高三地理上学期教学计划

高三地理上学期教学支配高三贵在坚持、难在坚持、成在坚持，以下是查字典地理网为大家整理的高三地理上学期教学支配，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典地理网始终陪伴您。一、学情分析：学生经过高三一轮的地理复习，初步驾驭了高考范围的地理基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有肯定的地理思维实力，这为地理的二轮专题复习打下了肯定的基础。但在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，机械背诵多，整理加工少;结论多，思索过程少;被动做题多，独立思维少。详细表现为：1、平常学生没有形成良好的读题、析题的习惯，审题时不擅长抓住语，期初联考时暴露得尤其突出;2、不擅长联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合;3、基础学问驾驭不牢，基本要领和原理混淆不清;4、答题时不规范，不擅长运用地理术语，答不到或答不全要点。特殊是学生的地理基础学问驾驭还很不扎实，缺乏解决问题的实力与技巧。二、教情分析：由于全国高考文综卷具有相对稳定性，自2019年起连续三年高考命题保持相对平稳且难度有所下降。但高三地理的复习内容多，任务重，学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理必修、选修教材的内容的复习，同时还要补充热点专题内容，二轮复习只有三个月左右的时间。时间紧，如何抓住重点，同时又能突破学生复习的难点，并尽可能地提高学生的应用实力，以突出学生对地理环境的基本理论和规律的驾驭及当前人地关类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。当然更须要突出针对上述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。三、教学任务及总要求：1.完成一轮复习扫尾工作，复习中学地理选修三。2.专题复习，把握学科体系，形成学问内在联系，培育学生综合运用、分析综合实力，通过典型案例的分析，训练学问迁移实力。3.协作每个专题的专题训练和综合训练，巩固和强化实力训练，同时适应高考考试实力的各种要求。4.考前回来课本，强化课本学问的复习;拾遗补缺、方法指导。四、教学主要措施：1.处理好教学进度与教学效果之间的关系，在教学中要用循环的方法上挂下连，对学生感觉较困难的部分要像牛吃草一样，先较快地把草吃下去，再反刍细嚼。要做到课课循环，阶段循环，错题循环。2.要重视基础，加强对中等生的指导。面对当前学生的实力状况，在教学中必需面对全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念学问、基本技能和基本思想方法的要求，特殊要关切学习困难的学生，通过学习爱好培育和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高及格率。应加强对困难生的个别指导，尤其是信念的建立、学习方法的指导。3.要加强培育学生地理学问应用的实力，主动培育优秀生，培育其学问创新、重组、迁移实力与答题实力，从而带动全体学生学习的热忱。4.对自己的课备得再仔细一点，对自己的学生了解得再深一点，从而在教学复习能化繁为简，讲透重点，讲清难点，大胆删去学生已驾驭的学问，从而使学生的时间和精力更集中，有效地提高学习质量。5.找准学生的薄弱环节，细心编制试题，加强针对性。选题要做到立足课本基础学问，加强学科内综合，跟踪社会现实问题、热点问题，同类问题从多角度、多层次、多侧面去考查，重视具有创建性思维的习题削减偏、怪、难的试题。6.加强试卷分析环节。第一、努力做到让学生参加探讨：细心设计情境，让学生探讨，在不同思维方法中相互启发，从而培育学生全面思索问题的实力。其次、带学生分析标准答案，让学生养成规范答题的习惯。五、复习进度支配专题进程时间内容训练备注其他专题一学科实力第一讲3.1620地球运动、计算专题综合小专题一协作学校综合训练两次（综合考试）学海导航三轮（自编小专题15﹢2四次）其次讲3.2327图表问题、等值线综合小专题二专题二自然地理规律第三讲大气运动综合小专题三第四讲4.610水循环、洋流综合小专题四协作市县外校模拟训练两次（综合考试）自编热点专题（热点、选择题专训自编小专题15﹢2三次）第五讲带地质循环、自然带综合小专题五专题三人文地理规律第六讲区位因素（农业、工业、交通）综合小专题六第七讲人口与城市综合小专题七专题四区域地理第八讲环境问题、可持续发展综合小专题八协作学校模拟冲刺两次（仿真模拟）综合题模