年级工作计划范文集合8篇

年级工作计划范文集合8篇年级工作安排篇1

一、指导思想：

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。我在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析：

本册由六个主题单元组成，后附生字表。前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）———略读（一篇）———精读（两篇）的依次排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。最终设“安徒生和他的童话”文学单元。

综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的单元穿插支配了“闲逛书林”或“我的好方法”等栏目。

三、学习目标：

1、在语文学习中，体现6个专题的思想。如：走进春天、探究与发觉、感受真情、儿童生活、生活哲理、安徒生和他的童话。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。

2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。

3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。

8、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

9、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。

四、教学中应留意的问题：

（一）关于识字、写字教学：

本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，我会

激励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字实力。

要接着加强写字教学的指导。在指导写字的时候，我肯定会板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，我会留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。

（二）关于阅读教学：

1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中我会留意以下几点。

（1）接着加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。

（2）要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真实地感受作品，有助

于因声解义，领会作品的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。

（3）逐步培育学生默读的实力。

（4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。

(5)给每个学生充分的时间读书、思索、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创建性的阅读的基本条件。在主动、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。

(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，同心同德、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的基础上，提高学习效果。

(7)组织好全班沟通。要敬重学生的情感体验，敬重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重学生的独特感受。

2．略读课文的教学。

略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中驾驭读书方法，提高阅读实力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思索，然后老师依据学生的自学状况，抓住一两个重点的或学生感爱好的问题，引导全班学习探讨、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些问题没有完成搞清晰，留着今后解决。

（三）关于口语交际教学：

1．明确口语交际的要求，培育实力。

我会从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题沟通、探讨或辩论。

2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增加。

3．全员参加。要尽可能地使每个学生装都主动参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的实力。

4．在口语交际教学中，老师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引。

5．学生装口语实力的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。老师要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生装进行交际训练。此外，还应激励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，不断提高口语交际实力。

（四）关于习作教学

1．培育学生习作的爱好，让他们乐于表达。

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规则，只要是学生装自己的话，在老师看来或许是无趣可笑的，也是宝贵的。激励有创意的.表达，不管是哪一方面，只要有创意都应当激励。

2．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的实力。在指导时要重视一点：肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达实力。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。

五、教学措施：

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教化资源。

4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。

5、接着做好培优补差工作，为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习

六、教学进度表五、教学进度：

第一周：学习1.春的消息2.燕子

其次周：学习3*.柳笛和榆钱4.古诗二首.

第三周：学习5.阳气综合学习一

第四周：学习6.大自然的语言7.第一朵杏花8*.植物的“感情”

第五周：学习9.蜜蜂10.矿矿的探讨综合学习二

第六周：学习11.倾斜的伞12.伙伴13*.信任

第七周：学习14.金色的蒲公英15.巨人的花园综合学习三

第八周：学习16.吹糖人17.五月的田野18*书本里的蚂蚁

第九周：期中复习考试。

第十周：学习19.带雨的花20.宝贵的教科书

第十一周：学习21.古诗二首《登鹳雀楼》《题西林壁》22.一个新家23*.尝试第十二周：学习24.陶罐和铁罐25.三个问题的答案

第十三周：学习26.一颗小豌豆27.卖火柴的小女孩

第十四周：学习28.丑小鸭29*.童年的记忆

第十五周：学习30.安徒生公园综合学习六

第十六周——第十八周：期末复习。

第十九周：期末考试、放暑假。

年级工作安排篇2

一、学生基本状况

本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，驾驭了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将接着进行培育巩固。

二、教学目的及要求

中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整齐地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。

要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过探讨，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。

2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。

3、经过前三年多的语文学习实践，学生应当已经具备肯定的独立学习语文的实力，四年级时学习自主性应当更强，不断激活学生已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。

4、要组织敏捷多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生爱好，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;

5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;

