师德师风自查自纠报告

(推荐)师德师风自查自纠报告师德师风自查自纠报告篇1

一、存在主要问题

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级54名学生，做为班主任的我，应当了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教化的同时，还要联系好家庭教化，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、对班主任工作缺乏耐性

由于所任教班级学生综合实力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有相识到变更这种现状是须要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热忱渐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改进措施

1、加强自身建设，提高素养。一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的'时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、开拓创新，提高教化教学水平。

在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现亲其师，信其道的教学境界

学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解学生的内心，找到缘由，然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。

5、在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查自纠报告篇2

根据“不忘初心，牢记使命”主题教化“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总体要求，结合教化战线群众反映剧烈的在职老师（含代课老师、临聘老师，下同）违规有偿补课问题，为减学生的负担，保障家长的利益，特制定如下实施方案：

一、组织领导

成立教化系统整治中小学校在职老师违规有偿补课领导小组及办公室。

各乡镇中心学校和局直学校（单位）主要负责人

领导小组下设办公室，王洪发同志兼任办公室主任，李同志兼任办公室副主任，办公室设在市教化局监审科。

二、中小学校在职老师违规有偿补课的界定和惩罚规定

（一）违规状况认定

1.中小学校有下列情形之一的，认定为违规有偿补课

①.中小学校以各种名义组织学生进行文化补习的；

②.中小学校对老师在校内外办班违规有偿补课放任自流的；

③.将校舍和场地出租给社会培训机构或个人进行违规有偿补课的。

2.在职老师有下列情形之一的，认定为违规有偿补课：

①.参股校外培训机构，或在校外培训补习机构参加补课、管理兼职的；

②.以辅导亲友子女、家养家教等各种名义招收学生违规有偿补课的；

③.举荐和诱导学生参与校内外违规有偿补课的；

④.其它组织学生违规有偿补课的。

（二）违规惩罚

1.对中小学校违规有偿补课的惩罚

视其情节轻重，赐予单位通报指责、取消单位评优评先资格、撤销单位荣誉称号等惩罚，并追究学校主要负责人和分管领导的纪律责任。

2.对在职老师违规有偿补课的惩罚

依据教化部《严禁中小学和在职中小中学老师有偿补课的规定》、《新时代中小学老师职业行为十项准则》及《中小学老师违反职业道德行为处理方法》的规定，对在职老师顶风违规有偿补课的，一律从严处理。

①.凡在职老师违规有偿补课，一经查实，是党员的，赐予党内严峻警告处分；非党员的，赐予行政记过处分；是学校领导的，赐予撤职以上处分；调离原学校到薄弱乡镇和薄弱学校任教；撤销或建议上级撤销已经获得的全部荣誉称号；三年之内不得晋升职称、岗位，不得评先评优，不得提拔任用。

②.调到新单位后，拒不上班或不遵守上班纪律的，按有关规定加重惩罚，直至解除聘用合同或辞退。

③.三年之内，再次违规有偿补课的，一律予以解除聘用合同或辞退的惩罚。

三、工作举措

各乡镇和局直学校（含民办学校，下同）必需完成八项工作任务：

（一）召开一次全体教职工动员大会

肃穆整治在职老师有偿补课，各乡镇、局直各学校在11月21日之前召开一次高质量的全体教职工动员大会，教职工人数较少的乡镇可以以乡镇为单位召开；教职工人数较多的乡镇，可以依据实际状况，分学校召开动员会。各学校主要负责人要作动员报告，要讲深讲透整治的意义、整治的内容和整治的要求，各乡镇和局直各学校动员会必需邀请局相关督导组领导参会（相关资料图片上传至市教化局监审科）。

（二）扎扎实实开展一次在职老师有偿补课自查自纠活动

各乡镇和局直学校必需做到不漏一人，进行自查自纠，自查自纠要讲实效，对自查自纠中未主动发觉问题、社会反响突出的乡镇和局直学校由相关督导组进行重点督办。自查自纠结果汇总后上报市教化局监审科。

