幼儿园大班语言教案《绕口令翻跟斗》

幼儿园大班语言教案《绕口令翻跟斗》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标基础知识讲解绕口令翻跟斗技巧指导互动游戏环节设计情景模拟表演实践总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01绕口令翻跟斗背景绕口令作为一种独特的语言艺术形式，具有鲜明的节奏感和音韵美，对于培养幼儿的语言感知能力、发音准确性和口语表达能力具有重要作用。《绕口令翻跟斗》是一首富有童趣、朗朗上口的绕口令，通过生动有趣的词语和形象的描绘，激发幼儿对语言学习的兴趣。掌握绕口令《绕口令翻跟斗》的内容，理解其含义和表达方式。知识目标能力目标情感目标能够准确、流利地朗读绕口令，提高口语表达能力和语言节奏感。培养幼儿对语言学习的兴趣和热情，增强自信心和表现欲。030201教学目标与要求课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→学习绕口令（10分钟）→练习与表演（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法：讲解、示范、练习、表演相结合，注重互动与参与。课程安排与时间基础知识讲解02绕口令是一种语言游戏，通过一系列相似或相同的音节、音韵和音调组成，要求快速而准确地读出。绕口令定义绕口令通常具有音韵和谐、节奏明快的特点，能够锻炼口语表达能力和语音感知能力。绕口令特点绕口令基本概念站立姿势，双脚并拢，身体挺直，双手自然下垂。动作准备弯腰低头，双手撑地，双脚同时向后蹬出，身体在空中翻转一周，然后双脚落地站稳。动作过程保持身体平衡，控制翻转速度和方向，避免受伤。动作注意事项翻跟斗动作要领绕口令相关词汇口齿伶俐、语音准确、速度快捷。翻跟斗相关表达身轻如燕、翻转自如、动作协调。结合词汇和表达通过绕口令的练习，可以锻炼口齿伶俐、语音准确的能力；通过翻跟斗的动作练习，可以体验身轻如燕、翻转自如的感觉。同时，二者都需要不断的练习和熟练掌握技巧才能达到更好的效果。相关词汇和表达绕口令翻跟斗技巧指导03

发音技巧训练准确发音训练幼儿正确发出绕口令中的每一个音节，特别是容易混淆的音，如平翘舌音、前后鼻音等。清晰吐字要求幼儿在说绕口令时，吐字清晰，不拖泥带水，不吞音。快速连读在幼儿熟练掌握绕口令后，引导他们进行快速连读，提高发音速度和准确性。教授幼儿翻跟斗的基本动作，包括起势、翻腾、落地等，确保动作规范、安全。翻跟斗基本动作指导幼儿在念绕口令的同时，进行翻跟斗的动作练习，使语言与动作相协调。动作与绕口令配合组织多名幼儿一起进行绕口令翻跟斗的练习，培养他们的集体协作能力和节奏感。集体配合动作协调性练习模仿节奏鼓励幼儿模仿老师或音频资料中的节奏，进行绕口令的念诵，逐渐掌握节奏感。感知节奏通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感知绕口令中的节奏感，培养他们的节奏意识。创造节奏引导幼儿在熟练掌握绕口令的基础上，尝试创造新的节奏形式，提高他们的创新能力和表现力。节奏感培养互动游戏环节设计04游戏人数至少6人，可分成两组进行比赛。游戏道具无需特殊道具，宽敞安全的活动场地即可。游戏规则说明游戏规则每组人数相等，面对面站立，相隔一定距离。游戏开始时，由老师带领念绕口令“翻跟斗，翻跟斗，翻过一个大跟斗”。游戏规则说明念完绕口令后，两组幼儿开始以翻跟斗的方式向对方靠近，直到相遇。相遇后，幼儿需快速说出对方的名字或特征，说对者得一分，说错或未说者不得分。游戏可进行多轮，每轮结束后统计得分，得分高的一组获胜。游戏规则说明分组方式：根据班级人数和场地条件，可将幼儿分成2~4组进行比赛。分组竞赛活动安排竞赛流程老师讲解游戏规则和注意事项。幼儿分组并确定比赛顺序。分组竞赛活动安排每组按照规则进行游戏，其他组观赛并加油助威。每轮比赛结束后，老师记录得分并公布成绩。所有比赛结束后，统计总分并颁发奖品。分组竞赛活动安排游戏前确保活动场地宽敞、平整、无障碍物，避免幼儿在翻跟斗时受伤。提醒幼儿在游戏过程中保持适当距离，避免相互碰撞或摔倒时压到对方。对于不擅长翻跟斗的幼儿，可降低难度或提供其他替代动作，确保每个幼儿都能参与游戏。在游戏过程中密切关注幼儿的安全状况，及时制止危险行为并给予指导。01020304游戏过程中的安全注意事项情景模拟表演实践05老师将幼儿们分成若干小组，每个小组内部分配好角色，如“绕口令表演者”、“翻跟斗表演者”、“观众”等。老师指导幼儿们准备相应的台词，如绕口令的词语、翻跟斗的口令等，确保幼儿们能够熟练掌握并表达清晰。角色分配及台词准备台词准备角色分配表演道具准备老师根据表演需要，提前准备好相应的道具，如绕口令的图片、翻跟斗的垫子、音乐等。道具使用方法老师向幼儿们介绍道具的使用方法，如在绕口令表演时如何展示图片、在翻跟斗表演时如何安全地使用垫子等。表演道具准备和使用方法在准备好角色、台词和道具后，幼儿们开始进行现场表演，展示他们的绕口令和翻跟斗技能。现场表演展示老师和观众对幼儿们的表演进行评价，肯定他们的表现，指出需要改进的地方，并鼓励幼儿们在今后的学习中继续努力。同时，也可以通过互相交流、分享经验，促进幼儿们的语言发展和社交能力的提高。表演评价现场表演展示及评价总结回顾与拓展延伸06翻跟斗绕口令的掌握幼儿能够熟练掌握并快速念出《绕口令翻跟斗》中的句子，如“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”等。语言能力的提升通过绕口令的练习，幼儿的语言表达能力、口齿清晰度和语音准确性得到了提高。绕口令的基本概念和特点绕口令是一种语言游戏，通过一系列相似或押韵的音节和词汇组合，构成有趣而难以快速准确念出的句子。关键知识点总结回顾家长可与幼儿一起阅读绕口令相关的书籍或资料，增加幼儿对绕口令的接触和了解。家庭共读家长可与幼儿一起玩绕口令游戏，如比赛谁念得更快更准确，或者自编绕口令进行挑战。亲子游戏家长可鼓励幼儿在家庭聚会或朋友聚会等场合表演绕口令，提高幼儿的自信心和表达能力。鼓励表演家长参与亲子互动建议《喇嘛和哑巴》打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