四年级上册数学教案-第六单元 第3节秋游∣北师大版

/四年级上册数学教案-第六单元第3节秋游∣北师大版一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，能正确进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系。二、教学内容本节课的主要内容是三位数乘两位数的乘法，通过秋游的情景，让学生在实际问题中感受数学的魅力。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。2.教学难点：理解乘法的意义，解决实际问题。四、教学准备1.教师准备：秋游情景的课件或图片，计算器，教学用具等。2.学生准备：铅笔、橡皮、尺子等学习用品。五、教学过程1.导入新课（5分钟）利用秋游的情景，引导学生观察图片，提出问题：“同学们，你们看这幅图片，我们班要去秋游，有42名同学，每辆大巴车可以坐9人，我们需要租几辆大巴车呢？”通过这个问题，引出本节课的主题——三位数乘两位数的乘法。2.探索新知（10分钟）（1）引导学生用计算器计算42×9，让学生观察计算结果，并思考如何手算出这个结果。（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的手算方法，教师巡回指导。（3）引导学生总结出三位数乘两位数的计算方法，并进行板书。3.巩固练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。（2）教师挑选几道题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。4.解决实际问题（10分钟）（1）回到秋游的情景，让学生解决实际问题：“如果每辆大巴车租金为500元，我们需要支付多少租金呢？”（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的解决方法，教师巡回指导。（3）引导学生总结出解决实际问题的方法，并进行板书。5.总结与拓展（5分钟）（1）让学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算方法和解决实际问题的方法。（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、课后反思本节课通过秋游的情景，让学生在实际问题中感受数学的魅力，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和互动，引导学生主动探索、总结规律，培养了学生的思维能力。在解决实际问题时，让学生充分讨论、分享，提高了学生的合作意识。但在教学过程中，也发现部分学生对乘法的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。需要重点关注的细节是：探索新知环节中的学生讨论和总结三位数乘两位数的计算方法。补充和说明：在探索新知环节中，学生讨论和总结三位数乘两位数的计算方法是本节课的核心环节。这个环节的设计旨在让学生通过自主探索和合作交流，理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。在这个过程中，教师需要充分发挥引导作用，确保学生能够有效地进行讨论和总结。首先，教师需要引导学生观察和思考。在提出问题后，教师可以让学生先独立思考，尝试用自己的方法计算42×9。然后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的方法和思路。在这个过程中，教师可以巡回指导，引导学生关注不同的计算方法，并鼓励他们思考为什么这些方法有效。其次，教师需要引导学生进行总结。在学生讨论的过程中，教师可以挑选一些典型的计算方法进行板书，并引导学生观察和比较这些方法。然后，教师可以引导学生总结出三位数乘两位数的计算方法，并进行板书。在这个过程中，教师需要确保学生能够理解和掌握计算方法，并能够正确地进行计算。此外，教师还需要关注学生的参与度和理解程度。在讨论和总结的过程中，教师需要确保每个学生都有机会参与讨论，并能够理解和掌握计算方法。对于一些理解程度较低的学生，教师可以进行个别指导，帮助他们理解和掌握计算方法。总结起来，探索新知环节中的学生讨论和总结三位数乘两位数的计算方法是本节课的重点环节。在这个环节中，教师需要充分发挥引导作用，确保学生能够有效地进行讨论和总结。同时，教师还需要关注学生的参与度和理解程度，确保每个学生都有机会参与讨论，并能够理解和掌握计算方法。在探索新知环节中，学生讨论和总结三位数乘两位数的计算方法是一个复杂而重要的过程。这个过程不仅要求学生能够理解和运用数学知识，还要求他们能够有效地沟通和协作。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.引导学生观察和思考在这个阶段，教师应该提供一个开放的问题情境，让学生有足够的空间去探索和思考。例如，教师可以提出秋游的情景，让学生考虑如何计算42名同学需要多少辆大巴车。这个问题不仅与学生的生活经验相关，而且能够激发他们的好奇心和探究欲望。教师应该鼓励学生使用他们已经掌握的数学知识和策略来解决这个问题，比如画图、列式子或者使用计算器。2.组织学生进行小组讨论小组讨论是学生交流想法、分享策略和解决问题的有效方式。在这个环节中，教师应该确保每个学生都有机会表达自己的观点，并且能够倾听和尊重他人的意见。教师可以在小组之间巡回，观察学生的讨论情况，提供必要的指导和反馈。此外，教师还可以设计一些引导性问题，帮助学生深入思考乘法的性质和计算方法。3.引导学生总结计算方法在学生讨论的基础上，教师应该引导学生总结出三位数乘两位数的计算方法。这个过程不仅要求学生能够理解乘法的运算规则，还要求他们能够将具体的计算步骤抽象化，形成一般的计算方法。教师可以通过提问、示范和板书等方式，帮助学生清晰地表达和记录计算步骤。同时，教师还应该强调乘法运算的顺序性和分配律等数学原理，帮助学生深入理解乘法的本质。4.关注学生的参与度和理解程度在讨论和总结的过程中，教师需要密切关注学生的参与度和理解程度。对于一些积极参与的学生，教师应该给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。对于一些参与度较低或者理解程度较差的学生，教师应该提供更多的支持和帮助，比如个别辅导、额外练习或者提供不同的学习资源。教师还应该鼓励学生之间的互助学习，让他们相互解释和帮助，共同提高。5.巩固练习和反馈在学生总结出计算方法之后，教师应该提供一些巩固练习的机会，让学生在实际问题中运用所学的计算方法。这些练习应该由易到难，逐步增加挑战性，帮助学生巩固知识并提高