师德师风考核制度

师德师风考核制度师德师风考核制度1

为了学习贯彻《教化部关于进一步加强和改进师德师风建设的看法》，深化开展师德师风和法制教化学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满足的老师，办人民满足的教化，特制定本学习制度。

一、有安排，有目的地组织政治理论学习。

二、每学期都制定师德学习安排、学习记录、学习总结。学习安排要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参与人员，力求做到打算充分，富有成效。

三、学习时，参学人员要仔细听讲，细致领悟，不探讨，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特别状况，需经校长批准请假。

七、学习方法实行一学（学习有关的政治理论，教化法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行争论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教化理论）；五写（写心得体会或总结）。

八、学习内容为教化法规，教化教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教化部对老师，教化工作的新方针，新政策或新举措。

九、老师学习的状况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。

以上师德师风建设的学习制度，望全体老师自觉遵守。

师德师风考核制度2

师德师风建设是以教学、科研和校内文化建设等活动为载体的，师德建设应当贯穿于老师教化教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为老师个体的自觉行为。为此，我们依据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。

一、结合学校实际，促使老师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教育处联合检查，实施全程监督，并刚好把检查考核状况反馈给老师。

二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评老师制度，并纳入到老师考核之中。在评价中，我们把老师自我评价，学生评价，老师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对老师师德评价力求客观公正。

三、建立师德师风社会回访制度，把师德教化延长到村组，贯穿到老师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。

四、把师德考核结果作为老师评先晋级、任用的重要依据，实行一票推翻制。促使老师把师德规范的内容和要求转化为自己教化实践的自觉行为。

师德师风考核制度3

为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成果和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺当进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等供应依据，特制定本制度。

第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

其次条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、酷爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平常与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列状况者，考核为不合格：

1、有违反《教化法》、《义务教化法》、《中小学老师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校支配的教化工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

3、卑视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教化教学活动中存在有损师德要求的行为，如：

（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。

（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

（3）羞辱猥亵学生。

（4）违反规定，私定复习资料。

（5）参加赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守，造成严峻失误。

第六条、老师基本要求

1、老师结合课内外教学活动，对学生进行规范教化、道德品质教化和心理素养教化培育。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培育学生良好的学习看法、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的赞扬。

3、常常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教化，班主任、家长的评价好。

4、关切爱惜后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

5、随时随地制止和订正学生的不良行为，并能刚好向学校、班主任放映状况，帮助处理。

第七条、考核结果处理

1、学校在老师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

2、师德考核不合格者实行一票推翻，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级老师职务；老师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的老师除实行一票推翻外，学校要对其进行刚好劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

4、如严峻违犯师德师风者，按上级有关文件肃穆处理，直至待岗、解聘。

师德师风考核制度4

一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教育处详细组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。

三、教职工民主测评：任课老师由教研组长组织本组全体老师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校老师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最终得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。

2、教职工出现违法违纪事务被公安机关惩罚，视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报指责扣1至2分，受到县通报指责扣2至5分。

4、由于失职造成学生较大平安事故，责任人视其责任扣2至5分。

5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。

6、不听从学校合理工作支配，有一次扣1至2分，情节严峻者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其状况扣1至3分。

8、师生反映的其它违反老师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。

六、依据教职工师德考核最终得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。

七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。

八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。

师德师风考核制度5

为加强师德师风建设，提高全体老师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校老师的整体形象，特制定《xx试验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面仔细履行职责：

1、自觉学习有关教化教学法律法规，特殊是要重温《老师法》、《教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、遵守法律、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增加法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参加赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。

3、要明哲保身，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参加其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣扬或组织学生参与校外的补课。一经发觉有以上行为者，学校将依据上级有关规定肃穆处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的干脆责任人，必需严格执行“一费制”收费方法和服务性收费政策，所收费项必需运用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用老师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增加事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，主动进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。主动参与教化教学科研活动和课题探讨，切实提高探讨的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身实力，努力成为科研型老师。任课老师遵守教学安排，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

6、酷爱学生，敬重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不卑视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关切学生在校的表现，也要关切学生在家庭生活和社会上的表现。老师要常常深化学生，了解学生思想、生活、学习状况，结合教学工作主动热忱地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。

7、敬重学生家长，主动倾听家长对教化教学工作的看法，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人恳切不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展指责与自我指责。关切集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所安排的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。

9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内运用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定肃穆处理。

10、全体老师在任何场合都应当留意自己的师表形象，运用文明语言，作风正派，落落大方，衣着整齐得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注意身教。以自己的优良道德品德和形象熏陶感染学生。

