幼儿园大班科学教案《有趣的复制》

幼儿园大班科学教案《有趣的复制》汇报人：2024-01-16CONTENTS课程介绍与目标复制现象及原理实践操作：简单复制实验拓展活动：创意复制挑战课堂互动环节课程总结与回顾课程介绍与目标01随着科技的发展，复制技术已经渗透到我们生活的方方面面，对于幼儿来说，了解复制技术不仅有助于拓宽视野，还能激发对科学的兴趣。通过本课程的学习，使幼儿初步了解复制技术的概念、应用及其对生活的影响，培养幼儿的观察、思考和动手能力。教案背景及目的目的背景了解复制技术的基本概念和原理，知道生活中常见的复制现象。能够简单操作复制工具，如复印机、扫描仪等，完成简单的复制任务。培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。培养幼儿认真观察、积极思考的学习态度。知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求共2课时，每课时40分钟。课程时间第一课时介绍复制技术的概念和原理，展示生活中常见的复制现象；第二课时让幼儿亲手操作复制工具，完成简单的复制任务。课程安排教师需提前准备好复制工具、材料和教学PPT等。课程准备课程安排与时间复制现象及原理02例如细胞分裂、植物扦插、动物克隆等。例如文件复印、电脑拷贝、录音录像等。例如雕塑的翻模、绘画的临摹、音乐的翻唱等。生物体的复制信息的复制艺术品的复制生活中的复制现象通过遗传物质DNA或RNA的复制，实现生物体的生长和繁殖。通过光学或电子技术，将原稿上的图文信息转移到其他载体上。通过模仿或仿制原作的技艺和手法，制作出与原作相似的作品。生物复制原理信息复制原理艺术品复制原理复制原理简介与原物完全相同，包括形状、大小、颜色、质地等方面。只复制原物的某一部分或某些特征，其他部分则有所不同。在保持原物基本特征的基础上，进行一定程度的变形或创新。利用计算机技术等手段，制作出与原物相似的虚拟模型或图像。完全复制部分复制变形复制虚拟复制不同类型复制方式实践操作：简单复制实验03用于粘贴和复制图案。用于裁剪纸张和胶带。用于在纸张上绘制图案或文字。提供多种颜色供幼儿选择，增加实验的趣味性。透明胶带彩色纸张剪刀铅笔或彩笔实验材料准备1.选择图案2.粘贴透明胶带3.剥离胶带4.观察与比较实验步骤指导让幼儿在彩色纸张上选择一个喜欢的图案或自己绘制一个简单的图案。轻轻剥离透明胶带，此时胶带上应该已经复制了纸张上的图案。将透明胶带粘贴在选定的图案上，确保胶带完全覆盖图案。将复制的胶带与原始图案进行比较，观察两者的异同。观察透明胶带上是否成功复制了纸张上的图案，记录复制效果的清晰度。复制效果颜色变化幼儿感受比较原始图案和复制后的胶带上的颜色是否有差异，记录颜色变化的情况。询问幼儿在实验过程中的感受，是否觉得有趣或有什么新的发现，记录幼儿的反馈。030201实验结果观察与记录拓展活动：创意复制挑战04每组可使用相同种类和数量的材料。规定时间内完成复制任务。利用提供的材料，复制出与原型尽可能相似的物品。复制的相似度、创意性和技术难度。挑战目标材料限制时间限制评价标准创意复制挑战规则说明将幼儿随机分成若干小组，每组4-5名幼儿。分组方式每组选出一名组长，负责协调小组活动和汇报成果；其余幼儿为组员，共同参与复制挑战。小组角色分配分组进行创意复制挑战活动流程1.各小组选择想要复制的物品原型。2.组员讨论并确定复制方案。分组进行创意复制挑战3.使用提供的材料开始复制工作。4.在规定时间内完成复制任务。分组进行创意复制挑战每组组长向其他小组介绍本组的复制作品，包括原型选择、复制方案、制作过程和成果特点等。01020304各小组将完成的复制作品摆放在指定区域进行展示。各小组之间相互观摩、学习和评价其他小组的作品，提出改进意见和建议。教师对各组的作品进行总结性评价，肯定优点和指出不足，鼓励幼儿继续探索和创新。作品展示交流评价作品介绍教师总结展示与交流各组作品课堂互动环节05提出问题：“你们知道什么是复制吗？”，“你们在生活中见过哪些复制的现象？”。鼓励幼儿积极举手回答问题，对于回答正确的幼儿给予肯定和表扬。引导幼儿思考复制的含义和复制在生活中的应用，例如复印文件、制作模型等。提问与回答环节邀请几位幼儿分享他们在生活中遇到的有趣的复制经历，如使用复印机复印文件、用橡皮泥制作模型等。让其他幼儿认真倾听并提问，促进幼儿之间的互动和交流。通过分享经历，让幼儿更加深入地了解复制的含义和应用，激发他们对科技的兴趣和好奇心。分享生活中有趣复制经历引导幼儿讨论这些技术的发展对生活和社会的影响，以及可能带来的挑战和机遇。鼓励幼儿发挥想象力，畅想未来可能出现的复制技术和应用场景。向幼儿介绍一些先进的复制技术，如3D打印、生物克隆等，并让他们观看相关视频或图片。讨论复制技术未来发展课程总结与回顾06

关键知识点总结复制的定义和方式学生了解了复制的概念，包括通过模仿、拓印、复印等方式进行复制。复制在日常生活中的应用学生认识到复制在生活中的广泛应用，如印刷、复印、制作模型等。复制的科学原理学生初步了解了复制的科学原理，如光学原理、化学原理等。学生能够自我评估对复制的定义、方式和科学原理的掌握情况。学生能够自我评估在实验操作中的表现，如使用复印机、制作拓印等。学生能够自我评估在团队合作和沟通方面的表现，如与同伴协作完成任务的能力。知识点掌握情况实验操作能力团队合作与沟通能力学生自我评价报告知识点掌握情况教师对学生对复制相关知识点的掌握情况进行点评，肯定学生的进步和成绩，指出需要进一步加强的方面。实验操作能力教师对学生的实验操作能力进行点评，表扬学生在实验中的积极表现，提出改进