（三）围绕“不忘初心、牢记使命”主题，实行面对面，背靠背的方法，全体教职工仔细开展一次针对有偿补课的指责和自我指责活动

各乡镇各学校开展指责和自我指责要有针对性，背靠背的评议要实行无记名投票方式，真正把问题揭露出来。对工作敷衍塞责的单位责令重新进行。

（四）发动学生、家长、社会人员，开展一次针对有偿补课的家校共治活动

要运用各种手段，广泛宣扬发动学生、家长和社会各界人士，要召开全体学生会、家长会，运用专刊、微信、短信、报纸、电视等各种形式，宣讲“禁补政策”。公布举报电话，邀请家长全程参加整治，形成家校共治局面。刚好查处违规有偿补课的人和事，将查处状况公开曝光。市教化局每月将通报一次全国、全省、全市查处在职老师违规有偿补课典型案例，各乡镇、局直各学校要按要求向全体教职进行通报，不得截留或者有选择性通报。

（五）全体教职工签订一份拒绝违规有偿补课承诺书

《承诺书》要横向到边，纵向究竟，人人签字，不漏一人。承诺书要杜绝空话、大话、套话，讲究实际，承诺书要张贴在学校对外最醒目的地方，向全社会公开承诺，接受全社会监督。每月要以教研组或年级为单位，对执行承诺书的`状况进行检查和反思，发觉问题刚好订正，对拒不订正的要报告上级立案调查。承诺书要一式三份，其中一份，以乡镇和局直学校为单位，集中汇总后存档备查。

（六）针对在职老师违规有偿补课和学校周边无证补习机构，每月开展一次大巡查

各乡镇和局直各学校要对自查自纠、生活会、信访举报状况进行全面梳理，确定重点区域、重点人员、重点对象，开列黑名单，联合公安、城管、市场监管、消防、卫健委等部门，开展协同行动，深化社区、居民户对在职老师违规有偿补课和无证补习机构，每月开展一次突击大检查大整顿大查处，要将检查和处理状况向社会公布，并上报市教化局整治办公室。凡未按规定开展大检查大查处的，将提示约谈单位主要负责人。

（七）对涉嫌违规有偿补课的在职老师，开展一次肃穆的约谈活动

各乡镇和局直各学校，对有举报线索和涉嫌违规有偿补课的老师，要开展集中约谈。发觉有违规有偿补课苗头的，要早发觉、早制止、早处置。要做好他们的帮教工作，进行正确引导。

（八）制订完善一批规范老师行为、强化师德师风、预防和杜绝违规有偿补课的规章制度

各乡镇、局直各学校要依据上级文件精神，结合本地本校实际状况，实行预防为主、防治结合的方法，制订切实可行的、管用的、操作性较强的措施，全面遏制违规有偿补课行为发生，真正巩固整治成果，做到提高师德师风水平，端正师风、教风、行风，真正树立人民老师良好形象。

四、工作要求

1.提高政治站位。全市教化系统广阔党员干部教职工，要深化学习关于教化的重要论述和全国教化大会精神，全面实行党的教化方针，坚持教化为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教化的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人是检验学校工作的根本标准，各地各校要更加重视老师责任感和荣誉感塑造，把整治在职老师违规有偿补课与学习教化、调查探讨、检视反思有机结合，对本地本校存在的违规有偿补课问题进行全面排查，肃穆整治，刚好向上级报告整治进展状况。

师德师风自查自纠报告篇3

老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的不造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。可见，老师师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。在此就我个人在师德师风学习活动中自查的问题做自我剖析：

1、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。

2、在教化教学方面

我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的`人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。

3、在为人师表方面

作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、在团结协作方面

我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

发觉自身还存在着诸多不足，针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

1、仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。

4、多采纳丰富嬉戏化的方式进行新奇的教学形式。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，争做一名优秀的人民老师。”

师德师风自查自纠报告篇4

本人自参与教化工作以来，爱岗敬业、尽职尽责。在思想上，始终以仔细的看法对待工作，但也存在许多不足，先总结以下：

一、存在题目

1、专业理论学问水平不够，学习起来不够深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的少。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践。以致于记得快、忘得也快。。

2、在教学进程中反思较少。反思是对自己所做出的行为和由此所产生的结果进行批阅和分析的进程。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的'内容也不够深化。

