小学英语课后教学反思简短例文三篇_第1页
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小学英语教学反思1其实，游戏本身并没有错。我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮忙学生学好英语小学英语课后教学反思简短2作为新聘教师，宫老师在课后从不同的方面做出了指导：值得肯定的是：基本功扎实，课堂设计巧妙，通过复习旧知，掌握学情过度，为下面的教学作了铺垫，有新的教学理念，教师的主导作用发挥的不错，在教学中关注了学生的个体差异，帮助学生突破难点，活动形式多样，做到了学求，和学生交流没有面对面，掌控课堂能力还需要进步，我们要充分调动层层递进，让学生在情境中学，活动中练，鼓励学生大胆表达，关注学生中相互学习，学会与他人合作。在课堂上用激情，童心，爱心，尊重发展这堂课内容相对容易，我运用了以旧带新，精讲多练的原则，过渡自然突出重点，分散难点，让学生在听说读演中享受成功的喜悦。还利用多媒体等教学媒介给学生提供了大量的语言信息，省时省力。在课堂活动中我先引导学生会说，然后把课堂教给学生，让学生自己去对话。在小组活动中，让学生自己去通过自己的智慧，编自己的对话。学生乐于参与并积学生听不大懂。学生的主体能力还是没有得到尽可能大的发挥，作为新教小学英语课后教学反思简短3新课标强调：教学应以人为本，让不一样的人在英语上得到不一样的亦是一个个发展不平衡的人，更是一个个有强烈求知欲望的人，所以，在应切实了解并尊重学生的已有知识，并以此为基础引导他们主动探索、学季节的小朋友的活动。如果象以前出示图片教单词，天气，我想学生也能掌握这互相交流中碰出火花，对于春天的描述也不会如此生动，一堂课也就这么可见，备课时做到“心中有学生”，让学

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