幼儿园大班科学教案《会唱歌的叶子》

幼儿园大班科学教案《会唱歌的叶子》汇报人：2024-01-17REPORTING目录课程介绍与目标叶子基本知识叶子发声原理探究实验操作与观察记录结果分析与讨论课程延伸与拓展活动PART01课程介绍与目标REPORTING本课程在秋季进行，正值落叶纷飞，各种形状和颜色的叶子为孩子们提供了丰富的探索材料。大班孩子们对自然现象充满好奇，喜欢观察和探索，叶子作为自然界中常见的元素，容易引起孩子们的兴趣。教案背景孩子们对自然的兴趣季节背景让孩子们了解叶子的基本结构、功能和多样性。知识目标培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力，通过实践活动让孩子们学会用科学的方法探索自然。能力目标培养孩子们对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们探索自然的兴趣和欲望。情感目标教学目标叶子标本放大镜实验器材课件和多媒体设备教具准备01020304收集不同种类、形状和颜色的叶子标本，供孩子们观察和比较。让孩子们更仔细地观察叶子的纹理和细节。如试管、滴管等，用于进行叶子染色等小实验。用于展示叶子的相关知识和实验过程。PART02叶子基本知识REPORTING叶子结构与功能叶子的主要部分，含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所。分布在叶肉中，起到支撑叶子和输送水分、养分的作用。连接叶片和茎的部分，起到固定和支持叶片的作用。含有叶绿素，能吸收光能并将其转化为化学能，同时释放出氧气。叶肉叶脉叶柄叶绿体叶子的形态各异，有针形、线形、披针形、椭圆形、卵形、圆形等。形态根据叶脉的排列方式，叶子可分为平行脉、网状脉和射出脉等类型。分类叶子形态与分类VS叶子的生长通常是从叶芽开始的，随着植物的生长，叶子逐渐展开并变大。变化叶子的颜色、形状和大小会随着季节和环境的变化而发生变化。例如，在春天，新长出的叶子嫩绿而柔软；到了夏天，叶子变得茂盛而饱满；到了秋天，叶子会逐渐变黄、变红或变紫，并最终脱落。此外，不同种类的植物叶子变化的方式和程度也有所不同。生长叶子生长与变化PART03叶子发声原理探究REPORTING声音是由物体振动产生的当物体振动时，会使周围的空气分子产生振动，经过空气的传播，我们耳朵接收到这些振动经过大脑的处理，就被识别为声音。声音的频率和音调物体振动的快慢决定了声音的频率，频率越高，音调就越高；反之，频率越低，音调就越低。声音产生原理叶子振动的方式当风吹过叶子或者人为地使叶子振动时，叶片会上下或左右摆动，这种摆动就是振动。叶子的结构叶子由叶片、叶柄和叶脉组成，叶片薄而轻，有利于振动的产生和传播。叶子振动产生声音叶子的振动会使周围的空气分子产生振动，从而产生声音。不同的叶子由于大小、形状和厚度的不同，振动的频率和产生的声音也会有所不同。叶子振动与声音产生大叶子由于面积大，振动时产生的声音较为浑厚、低沉。大叶子的发声特点小叶子的发声特点不同形状叶子的发声特点不同厚度叶子的发声特点小叶子面积小，振动频率高，产生的声音较为尖锐、刺耳。长形叶子振动时声音较为悠长，而圆形或心形叶子则可能产生更为清脆的声音。厚叶子由于质地较硬，振动时产生的声音可能更为响亮；而薄叶子则可能产生更为柔和的声音。不同叶子发声特点比较PART04实验操作与观察记录REPORTING操作步骤1.将叶子靠近嘴唇，轻轻吹气，使叶子发出声音。3.