3、教研力度不够，由于学问面的狭窄，学习的机会又少。许多教研工作只是做到表面，不够深化。

4、做事缺少预感性。比如作为学校卫生室***，传染病防治宣扬工作我校始终在做，但是许多宣扬资料之前没有搜集整理，每次都是要检查了，手忙脚乱才起先整理，把自己放在被动的位置，事倍而功半。

5.工作有分心的现象：由于本人孩子小，一个人带，在工作之余，我把精力都用在了自己孩子身上。当然没有影响到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作当中，或许会更精彩。

二、今后改进的措施：

1、加强理论学习，进步本身素养。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。要坚持做到一边理论，一边实践，一边探讨，坚持记教化教学笔记，以进步本身素养为重点。

2、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每位学生，让学生都充分得到特性上的发展，做到敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师。

3、要细致对待工作，争取做到多考虑、多请教，把学校安排的工作做细、做踏实。

总之，在今后的工作中，我会接着向前，不断提升自我，在不懈的寻求中完善自我，肯定会把做一位探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的、乃至是最优秀的教化工作者！

师德师风自查自纠报告篇5

20xx年，学校进一步落实《中小学老师职业道德规范》，进一步老师职业道德建设，并通过多种载体，开展了师德师风建设活动，促进学校师德师风整体优化。我校始终重视老师队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、身心健康的老师队伍，造就一支“爱生、博学、务实、创新”的老师队伍。现比照《慈溪市“师德师风建设达标学校”考评标准》，复评总结如下：

一、领导重视，组织健全。

老师的德，关乎学生的健康成长，关乎中华民族的将来，学校把师德师风建设建设摆上最重要的位置。

1、学校有“师德达标”活动领导小组。由校长、党支部书记黄君宽任组长，工会主席徐益南任副组长（调离后由教育主任岑高峰担当），组员为教育处副主任岑萍、党员代表岑建飞、老师代表徐银素。领导小组定期探讨探讨有关师德师风建设工作，仔细探讨总结师德师风中存在的问题，探讨解决老师、学生、家长、社会团体等反映的一些热点、难点问题，提高了学校在社会上的美誉度。

2、学校建立老师师德考核方法并纳入绩效考核。以《中小学老师职业道德规范》六条为依据进行定性考核，分ABC三级，另加学校的两条：

（1）坚持以激励为主的评价制度，坚持以柔性为主的管理制度。

（2）不以任何理由任何方式影响教化教学任务完成。也进行定性考核。

3、开展“师德创优”活动。如开展文明办公室友评比，组织“百师访千家”活动，开展健康有益的教职工文体活动，组织班主任论坛，学习名特老师的先进事迹等。

二、依法执教，教书育人。

老师是社会文明的传播者，社会进步的促进者，学生人生志向的奠基者。老师，是厚厚的一本书，里面装载的是国家的法律法规，装载的是为人民服务的.崇高志向，当然也要装载为人民服务的本事。

1、学校开展每周一次的政治学习。以社会主义的核心价值观引领老师的思想，并常常组织法律法规刚好事政治的学习。在老师文明礼仪、行为规范等方面抓小抓实。杜绝了体罚及变相体罚之行为。

2、学校办学思想端正，能全面贯彻党和国家的教化方针，重视学生的德智体美劳全面发展。老师能上好每一门课，上好每一节课，组织好每一次课外活动。无责任事故，无平安事故。

3、学校崇尚“爱”的教化，老师能与学生同等相待，让每个孩子感受老师之爱。努力构建充溢人性美和人情爱的“生命课堂”。老师对学生既严格要求又敬重关怀。弘扬了老师的大爱之心。学校无违纪学生。

4、学校努力打造“师德高尚、业务精湛、身心健康”的老师团队。强化全程育人、全员育人，使教书育人、管理育人、服务育人真正做到实处。学校开展文明办公室的评比，组织教研组教学研讨活动，组织青年老师成长学习小组，开展有益好玩的教工文体活动。学校有师德公约及师德考核细则。

5、老师能恪守师德规范，严格执行教化局相关规定，无从事其次职业的老师，无举办有偿家教的老师，教学资料的订购合理。对学困生、潜能生关爱有加，特殊重视对后20%学生的课外辅导，并能与家长联系。