11、凡出现师德师风差的老师，影响老师形象的，对当事人赐予全校通报指责，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严峻者，报请上级部门赐予政纪处分，直至法纪处理。

12、每位老师都要自觉增加师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。老师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为老师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。每年老师节，学校要表彰一批师德师风表现精彩的老师，颁发荣誉证书，并且赐予肯定的物质嘉奖！

师德师风考核制度6

为了实行上级党委、政府及教化行政部门关于加强老师职业道德建设的文件精神，进一步促进老师以身立教，为人师表，全面提高老师职业道德水平，树立老师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，特制订本考核制度。

一、组织机构

成立老师师德师风考核小组，组长由陈智校长担当，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

二、考核细则

1、劳动纪律

①按时参与学校组织的各种政治学习及各种老师会议等学校详细要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

⑤自觉参与每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。

⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。

2、政治理论学习

①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必需有笔记，每缺少一扣1分。

②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。

3、思想道德素养

①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱逐学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。

②卑视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。

④利用打牌打麻将，参加赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自由校外办班或兼职的，每次扣5分。

⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。

三、补充规定

①本考订制度总分为101分，各小项扣分均不封顶。

②凡考核结果在60分以下者，该老师的年度考核则视为不合格。

③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参加其他评优评先。

④本制度说明权为学校行政。

师德师风考核制度7

一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教育处详细组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。

三、教职工民主测评：由领导组织全校老师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。

五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最终得分。

六、本项考核实行领导、老师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。

七、本考评在学校老师百分考核中，占总分（8分），发生违纪状况，按规定从8分中扣分，扣完为止。

附：扣分的有关规定：

1、无故不参与政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。

2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。

3、道德修养差，不能依法执教，羞辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。

4、不执行素养教化的有关规定，每发觉一次，扣0.5分。（参考素养教化责任状）

5、违反学校平安责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考平安工作责任状）

6、发觉学生违反校规校纪，或发觉外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发觉学生出现意外而不刚好实行措施帮助解决或上报者扣3至5分。

7、有意挑拨他人关系引起或激化冲突，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。

8、老师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。

9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。

10、不敬重学生人格，讽刺、挖苦、羞辱学生，每一次扣1至2分。

11、老师不准向学生乱收费，推销商品，乱举荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。

12、老师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。

13、老师参加赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。

14、全体教工都有教化学生的责任，严禁向学生传播有害身心的思想，不得有违反党和国家方针政策的言行。每有一次扣1分。

15、班级学生出现重大违纪事务或事故，班主任和当事人各扣0.5分。

16、工作安于现状，不思进取，不完成领导支配的工作任务，对部分工作或竞赛项目找寻各种理由回避拈轻怕重，视详细状况扣2—4分。

17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他老师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0.5分。

师德师风考核制度8

为了实行《中小学老师职业道德规范》，加强老师的职业道德建设，提高老师的专业素养，激发广阔老师为人师表、教书育人的主动性，进一步加强老师职业道德考核工作，实现老师考核的科学化、制度化，特制定本制度。

一、利用政治学习时间采纳集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，老师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。

二、参与学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，仔细听讲，不得做与学习无关的事情，仔细记好学习笔记。

三、老师必需主动参与各种形式的师德培训，履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。老师不得随意请假，无故迟到、早退，肯定禁止旷工。

五、通过培训每位老师必需写一学习心得体会文章。

六、按时完成学习培训作业。

七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。

八、每年评比一次师德先进老师，刚好予以表彰。

师德师风考核制度9

为加强我校老师队伍建设，提高老师师德素养，依据区教化系统结合廉政文化进校内、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校内等活动，接着深化开展师德师风教化活动的的工作部署和要求，促进我校党风廉政建设和各项工作的开展，确定在全校教职工中全面开展师德师风教化活动。结合我校实际状况，制定本实施安排。

一、统一思想，端正看法，增加师德师风建设的责任感和使命感

(一)加强师德师风建设，是加强教化和民生建设的须要。教化是最大的民生，大力发展教化事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。老师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教化整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，干脆关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。

(二)加强师德师风建设，是教化改革和发展的须要。国家、省、市的教化改革发展规划均对教化提出了明确的目标要求和主要任务，为推动教化改革发展，建设教化强县，必需坚持把师德师风建设摆在老师队伍建设的首位，全面加强老师职业志向、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教化，切实增加广阔老师教书育人的责任感和使命感。

(三)加强师德师风建设，是创优环境、树立教化良好形象的须要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的志向追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教化，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会供应优质服务，必需要有一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师队伍才能担当此任。

