《生物圈是最大的生态系统》导学案

6/6第五节生物圈是最大的生态系统教师寄语：保护地球上最大的生态系统生物圈，就是珍惜我们的家园！学习目标：1.描述生物圈的范围，说出各圈层的主要组成成分2.①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园。3.发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。4.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。学习重点：确立保护生物圈的意识。学习难点：阐明生物圈是最大的生态系统。学习过程：一、课前预习：1.地球表层生物和生物的生存环境构成了______，它是______________共同的家园。2.生物圈的范围：_________的底部、__________的大部、__________的表面。3.__________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。二、导入新课：上节课我们学习了生态系统，那么你能根据自己的理解用自己的语言来描述一下什么是生态系统吗？你认为在生物圈中都有哪些生态系统吗？三、合作探究（一）利用课本插图或挂图，阅读课本第36页，回答下列问题：1.生物圈的厚度约有多少？2.说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。3.生物圈中的三个圈层是截然分开的吗？（二）生物圈是一个统一的整体阅读课本37-38页，回答下列各题：1.据37页的资料，说明河流生态系统与

哪些生态系统有关联？通过分析会得出怎样的结论？2.课本38页的的资料，说说你有何启发？

3.请你结合图画，回答下列问题。

（1）作为一名学生，你应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？

(2)每年5月22日为“国际生物多样性日”。在这一天里，世界各国都举行大规模的纪念活动。请你为这一天写出至少两条富有创意的宣传标语。四、拓展创新1.下图是几种鸟足。连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统。

六、达标测试1、地球上最大的生态系统是（）A、水圈B、生物圈

C、草原生态系统

D、森林生态系统2、施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（

）A、DDT挥发性极强

B、这些南极动物可能是从施药地区迁去的C、人类活动对环境的影响有许多是全球性的D、考察队把DDT带到南极3、城市生态系统的主体是（

）A、人

B、绿色植物

C、高楼大厦

D、动物4、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（

）A、海洋生态系统

B、农田生态系统

C、森林生态系统

D、淡水生态系统5、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（

）A、大气中的二氧化碳增多

B、工业和生活废水大量排入海洋C、树木的大量砍伐

D、海洋石油开采6、下列那种生态系统的自动调节能力最强（）A、呼伦贝尔大草原B、青海湖C、人工蔬菜大棚D、西双版纳热带雨林7、黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（）A、森林生态系统

B、草原生态系统C、农田生态系统

D、池塘生态系统8、写出下列生物最适于生活在哪种类型的生态系统中。①鲨鱼和带鱼②高粱和玉米③狼和鹿④松鼠和啄木鸟⑤芦苇和鲤鱼⑥沼泽植物9、数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：

（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括

。（2）写出该草原生态系统的一条食物链：

。（3）草原生态系统的特点是

。（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？参考答案：一、课前预习：1、生物圈所有生物2、大气圈水圈岩石圈3、关联关联河流森林草原农田湖泊湿地海洋4、生物圈三、合作探究（一）、1、20千米2、大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切“陆生生物”的立足点。森林、草原、奇花异草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌、人等。3、不是截然分开的，例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。（二）1、略2、森林生态系统涵养水源、保持水土干旱多水和过湿沼泽净化水源蓄洪抗旱（三）1、河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。实际上，每个生态系统都与周围的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。从非生物因素来说，地球上的生态系统都受这些因素的影响。从地域关系来说，从生态系统的生物来说，各类生态系统也是相互关联的。生物圈是一个统一的整体。2、生态系统之间是相互关联的，它们共同组成一个统一的整体生物圈。人对某个生态系统的影响最后都会延伸到生物圈，人的影响是全球性的。3、略四、拓展创新1、游泳—C—淡水攀援—B—森林猎捕—A—草原泥沼行走—D—湿地六、达标测试1、B2、C3、A4、C5、B6、D7、B8、①鲨鱼