6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。

为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习实力。

三、教材的分析、整合及学问点的梳理

(一)生字新词和句子的学习。

1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。

在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育学生写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。

2、必要的语文基础学问要落实。

本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确运用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的'问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应主动引导与训练。

(二)阅读

本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。

阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读实力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读实力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索探讨什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过探讨，订正或完善自己的相识。5、能比照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。

(三)习作

教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。

1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。

2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。

从培育表达实力的角度看，写作是一项特别困难的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程，学生要经过实践——相识——再实践——再相识……的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的阅历，情感世界动身，依据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教导。

习作修改

要特殊重视修改，把它看作提高学生表达实力的重要实践活动，同时，老师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。

(1)教给学生三种修改的方法：自己读，请人提看法和冷处理。

(2)提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，绘声绘色，有条有理，

(四)口语交际和综合性学习。

1、做做重点发言人。

2、做探讨的主持人。

3、辨别探讨中的不同看法，与不同的看法沟通，正确对待反对看法。目的是让学生树立对方意识，提高分析，推断综合的实力。

四、教学的重难点

教学重点：指导学生进行阅读方法的学习，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。

教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培育都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。

五、教研课的支配

本期的教研课初步支配在第5周星期四，初定为《谁说没有规则》。

减轻学生过重负担的措施和教学进度支配

进入四年级，学生的课后作业量相较与以前有所增加，如何让学生在较短的时间内进行高效的作业练习，对减轻学生课业负担，提高作业质量至关重要。措施1、课前备课时细心探讨教材，设计作业针对学生疑难处，课堂作业少而精。2、课后加强巩固练习，课外作业形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强作业评价与监督，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学进度支配：本期大计共有18周教学时间。新课时间预料为18周。初定教学进度

第一学月：1单元——4单元

其次学月：5单元——8单元

第三学月：9单元——12单元

年级工作安排篇3

新学期起先了，结合本班实际状况，制定如下班主任工作安排。

一、班情分析

本班共有学生33人。这个班级是我从四年级带入至今，对于本班的状况和每一个学生的特性都比较清晰。本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。部分学生能主动参加班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，特别仔细。但是还有一部分学生的学习习惯和学习看法还不算仔细，有时纪律上也会有松懈。

二、班级工作重点及目标班级教化工作

以学校争创“文明级班集体”为教化契机，本学期重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好的行为习惯，完善班级评价制度。

（一）详细工作：

1、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明五星级班集体。

3、搞好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的实力。

4、主动培育学生的爱好，通过开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝合力，形成良好的班风。

5、激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼实力，培育其集体荣誉感。

（二）本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增加集体凝合力。

2、争当学校的“五星级班集体”。

3、发展特性特长，能够成为：“身心两健，气质独特”的学生。

三、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的`日常行为也参加评比。

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录。

（2）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，我将实行以下措施：

（1）进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。

（3）利用上午课间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，每两周进行一次卫生纪律等方面的考评

四、学生平安教化

教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。在校内活动要留意平安，在班级与同学相处也要留意自己的一言一行等，这些都是本学期关注的重点。

年级工作安排篇4

一、指导思想

依据学校工作安排，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。提倡“爱校遵守法律，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”，帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存。学会做人”。加强培育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推动素养教化。

二、班级基本状况

本班共有55名学生，其中有男生25人，女生30人。（今年转出2人，一个去了贵州老家，一个去了奉化求真学校。转进1人，来自四川。）

三、工作目标

1、以“新课程，新课堂”为大主题，主动推动课程改革的实施。

2、突出教化这个中心，提高教学质量。

3、做好辅优补差工作，面对全班同学，注意学生素养发展。

四、详细措施

1、充分利用班队课向学生进行思想教化。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。

4、抓住每一次考试，刚好进行总结，指导，激励。

5、对学生做的任何作业都应当仔细批改，订正后再次批改，做到所学学问刚好消化。

6、抓好期末复习，迎接期末考试。

7、平常要留意与学生沟通

每个人都希望自己能被别人所关注，所了解，学生也是。因此，老师必需时常与他们交心（是单独谈）。这样做，可以让学生觉得自己是重要的，是受老师关注的，老师对他是有所希望的.。这样也会让学生不自觉地产生学习的爱好，学会自主的学习。