(四)加强师德师风建设，是提高老师队伍素养，促进老师自身发展的须要。多年来，我们广阔老师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必需醒悟地看到，在市场经济和困难社会形势的影响下，学校教化和师德师风建设面临很多新状况、新问题、新挑战，主要表现在：个别老师对老师职业道德精神相识不清，“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在;有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生;雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校形象。事实证明，一个老师师德不高，专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求，没有德的老师，无论教学水平如何，都不是我们须要的老师，对老师既要发挥教学专长，更要加强师德教化和管理。因此，我们必需下决心加强老师思想作风建设，切实提高我校老师队伍整体素养。

二、明确任务，把握原则，全面理解师德师风建设的内容和重点。

(一)指导思想

以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水准为重点，以解决当前老师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深化开展师德师风教化活动，引导老师坚固树立正确的世界观、人生观、价值观、教化观和质量观，增加教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满足的老师队伍。

(二)活动主题

忠诚履职，爱生乐教

(三)活动内容

1、开展师德师风专题学习活动。学校将结合老师政治学习，组织广阔老师通过研读专著、集中研讨、学习反思等，深化学习社会主义核心价值体系，学习教化法律法规，学习各级领导关于老师队伍建设的重要讲话，学习《中小学老师职业道德规范》等，引导广阔老师进一步增加职业使命感和社会责任感，增加职业道德观念，依法履行老师职责和义务。

2、开展模范老师先进事迹宣讲活动。学校结合庆祝第28个老师节活动，表彰先进老师，树立先进典型。组织老师倾听、学习模范老师先进事迹，弘扬高尚师德，激励广阔老师学习模范老师，学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民老师的良好形象。

3、开展师德师风建设大探讨活动。学校结合人才培育、教学改革、师资队伍建设及和谐校内建设等工作，通过师德论坛、座谈研讨等多种形式，组织广阔老师和教化工作者重点围绕新时期师德建设的新要求、增加师德修养、建立新型师生关系、老师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广泛开展师德师风建设大探讨活动。通过大探讨，进一步增加新时期师德师风建设重要性的相识，引导老师自觉加强师德修养。

4、广泛开展爱生助学活动。学校结合开展创先争优活动，组织老师深化社区、深化家庭，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想沟通和心理指导，尤其是抓好不良行为学生的教化矫正和转化工作，关爱问题学生;关爱经济困难学生;加强学习指导和学业辅导增加学生学习信念，关爱学习困难学生。

5、开展“岗位大练兵”活动。学校把培育老师适应现代教化所必需的业务素养和实力，作为师德师风教化活动的重要主题，引导广阔老师以提升教化教学实力为核心，广泛开展岗位大练兵活动。要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本动身点，促进广阔老师娴熟驾驭教学技能、提升教化教学实力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评比和教学技能竞赛等，激发广阔老师教化教学热忱，不断提高教学水平和教学质量。细心组织老师参与下学期教研室组织的老师教学技能展示活动。

6、开展“师德师风八查八看”活动。学校组织老师比照《中小学老师职业道德规范》，深化查找师德师风方面存在的突出问题。一查职业相识，重点看是否酷爱教化事业，有无违反教化方针政策，只教书不育人的言行。二查工作看法，重点看是否专心投入教化教学，有无敷衍塞责现象。三查师生情感，重点看能否理解、敬重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、卑视和羞辱学生行为。四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。七查治学看法，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违反学术规范的不端行为。八查工作效果，重点看教化教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满足。

(四)工作原则

1、与教化教学相结合原则。要以全面提高教化教学质量为主线，与学校教化教学工作相结合，做到师德师风建设和教化教学工作两促进、两不误。

2、面对全员原则。要面对全体教职员工，做到人人参加，全面提高。

3、正面教化为主原则。要利用各种宣扬方式，宣扬师德规范要求，引导广阔教职工主动查找和订正自身存在的问题，增加教职工自我教化、自我完善、自我提高的自觉性。

4、发扬民主原则。要敬重教职工的民主权力，充分调动教职工参加活动的主动性，主动性和创建性。

5、注意实效原则。要突出重点，切实解决老师队伍中存在并且影响教化形象的突出问题，务求活动取得实效。

(五)主要任务

1、坚持用科学的理论武装广阔教职工，提高教职工的政治素养。深化学习和实践科学发展观，坚固树立正确的世界观、人生观、价值观、教化观和质量观，以优良的思想政治素养影响和引领学生，提高依法执教水平。