6、做到校务公开。严格按上级规定的标准及方法收费，收费项目实行公示，乱收费现象杜绝。这一点全体老师相识到位，做法到位，家长满足，社会反应良好。

三、钻研业务、严谨治学。

静心教书，潜心育人，老师的师德更多的是体现在对教学工作的看法上。一个优秀的老师，必定是勤于钻研业务的老师，必定是对教学工作精益求精的老师。

1、实施老师成长工程。学校建立“青年老师成长领导小组和合作学习小组”，在广阔老师中开展“目标教学”研讨活动。学校合理支配年级组成员，做到“以老带新，以新促老”。20xx年1人在市教坛新秀称号，4人被评为市骨干老师，一人被评为名校长。

2、学校激励老师参与学历进修、自主培训，组织开展校本培训活动。20xx年。培训费用达到要求，校本培训之读后感汇编成册。在编33位老师中，93.9%获市级以上业务荣誉。专科学历达97.0%，其中本科学历84.8%。今年在慈溪市的教学论文竞赛中，5人获得一等奖。

3、发挥骨干老师的作用。学校组织骨干老师为青年老师上好示范，每学期听好评好青年老师的课，每周与他们书面或口头沟通一次。开展与“南门小学”结对活动。课题《小学低段学生语文作业设计》获宁波市三等奖。

四、敬重家长，服务社会。

学校教化要取得实效，必需重视家校合作，必需充分发挥学校、家庭、社会三结合的力气。

师德师风自查自纠报告篇6

俗话说：“教书者必先强己，育人者必先律己”。身为一名老师，我们应当首先做到为人师表，严于律己，以自己的行为去影响自己的学生，时常自查自己的言行，看看自己是否有愧于老师这个称号。

近来通过学习相关教化法律法规文件精神，以及“八要规定”和“十不规定”让我在思想上对师德师风的重要性有了进一步的'相识，在教化教学行动中明确工作的指导方向。

1、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。平常我能够以身作则，要求学生做到的自己首先做到。每天我坚持早到校，关注学生的卫生打扫状况和早读状况；课间常常到班关注学生的课间活动，防止学生的不文明行为，放学我也一贯坚持最终一个离开教室。

2、在关爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，从不把一位差生放在一旁束之高阁，而是耐性教育，不讽刺、不挖苦学生，但在如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、家校协作方面，我敬重每一位家长，常常通过电话、校讯通主动与家长取得联系，并仔细听取建议，取得家长的支持和协作，不收礼、不吃请、不进行有偿家教，这点我自认做得比较好，多年来未与家长发生冲突，合作比较开心。

4、在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学还任重道远。

今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础

2、敬重学生，关切学生，诲人不倦，注意心灵的沟通。

3、学会爱护自己，想问题、处理问题时要多想一想，保持好的心态，克服不良心情，杜绝不良行为，规范自己的言行，依法治教。

师德师风自查自纠报告篇7

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导始终把抓好老师队伍建立，特别是老师的师德、师风建立放在特殊重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。

下面从三个方面对我校的师德师风建立工作进展一下总结：

一、领导重视，抓住思想教化不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。建立了由周校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。利用老师例会组织老师学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学老师职业道德标准》，在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、争辩、答卷等灵敏多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《旧县中心小学老师师德建立方案》、要求老师在平常的.教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑老师形象

一个学校只有始终抓住师德建立不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，对被评为先进德育工的老师举办了优秀事迹展，组织老师向他们学习。其次，组织老师参加中心校组织的师德师风学习。我校老师到会率达101%，同时在倾听了这些老师的先进事迹后，学校还组织老师争辩，谈体会，谈感想。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建立的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。

2、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳看法、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查自纠。

3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。

5、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教化教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满意度大幅度提高。

当然我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校老师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

师德师风自查自纠报告篇8

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将工作总结如下：

一、在思想上，主动上进。

我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注意文化学习。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在初中语文课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生]实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学园水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同沟通、相互学习、共同进步。

