幼儿园大班音乐教案《何家公鸡何家猜》

幼儿园大班音乐教案《何家公鸡何家猜》汇报人：2024-01-18目录课程介绍与目标教学内容与方法音乐知识与技能训练创意表现与拓展活动情感态度与价值观培养课程评价与反馈01课程介绍与目标《何家公鸡何家猜》是一首广为流传的粤语儿歌，旋律欢快，歌词简单易懂，深受幼儿喜爱。歌曲来源通过这首歌曲的学习，可以培养幼儿的音乐节奏感、语言能力和社交技能，同时让幼儿了解不同地域的文化特色。教育意义教案背景让幼儿掌握歌曲《何家公鸡何家猜》的歌词和旋律，了解歌曲的背景和含义。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的音乐节奏感、语言表达能力和社交技能，提高幼儿的表演能力。激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的自信心和团队合作意识。030201教学目标歌曲的旋律和歌词掌握，以及音乐节奏感的训练。如何引导幼儿理解歌曲的含义和背景，以及如何培养幼儿的社交技能和表演能力。教学重点与难点教学难点教学重点02教学内容与方法《何家公鸡何家猜》是一首具有浓郁地方特色的儿童歌曲，旋律欢快，歌词诙谐，深受孩子们的喜爱。歌曲背景歌曲以猜谜语的形式，描述了何家的公鸡和猜测的过程，充满童趣。歌曲主题通过学习这首歌曲，孩子们可以感受到音乐的韵律美，同时培养语言表达能力。歌曲意义歌曲《何家公鸡何家猜》介绍

教学方法与手段示范教学法教师首先进行歌曲演唱示范，让孩子们对歌曲有初步的认识和了解。情境教学法通过创设与歌曲内容相关的情境，如让孩子们扮演何家的公鸡等角色，帮助孩子们更好地理解和表现歌曲。游戏教学法结合歌曲内容设计有趣的游戏环节，如猜谜语等，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。导入环节通过播放歌曲或讲述与歌曲相关的故事，吸引孩子们的注意力，激发学习兴趣。实践环节让孩子们分组进行角色扮演游戏，根据歌曲内容进行表演。教师可以给予适当的指导和评价。巩固环节通过回顾和总结本节课所学内容，加深孩子们对歌曲的理解和记忆。同时，可以布置一些与歌曲相关的课后作业或活动建议，以便孩子们在家中继续学习和练习。学习环节教师示范演唱歌曲，并引导孩子们跟唱。在此过程中，教师可以适时地讲解歌曲中的难点和重点。教学步骤安排03音乐知识与技能训练通过歌曲中的不同音高和音色，让幼儿了解音乐中的高低、强弱变化。音高和音色的认识引导幼儿感受歌曲中的节奏和拍子，学习如何跟随节拍进行身体律动。节奏和拍子的理解简单介绍音乐符号，如音符、休止符等，帮助幼儿建立基本的音乐概念。音乐符号的识别音乐基础知识咬字吐字训练针对歌曲中的歌词，进行咬字吐字的训练，提高幼儿的语言表达能力。发声练习指导幼儿进行正确的发声练习，包括呼吸、喉咙放松、声音位置等。情感表达培养引导幼儿理解歌曲所表达的情感，学习如何通过歌声传递情感。歌唱技能训练让幼儿尝试使用简单的打击乐器，如沙锤、响板等，感受不同乐器带来的节奏变化。打击乐器的使用引导幼儿通过身体律动来感受节奏，如拍手、跺脚、摇头等动作。身体律动的配合结合歌曲的旋律和节奏，教授一些简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中自由舞动。舞蹈动作的融入节奏感培养04创意表现与拓展活动创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，将歌曲中的场景和角色通过绘画表现出来，培养幼儿的视觉艺术表达能力。音乐律动引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动，感受音乐的韵律和节拍，增强音乐感知能力。角色扮演引导幼儿扮演歌曲中的角色，如公鸡、猜谜者等，通过表演动作和对白，展现歌曲情节。创意表现引导123设计与歌曲主题相关的音乐游戏，如“公鸡捉迷藏”、“猜谜接龙”等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。音乐游戏组织幼儿进行音乐剧表演，将歌曲改编成简单的音乐剧剧本，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。音乐剧表演鼓励幼儿尝试简单的音乐创作，如改编歌曲的旋律或歌词，培养幼儿的创新能力和音乐素养。音乐创作拓展活动内容设计03评价与反馈对幼儿的创意表现和拓展活动进行积极评价，给予肯定和鼓励，同时针对不足之处提出改进意见，促进幼儿全面发展。01创作分享组织幼儿分享自己的创意作品，如绘画、手工制品等，鼓励幼儿互相欣赏和交流创作经验。02表演展示安排幼儿在音乐会上表演自己的创意作品，如演唱改编后的歌曲、表演音乐剧等，让幼儿展示自己的才艺和成果。学生自主创作展示05情感态度与价值观培养感受音乐韵律通过《何家公鸡何家猜》这首歌曲，引导幼儿感受音乐的韵律和节奏，激发他们对音乐的兴趣和热爱。体验音乐情感让幼儿在音乐中体验快乐、愉悦等积极情感，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。情感态度引导音乐游戏互动通过音乐游戏的方式，让幼儿在音乐中互动合作，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。音乐表演合作组织幼儿进行音乐表演，让他们在排练和演出过程中学会相互协作、相互配合，增强他们的合作意识和团队精神。合作精神培养通过介绍不同地区的音乐风格和特点，让幼儿了解多元文化的存在，培养他们的文化包容性和尊重不同文化的意识。了解不同音乐文化教育幼儿尊重他人的音乐选择和喜好，不嘲笑或贬低他人对音乐的热爱和追求，培养他们的平等意识和尊重他人的品质。尊重他人音乐选择尊重多元文化观念传递06课程评价与反馈课程评价方式及标准设定评价标准设定评价幼儿在音乐节奏感、音乐表现力和合作精神等方面的标准。评价方式采用观察、记录和评分的方式，对幼儿在课程中的表现进行全面评价。收集幼儿在音乐活动中的表现，包括节奏感、音准、表现力等方面的反馈。反馈内容对幼儿的表现进行整理分析，总结出优点和不足，为后续教学提供参考。整理分析学生表现反馈收集整理针对问题提出改进措施增加节奏感训练环节，如通过游戏、律动等方式提高幼儿的节奏感。加强音准训练，如通过