2、加强教职工的职业志向教化，提高教职工职业道德水平。以培育优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增加教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广阔教职工爱岗敬业、无私奉献、志存高远、自觉履行教书育人的神圣职责，引导广阔教职工正确理解并大力支持岗位设置和绩效工资安排制度。

3、规范教职工的教书育人行为，提高教化教学质量。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广阔教职工全面贯彻党和国家的教化方针，坚固树立“以生为本”的.理念，遵循教化规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，细心育人，全面实施素养教化，促进学生全面发展。

4、解决师德师风方面存在的突出问题，树立教职工良好形象。当前，我校老师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教职工在师德师风上存在焦急需解决的问题。我们将通过教化活动，以高尚师德师风推动校风建设，促进学校教化健康发展。

三、科学支配，强化组织，保证师德师风建设的质量和效果。

(一)科学支配

师德师风教化活动从20xx年9月起先，20xx年7月结束。整个活动分为五个阶段：

第一阶段：宣扬发动阶段(20xx年9月1日—9月30日)。

召开动员大会，营造宣扬氛围，制订师德师风建设教化活动实施方案。

其次阶段：学习反思阶段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。

明确学习内容。组织全体教职工仔细学习《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等法律法规和文件精神。

明确学习方式。要实行“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合、个人思索与座谈沟通相结合、讲课辅导与集体探讨相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。

深化进行反思。在学习的基础上，组织老师从思想和行为上进行反思。仔细开展师德师风评议“八查八看”活动。

第三阶段：查摆问题阶段(20xx年3月1日—3月31日)。

自查自纠。每位老师要依据学校的师德师风教化活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写好书面材料。

民主评议。组织召开领导会议、老师会议、学生会议等，在不同范围内深化开展师德师风民主评议活动，通过相互指责的形式帮助广阔老师查找问题，改正不足。

征求看法。通过学校博客、看法箱、召开家长座谈会、发放征询看法表等多种形式，广泛征求老师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的看法和建议，查找本校老师师德师风建设和学校管理出现的问题。

第四阶段：整改提高阶段(20xx年4月1日—5月31日)。

制订师德师风建设整改方案。每位老师要在自查和民主评议的基础上，对自己在师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。

建立健全师德师风建设长效机制。边整改边建章立制，使师德师风建设逐步走上常常化、制度化、法制化的轨道。

第五阶段：总结表彰阶段(20xx年6月1日—7月10日)。

仔细总结师德师风建设教化活动的成果和阅历，在新学年初召开表彰大会，表彰师德师风先进个人，大力宣扬师德高尚老师的典型事迹，用典型的力气带动人，用先进的力气引导人，用榜样的力气鼓舞人，使广阔老师学有榜样、赶有目标。

(二)强化组织

加强组织领导，抓好舆论导向，成立学校开展师德师风建设教化活动领导小组。领导小组负责师德师风建设的领导组织、协调、检查和评估工作。领导小组下设办公室，设在教务处，办公室主任由石鲜红主任兼任。校长负总责、亲自抓，蔺怀志副校长详细抓，相关部门要负其责、协调协作，形成加强和推动师德师风建设整体合力。通过各种形式大张旗鼓地宣扬当代老师先进典型，大力褒奖人民老师的高尚师德，呈现当代老师良好的精神风貌，努力营造师德师风建设的深厚氛围。

(三)创新载体

不断创新载体，保障活动效果。把师德师风建设寓于形式多样的活动中，让广阔老师在丰富多彩的师德师风教化活动中接受教化，经受熬炼。要创建性的开展工作，不断创新活动载体，用新奇的活动载体吸引老师，提高广阔老师参与活动的主动性和主动性，把活动推向深化，提高活动效果。

(四)落实责任

层层落实责任，严格责任追究。各级组、科室主要领导要做好把关工作，对师德师风存在严峻问题并造成不良影响的，要追究科室领导的责任;对违反师德规范的老师予以指责教化，情节严峻、造成不良影响的，年度考核实行一票推翻，考核结果为不合格等次;不适合老师岗位者，视状况可上报，由上级赐予调整工作岗位。学校将加大检查监督力度，对全体教职工在师德师风建设工作的状况进行通报。

加强师德师风建设是一个社会系统工程，是学校老师队伍建设一项长期而艰难的历史任务，学校将坚持把师德师风建设作为教化工作的重要组成部分，主动探究和建立师德建设的长效机制，常抓不懈，抓出实效。让我们发扬实事求是的精神，实行得力有效的措施，为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业的老师队伍，为推动学校教化事业又好又快发展而不懈努力!