在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。多年来,时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去关切每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围强壮成长。“班主任工作头绪多，难做”、“班主任工作最烦”在工作中，时常会听到这类话。的确，有时它会忙得让你喘不过气来，然而我非常乐意做这项工作。本学期担当初三（3）班班主任工作，依据学校工作安排，仔细开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培育。关切学生的学习和生活，特殊关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在班级体中。注意行为规范教化，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力气，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过夕会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主子，学习的主子。加强“平安教化”，使“平安”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注意与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及改变，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，刚好驾驭孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地帮助老师开展教化活动。由于我的主动，有些家长也很情愿将孩子在家的表现反馈过来，希望老师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一个多月来，我从班级的凝合到干部的培育，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，通过开展“师德师风”教化活动，提高了老师的自我道德修养。现将我学习后的自查状况汇报如下：

1、在爱岗敬业方面，作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法。依据学生的不同爱好，激励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。

整改措施：

１、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的.作风仔细搞好自己的本职工作，为人民的教化事业贡献力气。

２、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

３、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高学生的学问水平。尽职尽责地做好教化教学工作，乐教，以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。

在以后的教学中，要坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查自纠报告篇9

老师的师德干脆影响着校内的学风和校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。

一、思想相识

老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和礼貌的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和职责。我清晰要成为优秀的'新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师务必要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就务必会取得成果。辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。

1、爱岗敬业教书育人

我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的校内。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

2、加强学习依法执教

首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有好处。

3、注意小节修炼人格

教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-——从我做起，从小事做起，从这天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

4、酷爱学生和谐发展

关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。

5、敬重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和举荐，取得支持和协作，不指责、责怪家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、有时候，感觉职责心不够强，平常不留意师德师风建设。这主要表此刻自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有时候，应对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标记还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

3、有时候，教化学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

4、有时候，不能树立终身学习的观念，没有把老师的职业作为一项酷爱的事业来经营。

四、存在问题的缘由

细致谛视、深刻反思，究其缘由，主要有：轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不注意道德修养与品德陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改善措施

1、敬重学生、关切学生、酷爱学生、诲人不倦、克服不良心情、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充溢自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个"并重"，即教书与育人并重，抓质量与抓素养提高并重，抓教化与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个老师都有畅谈教化心得的机会，让每一个老师都有获得新知的机会;教学反思与探究，让更多的老师找寻到了新的教学方向。

5、不断的创建机会，让老师内心充溢、日清日高。

6、组织教学案例的研讨，让更多老师有了更多新的教学反思;让老师学会了教化教学学问的整合、积累与共享，教化视野得到开阔，专业学问得到提升。

7、注意心灵的沟通，让每一位工作在那里的师生都身心愉悦、心灵伸展。

8、不准有违反教化法律法规和方针政策的言行，不得有意损害群众和校内荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位老师都负起应负的职责，遵循老师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教化事业，一切都将完备起来。我坚信只要担当了我所能担当的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角，成为一名优秀的人民老师。

师德师风自查自纠报告篇10

为了深化实行《万宁市师德师风建设实施方案》，我校在万宁市教化局师德师风建设领导小组的正确领导下，圆满完成了第一阶段师德师风建设的动员部署、学习教化，主动参与教化实践活动，围绕“讲文明，树形象；强师德，做良师”主题举办师德论坛，进一步拓宽师德建设渠道，使全体教职员工深化思想相识，达成师德师风建设共识。

秉承着第一阶段师德师风建设学习的热潮，本学年以来，我校在市教化局、中心学校领导的重视下，组织全体教职工比照《中小学老师职业道德规范》以及省教化厅文件的“五查五评”要求，深化开展问题查摆、民主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容，要求老师们主动开展自查自评，精确查找存在突出问题，开展自评、同事互评、学生评议、家长评议等。活动开展至今，取得了可喜的成果，使我校老师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建设自查状况汇报如下：

一、主要成果详细表现：

1、思想相识较高

在政治思想方面，我校老师能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，仔细完成组织交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。

2、自我检查仔细

针对检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。通过我校师德师风建设领导小组为老师搭载的各类平台，促进老师之间、师生之间，家校之间的相互联系，使老师加深了对师德教化理解，并比照自己的过去，检查自己在工作上的问题

和不足之处。通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

3、查摆精确、评议主动

通过全体老师比照检查发觉的主要问题，学校针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使学校的师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据我校老师在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法，力争使我校存在比较剧烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，改善工作、生活上的缺陷，调动了老师们的主动性和主动性。