在白纸上记录下每种叶子的声音特点，可以用简单的文字或图画表示。2.尝试用不同力度和角度吹气，观察叶子声音的变化。准备材料：收集不同种类的叶子，如枫叶、银杏叶、柳叶等，并准备一张白纸和一支笔。实验步骤详解指导用语请小朋友们轻轻吹气，听听叶子会发出什么样的声音？试试用不同的力度和角度吹气，叶子声音会有什么变化呢？记得把你们的发现记录下来哦！注意事项提醒学生不要用力过猛，以免弄伤嘴唇或损坏叶子；同时要保持课堂秩序，避免学生之间相互干扰。学生操作指导要求学生记录每种叶子的声音特点，可以用简单的文字或图画表示。例如，“枫叶的声音像小鸟叫”、“银杏叶的声音很清脆”等。记录内容要求学生认真观察并如实记录实验结果，鼓励他们用自己的语言描述叶子的声音特点。同时，教师可以根据学生的记录情况进行点评和指导，帮助他们更好地掌握实验内容。填写要求观察记录表填写要求PART05结果分析与讨论REPORTING

实验结果汇总展示实验结果概述大部分幼儿成功使叶子“唱歌”，即发出声音，通过摩擦、拍打、吹气等方式。幼儿表现幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验，尝试不同的方法让叶子“唱歌”。叶子“唱歌”的方式幼儿发现可以通过摩擦叶子的边缘或拍打叶子的表面来发出声音，不同的叶子发出的声音也有所不同。声音产生原理01叶子“唱歌”的声音实际上是由叶子振动经过空气传播到人的耳朵里的。当叶子受到外力作用，如摩擦或拍打时，叶子会振动并经过空气传播声音。叶子形状与声音关系02实验发现，不同形状的叶子发出的声音不同。这是因为叶子的形状会影响其振动的频率和幅度，从而影响声音的音调和响度。幼儿探索精神培养03通过本次实验，幼儿不仅了解了声音产生的原理，还培养了他们的探索精神和动手能力。他们在尝试不同方法让叶子“唱歌”的过程中，学会了观察、思考和解决问题。结果分析讨论问题解答及建议在实验过程中，有幼儿提出为什么有的叶子发出的声音大，有的叶子发出的声音小？解答是叶子的形状、大小、厚度等因素都会影响其振动的频率和幅度，从而影响声音的响度。问题解答针对实验结果和幼儿表现，建议在未来的科学活动中增加更多关于自然现象的探究实验，如探究不同材料的声音传播速度、制作简易乐器等。同时，可以引导幼儿关注身边的科学现象，鼓励他们提出问题并尝试自己寻找答案，培养他们的科学思维和探究能力。建议PART06课程延伸与拓展活动REPORTING鸟类歌唱家鸟类以其悦耳的鸣叫声而著称。可以引导孩子们观察和聆听不同鸟类的叫声，让他们模仿并尝试理解鸟类的“歌声”所传达的信息。昆虫音乐家许多昆虫如蟋蟀、蝉和蜜蜂等都能发出独特的声音。可以带领孩子们在户外寻找这些昆虫，并尝试录制它们的声音，与孩子们一起探讨昆虫声音的特点和含义。海洋歌唱家海洋中的生物如海豚、鲸等也能发出美妙的声音。可以通过观看相关视频或听录音，让孩子们感受海洋生物的声音世界。自然界中其他“歌唱家”介绍制作简易“叶子乐器”活动设计材料准备：收集不同形状和大小的叶子、橡皮筋、小木棍或吸管等。制作过程1.将叶子平整地放在桌子上，用橡皮筋将叶子的一端固定在小木棍或吸管上。3.鼓励孩子们尝试用不同力度和方式吹气或敲击叶子，创造出不同的声音效果。演奏与创作：组织孩子们使用自制叶子乐器进行简单的演奏和创作，培养他们的音乐感知和创造力。2.调整叶子的松紧度，使其能够发出不同的音高。邀请家长和孩子一起使用自制叶子乐器举办一场家庭音乐会，共同分享音乐和创造的乐趣。家庭音乐会鼓励家长利用周末或假期带孩子去户外