师德师风考核制度10

教化是一项雄伟的育人系统工程。要教化出具有高道德素养的学生，就必需有一支道德素养高的教化队伍。因此，老师对教化事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范老师的教化教学行为，促进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、老师必需按时参与师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习状况。

2、老师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、老师的行为是否符合师德规范的要求，学校将实行听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：

1、“听”。听取学生、家长、社会和老师对该老师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的状况。

3、“查”。调查老师职业道德的实施状况，实行自查、互查相结合，比照“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。

师德师风考核制度11

一、责任制度

各单位要将师德师风建设状况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培育、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教化管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票推翻。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不照实报告、不按时报告、干扰和阻挠照实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、探讨、支配、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参与的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次老师全员参与的师德师风培训。老师要自觉参与接着教化培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡老师培训都必需讲师德、必需讲老师礼仪。要把师德师风学习作为老师接着教化的重要内容，做到学习培训常常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广阔老师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校领导要常常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校内文化。

五、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，特地记载老师师德师风表现状况。其内容为：老师的个人简历、师德师风考核状况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩状况等。师德师风档案不仅要照实记载老师在师德师风方面取得的成果，而且要照实记载老师违反职业道德方面的状况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度

要面对社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并实行问卷等方式征求看法，预防和削减违反老师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合老师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。

七、状况报告制度

要比照师德规范要求，老师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严峻违反师德规范行为及重大问题的，应刚好向上级主管部门报告。

八、考核制度

学校要成立师德师风考核小组，实行领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位老师在自查中都应照实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的状况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

九、诫勉谈话制度

发觉教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应刚好对其进行诫勉谈话，并实施跟踪视察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。

十、奖惩制度

各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的老师，要大力表彰和宣扬他们的先进事迹;对有失德失范言行的老师，要刚好诫勉、警示和处分;对有严峻失德行为、造成严峻后果、影响恶劣者，依据《老师法》、《老师资格条例》有关规定，撤销老师资格并予以解聘;在老师资格认定、职务聘任和晋升、表彰嘉奖等工作中实行师德“一票推翻”。

师德师风考核制度12

一、明确加强师德师风建设的目的和任务

老师是实施素养教化的主导者，是先进文化的提倡者，全面推动素养教化，不仅须要老师树立先进的教化理念，不断优化学问结构，提高教化教学水平，更须要老师具备高尚的职业道德素养。进一步深化开展师德师风建设，仔细学习《中华人民共和国义务教化法》和《中小学老师职业道德规范》，坚持教化思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和担当社会责任相统一，主动适应全面推动素养教化的须要和会主义精神文明建设的须要，充分发挥老师在实施素养教化中的主动性和创建性，酷爱教化事业，酷爱学生，教书育人，为人师表。

二、加强师德师风建设的重要环节

1、营造师德建设的良好氛围。要在全体老师中做好宣扬动员工作，使全体老师深刻相识到加强师德建设，是建设小康社会中精神文明建设的重要内容，是社会发展全面推动素养教化的须要，是老师职业劳动的特别性的须要，要不断学习宣扬师德建设的先进集体和先进个人的优秀事例，形成崇尚先进的良好氛围。

2、大力开展师德师风建设的系列活动

（1）做好详细学习时间支配，组织老师学习有关。

师德师风考核制度13

一、为切实加强对学校老师师德档案的管理，确保老师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、老师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、老师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入老师师德档案：

1.老师师德总结。

2.师德考评记录表。

3.老师师德师风档案卡。

4.师德标兵荣誉称号。

5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、仔细做好档案的鉴定工作。不得擅自修改和销毁档案。如需修改和销毁必需首先填写修改和销毁状况记录。

师德师风考核制度14

为提高老师素养，塑造老师形象，造就一支“思想坚决、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教化发展须要的高素养老师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督老师行为，培育老师美德，促进师德行风建设，提升教化教学质量。

一、为切实加强对老师师德档案的建设、管理，确保老师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。

二、老师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。

三、老师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入老师师德档案：

1、老师师德总结。

2、师德考评记录表。

3、老师师德师风档案卡。

4、师德标兵荣誉资料。

5、师德重大问题的说明等相关资料。

四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、仔细做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必需首先填写修改或销毁状况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

师德师风考核制度15

为了建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍，全面提高教化教学质量，规范老师行为，依据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位老师，详细的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

幼儿园选择师德好，业务强，思想道德修养高的老师帮助个别易犯错误、脾气急躁、性格内向、易冲动自控实力差和刚参与工作的年轻老师，主要从平安、师德等方面对其进行思想教化，主要是了解他们的工作状况和思想动向，刚好订正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必需刚好报告园长，并作刚好处理。

