零售业E-learning学习体系建设-以BH为例的开题报告

零售业E-learning学习体系建设——以BH为例的开题报告一、选题背景随着经济的发展和时代的进步，人们的消费观念和消费方式发生了很大的变化，越来越多的人开始选择网购、线上消费。同时，在线零售平台也逐渐发展起来，竞争也变得日益激烈，使得企业需要对员工进行培训，提高员工的综合素质和服务水平以应对市场变化。传统的零售业面对现代化的市场竞争，需要建立一套适应新时代的培训教育体系，帮助员工适应市场变化和不断提升自身素质。而技术的发展和网络的普及为企业提供了一种新的学习方式——E-learning学习。针对上述情况，本文选取BH零售企业为样本，研究如何建立一套E-learning学习体系，以提高员工的素质和服务水平。二、选题意义本文旨在通过研究BH零售企业的E-learning学习体系建设，探索适应零售业现代化市场竞争的教育培训模式，为企业提供参考和借鉴。具体意义如下：1.促进零售企业员工的个人发展和企业的整体发展。2.建立适应时代需求的培训机制，提高员工绩效和企业核心竞争力。3.提高员工的技能水平和服务水平，从而促进企业客户满意度的提升。三、研究内容和方法本文将研究以下内容：1.BH零售企业现有的培训模式和培训成果，分析其存在的问题和不足。2.分析E-learning学习的定义和内涵，以及E-learning学习在零售企业中的应用情况。3.建立一套适应BH零售企业的E-learning学习体系，从内容设置、学习方式、评估方式等方面进行研究。4.针对建立的E-learning学习体系进行试点实践，评估其效果和价值。本文采用文献资料法、案例研究法和调查问卷法等方法，对BH零售企业进行实证研究。对于区分不同员工的需求和适应不同员工的培训方式，本文将采用一些可视化教学方法和线上社交学习的方式。四、预期成果预计通过本文的研究，能够得出以下预期成果：1.对BH零售企业现有的培训模式进行评估，了解其存在的问题和不足，为改进和提升提供参考。2.借鉴E-learning学习在零售企业中的应用情况，建立一套适应BH企业的E-learning学习体系，符合企业需求。3.通过试点实践，评估所建立的E-learning学习体系的效果和价值，为企业推广普及提供依据。四、研究进度安排本研究的时间安排如下：第一阶段：2022年3月至2022年4月，文献获取和整理，培训模式评估。第二阶段：2022年5月至2022年6月，E-learning学习研究和体系建立。第三阶段：2022年7月至2022年8月，试点实践和效果评估。第四阶段：2022年9月至2022年10月，论文撰写和论文答辩。五、论文思路框架本论文将分为以下几个部分：第一章：绪论。介绍研究背景、意义、方法、预期成果、研究进度和论文思路框架。第二章：BH零售企业现有培训模式的评估。介绍BH零售企业现有培训模式及其存在问题，为后续的E-learning学习体系建设提供依据。第三章：E-learning学习的概念和应用。介绍E-learning学习及其在零售企业中的应用情况。第四章：BH零售企业E-learning学习体系的建立。从内容设置、学习方式、评估方式等方面进行研究，建立适应BH零售企业的E-learning学习体系。第五章：试点实践和效果评估。对所建立的E-learni