8、子生辅导差生，促进共同进步

以前我也试过让尖子生和差生坐在一起，让他们辅导差生，但效果不大，尖子生没有把辅导好差生作为自己的责任。现在我还是让他们坐在一起，还跟他们明确任务：把你旁边的差生提高到某一程度，不然就是没有完成任务。这样尖子生之间不单单只在自己的成果上形成了竞争，还在跟别的尖子生比自己辅导的差生和以前有什么不同。每当我表扬差生进步时，总是要说：“谁辅导的谁现在怎么怎么样了。”这样说，让尖子生也为自己能提高同学的成果而感到光荣。

五、行事历

第1、2周：

1、五项竞赛起先。

2、校报、班报刊出。

第3、4周：

1、假日活动起先。

2、“我为学校献一计”金点子大赛。

3、做好校簿、校服征订工作。

第5、6周：

1、跳绳竞赛。

2、庆祝“三八”妇女节。

3、植树节活动。

第7、8周：

1、校报、班报刊出。

2、“辅优补差”工作沟通。

第9、10周：

1、“我会生活”系列活动汇报。

2、1至3年级口算过关。

第11、12周：

1、校报、班报刊出。

2、立定跳远。

第13、14周：

1、“宏大的民族精神”演讲赛。

2、评比表彰行规达标优秀生及优秀班级。

第15、16周：

1、校排球赛。

2、朗读测试。

3、写字测试。

第17、18周：

1、体育达标考核。

2、校报、班报刊出。

3、迎“六一”手抄报竞赛。

4、1—3年级数学智多星竞赛。

第19、20周：

1、假日活动成果展示。

2、期末复习沟通。

第21、22周：

1、期末考试。

2、期末班主任工作考核。

年级工作安排篇5

作为一个集体食堂，食品卫生平安是关系到每一位学生身体健康的大事。首先，我们要求每位食堂工作人员上岗前,都要进行上岗前的体检，对体检不合格者不於上岗。食堂是学生用餐的地方，也是对疾病最为敏感的地方，为了使全体职工都能心情安逸的放心用餐，作为食堂的工作人员，我有责任有义务搞好食堂的卫生工作。切实做好食堂的食品卫生、餐具的.“一洗、二冲、三消毒”工作，工作台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。如发觉工作中有不到位之处马上指出，勒令改正刚好到位。全体工作人员能够仔细做好本职工作，明确职责、各司其职、听从安排、随叫随到，保证了职工的工作正常运转。

其次、每天，我一有空闲，就下厨房巡察，与食堂人员取得沟通联系，对食堂工作方面的所需或不足，作具体了解，如有不周，刚好作好调控。为了刚好调整好工作人员的心态变更当前状况，我亲自为他们出谋划策，亲临厨房，指挥他们或协作他们一起工作。使天花板、墙壁、灶台、蒸箱等面貌一新，地面、库房等一尘不染。厨房有了明显改观，良好的工作环境使全体工作人员更加心情安逸，干劲更足；同样，良好的餐饮环境，也给就餐人员带来了愉悦。

第三、把住食品进货关。一百零一零一多人用餐须要常常外出选购 各种食品，如：肉、菜、蛋、禽、主、副食等。严把没有“检疫证”、“食品卫生许可证”的食品一律不选购 ，存放时间长的、变质变味的统统拒之门外，严防食物中毒事务的发生，切实保证每位职工的身体健康。做好蔬菜农药残留物平安检测和食物留样工作，并做好留样记录。