三、师德师风学习制度

幼儿园利用幼儿园的各种会议，对老师进行师德教化，并组织学习有关教化法律法规学问，让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，而且每位老师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（园园

2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的看法和建议。依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、幼儿园园长、教职工凡发觉有老师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的干脆工作范围，都必需向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将根据情节和后果加以责任追究。

五、师德师风考评制度

幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学年段岗位考核和老师的年度考核内容，与老师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过老师自我总结剖析和日常工作状况记录，查找学校师德师风管理和老师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高老师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

幼儿园每年评比表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀老师的典型事迹。并赐予物质嘉奖

八、预防和杜绝老师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝老师犯罪。幼儿园将杜绝老师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝老师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

2、仔细开展预防和杜绝老师犯罪的教化活动。幼儿园必需严格执行《师德师风管理制度》，仔细组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。

师德师风考核制度16

师德师风建设是以教学、科研和校内文化建设等活动为载体的，师德建设应当贯穿于老师教化教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为老师个体的自觉行为。为此，我们依据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。

一、结合学校实际，促使老师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教育处联合检查，实施全程监督，并刚好把检查考核状况反馈给老师。

二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评老师制度，并纳入到老师考核之中。在评价中，我们把老师自我评价，学生评价，老师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对老师师德评价力求客观公正。

三、建立师德师风社会回访制度，把师德教化延长到村组，贯穿到老师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。

四、把师德考核结果作为老师评先晋级、任用的重要依据，实行一票推翻制。促使老师把师德规范的内容和要求转化为自己教化实践的自觉行为。

师德师风考核制度17

一、学习制度

1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。

2、实行领导包组，包组领导必需在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。

3、学习形式多样化，实行集中学和自学相结合，辅导和组员探讨相结合，实行个人撰写心得体会与集中沟通相结合。

4、每位老师仔细做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。

5、老师个人学习状况，定期进行考核，并纳入老师综合评定。

6、领导包组状况：

语文组：

数学组：

英语组：

综合组：

二、师德师风评估奖惩制度

1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。

2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对老师师德师风的看法和建议，全方位接受社会监督。

3、加强对老师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和老师互评，期未要组织一次老师自评和师德领导小组考评，为学年度考核供应依据。

4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对老师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教化局师德考评奖惩条例》实施奖惩。

5、学校每学年要评比出占老师总数5%的师德标兵，并在老师节期间进行表彰。

6、实行师德上访案件及师德重大案件一票推翻制，发生案件的老师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。

7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成果和育人成果双向考核，形成学生评老师、老师评校长、社会评学校活动。

师德师风各项规章制度3

1、老师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推动素养教化的关键环节，必需切实抓落实，定期检查和考核。

2、对老师职业道德的检查和考核要与教化教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪遵守法律、以法执教、为人师表、爱岗敬业，酷爱学生，敬重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采纳自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。

5、工会、教育处负责师德教化平常的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教育处负责对老师工作看法、工作质量、以法执教、爱岗敬业状况的检查，召开学生座谈会，征求看法并整理。

(3)少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的看法、建议并整理。

师德奖惩制度

1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的老师和职业道德建设成果突出的组进行表彰嘉奖，并大力宣扬他们的先进事迹。

2、对“品德不良，羞辱学生，影响恶劣”的老师，加强教化，限期改正，保证老师队伍的基本素养。

3、主动激励，并协作家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校仔细听取各方面的看法和建议，主动改进工作。对教工的看法刚好反馈，要求整改。

师德监督制度

加强师德监督，是提高老师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学老师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：

1、加强对学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员赐予指责，情节严峻的赐予处分。

2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发觉问题刚好订正。

3、发挥社会力气的监督，聘请师德建设监督员，参加监督让学生和家长评价学校、老师，向社会发放师德调查问卷。

4、设立举报箱、公开举报电话、支配接待接待群众来信来访的详细人员，处理好群众的看法。

师德师风考核制度18

为深化学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，依据《中小学老师师德规范》、《幼儿园老师专业标准》，结合我园实际状况，制定本规章制度。

一、指导思想

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园老师岗位职责要求，以酷爱教化事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教化，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素养的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广阔教职工的主动性、主动性、创建性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增加教职工自我教化、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注意实效。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教化之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，实行多种措施，把师德建设与高教职工业务实力和专业发展相结合，促进教职工整体素养的全面提升。

