她，那掌声给了她第二次生

命。（6分）

3、对英子来说，为何那是“生命日勺掌声”？（5分）

由于掌声，是一种尊重，更是对一种生命日勺鼓励和肯定。因此

说那是“生命日勺掌声”

4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？

（4分）

对他人日勺一种尊重

5、联络自己日勺亲身经历，谈一谈你读了本文后日勺感受与启发。

（10分）

第二部分教材教法（40%）

一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

1、语文是最重要日勺交际工具，是人类文化日勺重要构成部分。

（2分）

2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和日勺思想感情，

指导学生对日勺理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语

感，发展思维，使他们具有初步日勺听说读写能力，养成良好

日勺语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、

社会主义思想品德教育和科学思想措施的启蒙教育，培育学生

日勺发明力，培养爱美日勺情趣，发展健康的个性，养成良好

日勺意志品格。（6分）

3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主日勺

语文实践活动，引导他们在实践中积极地获取知识，形成能力。

防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。

二、简答题（10分）

联络实际简述怎样加强学生自主的语文实践活动。

语文学习重在积累。确实，“积累”不失为语文学习日勺重要措

施。“语文素养”是语文课程日勺一种关键目日勺概念，