4、创先争优，效果明显

学校实行的师德师风建设措施，让老师们在实施新课改的过程中，对教化教学理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成符合长远发展规划的办学特色。形成了有目标、有安排、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，并在20xx年11月通过了海南省规范化学校的督导评估验收，成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。

二、存在问题：

山根镇中心学校老师师德师风的主流是很好的，他们忠诚教化，的确可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，也存在如下一些问题：

1、个别老师对师德建设活动相识不明确，重视程度不够，认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民老师。

2、教化教学常规工作恒久是学校工作中的主阵地。我校部分上了年纪的老师教学形式单调，缺乏新课程改革形势下的敏捷性，影响了教学质量的提高。另外有个别老师不仔细钻研业务，不求上进，不喜爱

动脑，不喜爱动手，常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。

3、缺乏事业心。个别老师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用老师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，运用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不仔细批改作业，辅导学生不仔细。

4、缺乏进取心。有的老师不思进取，不思学习，凭老阅历办事，不汲取新的教化理念，观念陈旧教法呆板。

5、缺乏爱心。有的老师偏爱尖子生，冷漠中下生，卑视后进生。有个别老师对学生缺乏爱心,教化教学方法简洁粗暴，有排挤差生，随意挖苦学生的现象。

7、缺乏师表。有的老师仪表不整，穿着装扮庸俗，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参加。有的老师自由主义泛滥，学校坐班制形同虚设。

三、缘由分析：

剖析根源，应当说是学校在老师师德建设方面出现了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使老师的心理打算不足,他们看到了市场的经济利益,却忽视了社会的人文价值,忽视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着老师的心灵，使老师失去了对环境的适应实力和自控实力。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教化献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。

1、学校师德师风建设不到位对老师职业道德的影响。学校忽视了对老师职业道德知、情、意、行发展规律的相识,忽视了师德师风建设过程的管理,尤其是对突出师德问题整治不力,如对老师重运用、轻培训,重管理、轻教化,重业务实力的提高、轻职业道德的培育,同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的、行之有效的师德评价、考核、激励机制,这就难免导致我校个别老师职业道德的滑坡。

2、老师素养参差不齐是我校部分老师师德观念薄弱的一个重要

的缘由。目前我校从正规师范院校毕业安排的老师只有27位，大部分老师都是通过民师转正、接班顶替、招工等不同渠道走上老师岗位，在这些老师中占有肯定比例的人员文化程度低，专业学问基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教化教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建设工作的重要因素。

3、相当一部分老师的内心境况堪忧。有的自卑心态严峻，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差别太大，心理时常处于不平衡状态；有的'猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人；有的虚荣心理明显；有的性格愁闷孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不行避开地对学校、个人教化教学工作带来影响。

4、老师自身因素对职业道德的影响。我校个别老师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严峻,不注意加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特殊是个别青年老师,缺少艰苦奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的品行,意志力薄弱。另外,青年老师的工资低,收入有限,与从事其他行业的同龄人相比,他们在赡养父母、教化子女、购买住房等方面压力很大等等。凡此种种，会不同程度的影响了我校个别老师自身对正确职业道德的坚守。

四、整改方向：

针对上述师德建设中存在的问题，学校确定从以下几个方面加强和改进师德师风建设工作。

（一）主体方向

1、进一步加强对我校老师在师德师风建设理论上的学习，从思想上、行动上提高老师的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高老师的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、接着建立健全有关规章制度，规范教职工言行。结合我校实际，把《中小学老师职业道德规范》、《山根镇中心学校师德师风建设工作实施方案》、《山根镇中心学校老师工作考核方案》中师德部分等内容再详细细化，制定出本校详细的师德标准，规范约束教职工的一言一行。

3、实行多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式，开展系列教化活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教化政策法规、实事政治、开展师德师风大探讨等，对教职工进行正面教化和引导；定期检查老师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。

4、领导班子要以身作则，领先垂范。学校领导班子成员要带头践行《规范》，从我做起。要依据各自分工和岗位，主动进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。