三、领导小组

为更好地开展师德教化活动，我园成立师德建设领导小组：组长：谢志清副组长：何丽萍

组员：各班老师、保育员、后勤人员。

组长负责组织部署详细工作，分解各层面师德教化活动任务，保证师德教化活动有组织、有安排、有实效地开展。

四、规章制度师德师风规范

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣扬先进文化是师德的灵魂，是老师必备的思想素养和道德品质。老师要有剧烈的民族自尊心，酷爱祖国。

2、老师要仔细贯彻党的教化方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参加非法集会、结社。

3、老师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培育和科学发展的错误倾向。

4、老师应努力学习理论学问，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是园所发展的灵魂，老师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、老师的业务实力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，老师要把主要时间和精力用于教化、教学和幼儿教学管理中。

2、老师应勤于钻研业务，主动进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业学问的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手实力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”老师。

3、老师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探究，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深化实践的精神。

4、老师应主动加强学术沟通。关注学科前沿的发展动态，不断了解和驾驭新科学、新技术，扩充和丰富自己的学问实力。

5、老师应重视教化教学的探讨，主动投入教化探讨和教学改革，留意总结阅历和把握规律，并刚好将探讨成果运用到教学中。

6、老师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采纳现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要仔细钻研幼儿培育模式和相应的教学安排，科学合理选定教材及教学参考资料。

7、老师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

8、老师必需对工作兢兢业业、肃穆仔细、一丝不苟、精益求精，仔细钻研本职业务。

（1）任课老师必需根据教学要求，执行课程标准，充分备课，仔细讲授；按时、仔细、热忱答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

（2）老师遵守教学安排，培育和优化幼儿一日常规。

（三）教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点，是老师职业对老师的根本要求。老师要学习教化理论，驾驭教化规律，遵循教学规律，在传授学问的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培育幼儿实力。

2、老师要坚固树立以人为本、幼儿平安第一的观点，在教化教学工作中要关切爱惜孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要敬重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。

3、要调动幼儿学习的主动性和主动性。通过科学方法论教化，使幼儿领悟视察和分析问题的方法及解决问题的实力。

4、在培育幼儿学问、实力、素养的过程中，注意孩子的特性发展，依据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、老师必需廉洁从教，不得利用老师地位谋取个人利益。老师不得以任何借口收取家长财物。

6、老师要常常深化幼儿，了解教化对象思想、生活等状况，结合教学工作主动热忱地与孩子交谈。

7、老师应对授课秩序全面负责，驾驭幼儿学习状况并对违纪者进行教化。

8、老师有责任在幼儿园内外根据各项规章制度，自觉地对孩子进行教化和管理。

（四）为人师表规范

1、老师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学看法、高度的事业心和责任感来教化和影响孩子，寓教化于教学的各个环节。

2、老师必需具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己仔细的敬业精神、负责的工作看法、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

3、在教学活动中，老师必需仪态端庄，衣饰整齐得体，举止文明大方，以自己的优良道德品德和形象熏陶感染孩子。

4、老师应增加集体主义观念，主动参与集体活动，时刻留意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。酷爱幼儿园，关切幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力气

5、老师应增加团结意识，要正确处理好与四周同事的关系，敬重同事，业务上相互学习，取长补短，相互借鉴；工作上相互协作、团结协作；生活上相互关切，相互帮助，从而达到共同进步的目的。

师德师风建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教化教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和方法。建设工作要做到有机构、有安排、有措施、有考核。

3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作安排，并督办安排的完成。

4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣扬，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位老师都要自觉培育师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决老师实际问题结合起来。从老师的工作和生活实际动身，理解爱护老师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增加师风师德建设工作的感召力和影响力。

师德师风考核制度19

一、评价内容：

1、忠诚党和人民的教化事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣扬先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违反国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教化作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教化工作无关之事。

3、酷爱学生，敬重学生人格。同等、公正对待每位学生，对学生教化做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。以优质教化为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教化教学质量。

5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护老师形象。

6、敬重家长。仔细听取和接受家长的合理看法和建议，妥当处理学校老师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的老师形象。

8、老师间团结合作，相互敬重，与人为善，主动营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主子翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：

1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工依据自己的岗位职责仔细总结一年来在各方面取得的成果和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公允、公正，对每位教职工客观地给出评语。经仔细考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成果的作用

1、教职工的师德师风考评结果，依据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为老师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。

师德师风考核制度20

为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教化法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教化法》、国家教化部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园平安管理方法》，学校建立学习记录，老师做好学习笔记，并写一至二心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。

2、加强教化理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个老师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教化水平，业务实力，科研实力。