年级工作安排篇6

为了使学校教化适应素养教化，创新教化和新课改的要求，依据教育处和教科室的安排和要求，结合我组实际，在20xx年秋期三年级语文教研组按以下安排开展教研工作。

一、指导思想

本学期，我们三年级语文教研组，将在学校教育处、教科室的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，仔细实行学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，继承以“课堂有效策略的探讨”为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教化，思想教化。培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。

二、本期教研工作

（一）坚持以教学为中心，主动开展好教化思想观念转变，新教材新教法探究，学生学法知道，开发学生智力，培育学生实力和新教材、新课程学习方面的探讨，强化课堂教学改革。期末组织优秀课改论文评比活动，以及教化教学阅历沟通。激励本组老师在实践中探究，总结，提高老师探讨水平。

（二）结合本组或本学科的实际状况，组织老师仔细学习《课标》、教材，仔细探讨教法学法，开展以“集体备课、说课、上课、评课”等方式的教研活动，以研促教：

1.学科组开展以教科室牵头、中心（分）校为单位、与课题探讨相结合的学科探讨活动；

2.全体老师集中教研四次；（其中期初集体备课、学习《课标》、探讨教材教法学法、制定教研教学安排；期终开展复习研讨活动。集体备课四次。）

（三）重视学困生的辅导和转化，努力提高各个班级和整个年级的一分三率。

（四）本期共有20个周，预料12周左右完成新课教学，用5个周左右的时间组织复习，迎接县统考。

（五）组织老师之间相互听课，相互取长补短。

三、主要措施

1.加强理论学习，努力提高自身素养。本学期本组将充分利用组内成员的优势互补，并仔细阅读教化教学报刊杂志，上网查询各种资料，主动参加校内外的教学教研活动，正确驾驭教化教学动态，尽力促成新老师的快速成长，促成老老师的学问更新，以提升自身素养，形成自己的风格。

2.仔细备课，教案规范，能体现自己特性。教案要着重体现老师的教学风格，体现针对学生实际状况进行的特性化教学的创新精神，重视培育学生的合作探究精神。

3.作业的`设计力求练习扎实、有效。重视语文的开放性学习，初步培育课外搜集资料的意识和实力

4.重视培育学生的阅读和写话实力，引导学生多读课外书，丰富语言积累。

5.主动参加校内外的各种教学探讨活动，把握教学新动态，提高教研实力。

6.提高教学效率，向每节课要质量。组内每位老师都要细心设计每一堂课，并充分利用教学媒体，创设各种生动好玩的情境，调动学生已有的生活阅历，努力让学生安逸地学习，培育好学生良好学习习惯的同时提升学生的学习爱好，以便使课堂效率达到最高。

通过教研、上课、沟通，力争促进老师之间相互学习、相互研讨，对教化教学工作有所改进，同时也相应提高各自的业务水平和综合素养。

7.作业的设计力求练习扎实、有效。重视语文的开放性学习，初步培育课外搜集资料的意识和实力

年级工作安排篇7

一指导思想：

依据学校工作要求，全面推行课堂教学改革，加大教学探讨力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教化教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦我校的课堂教学改革，坚持新课改引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校七年级数学教学水平。

二.本学期主要工作：

(一)仔细学习课程标准，提高老师自身素养。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习课程标准。组织学科老师围绕教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据本年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)做好教学常规工作,在常规工作中做出特色

1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。

2.仔细备课，优化课堂教学设计.要为学生供应充分质疑、独立思索和想象的`时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教与学双边活动的针对性和实效性,努力提高学生学习数学的爱好.强化课堂教学反思。

3.组织备课组老师参与区、校级教研活动，了解教学动态，获得教学信息。加强与兄弟学校的信息沟通。

(三)提高教研质量,切实开展校本教，仔细编写导学案

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到导学案中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。

(四)开展培优辅差其次课堂活动

对于较好的年级三分之一的学生,组织提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，刚好对学困生进行补