【预防青少年“网络成瘾症”教案设计和中小学预防学生手机上瘾工作方案】

【预防青少年“网络成瘾症”教案设计和中小学预防学生手机上瘾工作方案】网络安全教育——预防青少年“网络成瘾症”背景随着电脑家庭化的日益盛行和互联网技术的日益发展，互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。诚然，网络为我们提供了丰富的信息资源，增强了与外界的沟通和交流，创造了精彩的娱乐时空。但对于好奇心、模仿力极强的青少年来说网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在许多青少年上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏，有的学生甚至把“家”搬进网吧，有的学生陷入网恋的阴影不能自拔，更有甚者模仿网上行为，搞犯罪活动，结果沦落为少年犯。大量的青少年遭遇网络危害的案例表明，青少年的网络安全问题绝不能忽视，加强青少年网络安全教育刻不容缓。那么，我们该如何做来为青少年的网络安全保驾护航，从而让青少年更加健康快乐的成长呢？教学目的让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识，提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气。教学重点使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。教学内容分析“网络成瘾症”成因。怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。教学过程一、“网络成瘾症”成因是络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧，甚至走上了犯罪的道路？自身原因网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。青少年还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲望”，满足了自己的成就感。同时，网络也满足了青少年的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。家庭原因在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？社会原因目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“网迷”学生说“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。”青少年一旦成为“网迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。二、“网络成瘾症”应对策略网络的出现，引出了诸多的社会问题，难道网络真是“洪水猛兽”，我们要避而远之，拒绝它吗？当然不是，要预防青少年患上“网络成瘾症”，我们应加强对青少年的信息品德的教育，让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。下面我就谈谈如何引导青少年面对网络，养成良好的信息品德：1.青少年从触网开始就树立信息道德观念网络是一个虚拟的世界，它是人们通过假想营造出的虚幻空间。虽然网络由真实的人所开发，但通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。青少年由于自身心理发育的特点，易对直观、形象而又新奇的事物发生兴趣，但是非判断能力较差，很难对事物的实质加以正确的评判。如他们喜欢看卡通片，会钦佩那些用暴力取胜的卡通人物，并把他们当成勇敢的大英雄来崇拜，在生活中喜欢模仿卡通人物的攻击行为。鉴于以上原因，我们应利用信息技术课和活动课，以及学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。在认识网络优势的同时，教师应有侧重地向学生介绍一些网络的危害，如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。我们应从青少年一开始接触网络就有意识地培养他们良好的上网习惯，让青少年有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣网络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。教师在教学过程中可利用网络生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。教师还可利用丰富的网上资源，细心寻找并收集大量有利于学生身心健康发展的优秀网站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以网上美好的人物、事物为榜样，培养良好的道德情感。可见，网络的正确使用有益于青少年形成健全的人格，促进其人际交往能力，培养良好的道德品质。小结相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴。中小学预防学生手机上瘾工作方案在信息化时代的背景下，智能电子产品、手机的广泛运用，已对中小学生的学习和生活产生极大的影响。学生沉迷智能电子产品、手机、不正确合理使用智能手机的情况屡见不鲜。暑假已经开始，加之当前国内疫情防控的严峻形式，积极倡导学生和家长尽量减少外出的情况下，如何引导、督促好孩子在家合理使用手机，科学规划假期生活，养成良好的习惯，值得大家思考。一、教师宣传教育到位，做好假期生活的“教导员”。教师要提高思想认识，牢固树立放假不放松的意识，通过家访、家长微信群把过度使用电子产品、手机的危害给学生、家长讲清楚，引导学生科学规划假期生活，保持积极的生活态度，规律作息、合理膳食，加强体育锻炼，注重个人卫生，减少手机、电脑使用时间，养成良好的生活习惯。要合理利用网络，不浏览、不传播不良网络信息，不在网络上发布各种不正当言论。要充分利用假期多读书、读好书，养成每天阅读的习惯，通过温习进一步提高学习能力。二、家长督促监管到位，做好假期生活的“监督员”。家长要认真履行监护责任，转变认为小孩放假在家玩玩电子产品、玩玩手机无可大碍的思想。从自身做起，父母少在孩子面前玩手机。对于成人来说，手机已经是必不可少的工作和生活联系工具。但是还是建议父母少在孩子面前使用手机。不要把手机作为哄孩子或者奖赏孩子的工具。手机被一些家长喻为“哄娃神器”，手机里一部动画片就可以让孩子安静很久。帮孩子选择接触的内容，手机上的网络信息鱼龙混杂，对于没有辨别能力的孩子们来说，家长更应该扮演好“把关人”的角色。严格控制孩子玩手机的时间和次数，鼓励孩子参与家务劳动，与孩子多一些沟通，多一些陪伴，营造温馨、和谐有利于孩子健康成长的家庭氛围。三、家校联动，做好假期生活“助力者”学校、班主任、任课老师利用平时集体晨会、学校广播、晨会、班队会、课堂，大力宣扬适