3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所思，板书字迹工整，作业批阅精确刚好，检查督办落到实处。

5、关切爱惜学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对卑视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和羞辱女生，凡因体罚、变相体罚、羞辱女生所造成的损害事故，由责任人（教职工）担当一切经济责任和法律责任，一旦有此类事务发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

6、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

7、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。

8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。

9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

10、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对学生时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。

师德师风考核制度21

为了落实素养教化，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教化，严禁违犯《江西省中小学老师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：

一、加强师德修养，注意师表形象。真正做到学为人师，行为示范。

二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教化法》、《老师法》、《老师职业道德规范》等有关师德师风教化方面的法规和文件，提高相识，增加依法治教、以德治教的自觉性。

三、刻苦钻研业务学问，全面提高教化教学实力，各项工作争先创优，不断提高教化教学质量。

四、不羞辱、体罚或变相体罚学生，做到与家长友善沟通。

五、不在校内外组织或参加赌博和带彩消遣活动。

六、严格执行“一费制”收费政策，不乱收费或对学生供应有偿服务。

七、和同事和谐相处，不造谣生事、匿名诬告；不相互攻击，恶语伤人。八、严禁违犯《江西省中小学老师职业道德“八不准”》、《江西省老师“六个严禁”》和《上饶县中小学老师“五条禁令”》。

九、严谨治学，诚信治学，教研论文不抄袭或拼凑，不剽窃他人成果。

十、若因师德师风问题而受处分，年度考核扣分或定为基本称职、不称职或被辞退或不再聘用，不怨天尤人。

师德师风考核制度22

一、师德师风管理各项各项制度

1、禁止老师打骂、体罚和变相体罚学生。老师要留意文明用语，不讲粗话。

2、老师在校内内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等消遣休闲活动。

3、本着得体、整齐、大方，符合老师职业特点的宗旨，老师应当在仪容仪表上为人师表。男老师不准留长发（过耳、披肩）。女老师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避开浓妆艳抹。男女老师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤、过于袒露的休闲装。

4、老师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严峻违反规定，在师生中造成严峻不良影响的，学校可考核为不合格；经教化劝导仍不订正的，实行师德一票推翻制，劝其调离老师工作岗位。

二、xxxx小学学生评师制度

1、每学期开展两次学生评师活动。

2、评议形式，以问卷调查和座谈等形式为主。

3、对评议结果在全校公开，要求每个老师阅读评议调查表或记录，并在相应地方签名。

4、对学生评议中“满足”的老师进行表扬，学校择优授予“我最宠爱的老师”称号；对评议“不满足”的老师进行指责教化，年终考核结果定为“基本合格”以下。

三、xxxx小学师德投诉制度

1、广泛宣扬老师职业道德规范，将其内容深化到学生家庭、社会，以接受社会监督。

2、建立师德师风监督体制，设立师德投诉电话，公开投诉电话号码。

3、对于投诉的电话和来信，在仔细做好调查的基础上，刚好解答和回复，对反映的问题仔细做好记载，刚好向上级汇报，进行妥当处理。

四、xxxx小学师德探讨制度

1、仔细学习《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、老师职业道德规范和老师的传统美德。结合当前的形势，探讨探讨当前师德教化的新特点和新方法。

2、加强德育科研，每学期开展一次师德专题探讨，每人写出一心得体会和探讨文章。

3、每年开展一次师德教化探讨论文评比，以此推动学校师德教化向更加科学化、规范化的方向发展。

五、xxxx小学师德承诺制度

1、仔细学习和宣扬马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路途、方针、政策，不断提高政治素养。自觉遵守宪法和各项教化法规，规范教化行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。

2、刻苦钻研业务，仔细学习教化教学理论，主动参与业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素养、教化实力和科研水平，敬业爱岗。

3、敬重同志，团结协作，相互学习，共同提高。

4、关切爱惜、善待每一个学生，不得以习俗的等级观念去处理选干、评优以及座位等问题。要敬重学生人格，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。不准私自将学生撵出课堂或停课。

5、坚持家访制度，每位班主任保证每学年走访完全班学生，要敬重家长，仔细听取家长看法。不得指责和训斥家长。

6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。禁止老师对自己教化的对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私独立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。

7、酷爱学校，关切集体，提倡正确的舆论，以主子翁姿态参加学校民主管理。

8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节依据上级有关规定予以肃穆处理。

六、xxxx小学行风建设规章制度

依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定以下规章制度：

一、按规定的职责按时完成各项工作任务，办事不推诿、不拖拉，工作程序透亮规