5、开展评比活动。学校将在师德建设活动工作中开展师德互评活动，即“学生评老师，老师评校长，家长评学校”。

6、在教化教学活动中，充分发挥学校骨干老师的领头雁作用，引导每一位老师都能够畅谈教化心得，获得新知，找寻新的教学方法，提高教化教学质量。骨干老师们勇挑重担，主动协作学校支配，开展“骨干送教下乡”“师徒结对”“骨干网络培训”等的一系列活动，着力促进我校老师在教化教学理念上的转变。

（二）个体方向

要求我校老师要努力做到：

1、爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为老师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。同等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

6、廉洁从教。身为老师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

7、自觉抵制社会不良风气影响，不进行其次职业和参加等不良习惯。

8、仔细执行万宁市中小学老师师德“十要”和“十不准”，树立起人民老师的良好形象。

总之，我校师德师风建设工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们应紧紧围绕“办人民满足的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！

师德师风自查自纠报告篇11

通过暑期集中学习，参与师德师风的培训活动以及学习秦开美老师的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：

１、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

２、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，究其缘由，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

３、在教化教学中，钻研少年儿童心理学教化学不够，只是满意于多年来的感性相识，靠着自己的以往管理阅历，管理日常的教化教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关切不够。因材施教方面做得很不够，对学习好的，实力的强的学生培育得更多一些，而对那些学习基础差、实力弱一些的学生只是应付了事。

针对以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

１、根据潜江市教化局“暑期老师集中培训方案”的'要求，主动参与师德师风的培训活动，仔细学习教化教学理论，仔细学习《中小学老师职业道德规范》《潜江市中小学老师行为规范》和秦开美同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法，提高教化教学质量。

３、加强本职工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教化事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的老师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教化事业再作贡献。

师德师风自查自纠报告篇12

仔细学习老师师德师风，比照党的教化方针，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素养，能真正落实。结合从教6年的体会谈谈个人的相识:

一、只有酷爱自己所从事的职业，才能真正为之教书育人

无论是从思想相识上还是平常的教化教学实践中，必需真正践行守道、守责、守业的标准。但是反思自己每时每刻的工作状态，内心也有愧疚的时候，那就是也有松弛和懈怠，辜负家长、同学对自己的无限的信任。希望今后真的能做到每日三省吾身!刚好发觉问题和不足，使自己的工作更有成效。

二、工作不足

在教学成果方面，一年来不能把差生率降为0，不能把高分人数提高，及格边缘生较多。今后要吸取这方面的教训，做好顾两头，促中间的重视和辅导工作。

三、贯彻新课改理念，实施素养教化，严谨治学

自实行新课改以来，为了提高自己贯彻新课改理念的实力，真正落实素养教化的要求，自己也强化了教化、教学理论的学习，以期能尽快适应新形势，在不断的学习中感悟和体会，在教化教学实践中落实。但感觉不足的就是教学中往往以老一套的模式，没有更多的运用新思维和新方法，有时也给自己找一个所谓堂而皇之的借口，缺乏深化的钻研，缺乏严谨治学的看法，阅历主义思想作怪。在这方面真的.有好多的东西须要跟年轻老师学习的地方。

四、与家长和其他科任老师的沟通和协作

教化、教学不是一个人的事，在这点上应当是能够做到与家长的刚好沟通和联系的。敬重家长是老师与家长形成合力的前提。我多年的教学实践体会是：老师与家长是一个战壕里的战友，是挚友。因此，必要的联系能让老师从学校到家庭、社会全方位、多角度的了解学生的生活背景、特性特点、学习生活的习惯、真正的优势劣势等等，而不仅仅是在学校我们视察到的一些表象上的东西。只有这样子，才能真正的因材施教，同时向家长传授肯定的科学的教化管理理念和方法，使得教化更有效率。

作为一名老师，同事之间的互助合作至关重要。这是一个团队的工作。但是一个优秀的具有合作意识的老师团队对学生们的影响力是巨大的，可能是终身受用的。所以须要的是合作意识、团队意识、集体意识。为了同一个目标相互取长补短，形成教化合力，提高教化教学质量，今后会接着努力

五、今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!要以自身良好的师德形象带动学生。

3、刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

4、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

师德师风自查自纠报告篇13

羊街二小，刘萍，作为一名老师深刻地相识在教化教学中师德师风自查自纠的重要性。必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才。我对教化活动有了更深化的相识，不断的思使我更加相识到工作中的不