大班语法听说游戏20篇教案

第1页共50页 (经典版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日谢!教案、中总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessaysetcIwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第2页共50页第3页共50页嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开甲：往xx开。甲：xx开。第4页共50页教案：开火车教案(附教学反思)第5页共50页嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开甲：往xx开。甲：xx开。第6页共50页第3篇、大班听说游戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)1．背景图(画有草地、蓝天、白天)看谁来了？”第7页共50页地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？(咕咕咕)的)；它有什么本领？(游泳)；小鸭怎样叫？(呷呷呷)扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？(尖尖的)；它会怎样叫？(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领？(捉老鼠)；它是怎样叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(长长的)；眼睛(红红的)；它们怎样走路？(蹦蹦跳)第8页共50页小动物问：“谁来做？”快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度第9页共50页喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节第10页共50页数歌)山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。第11页共50页关第12页共50页A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结大多还是以故事、讲述等形式为主，而上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融物情境，更是深受幼儿喜爱第13页共50页加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容合记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果第14页共50页思1.正确发出“山(shãn)、上(shàng)、三(sãn)''等字音，2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师第15页共50页 (1)游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后， (2)如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对 (1)教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作， (2)教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠4.幼儿自主游戏。第16页共50页教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成。分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头第17页共50页教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知 (拿出木偶玩具)教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引 (1)游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许 (2)如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说： (1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。第18页共50页 (2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。 (3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。导幼儿说出稻草人，石头人等)的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿第19页共50页嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开第20页共50页甲：往xx开。甲：xx开。称呼"您"与"您好"。第21页共50页面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老打招呼"您好"。第22页共50页(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力程。奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进第23页共50页l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”开。互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。第大班听说游戏活动教案：《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)第24页共50页第25页共50页正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻第26页共50页听说游戏《公鸡头、母鸡头》第27页共50页正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继第28页共50页母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻可以让孩子常玩。第11篇、大班听说游戏活动教案：送南瓜教案(附教学反思)第29页共50页3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。、头巾。境。面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“XX小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会2.交代游戏的玩法及简单的规则。奶您好!这是您的南瓜。”第30页共50页3.教师参与并引导幼儿游戏。(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力程。4.幼儿自主游戏。5.活动延伸第31页共50页l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。第第32页共50页3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。、头巾。境。面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“XX小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会2.交代游戏的玩法及简单的规则。第33页共50页奶您好!这是您的南瓜。”3.教师参与并引导幼儿游戏。(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将程。4.幼儿自主游戏。第34页共50页，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。”引导幼儿说出“铁皮人”、要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠第35页共50页NL。3.体验与同伴游戏的快乐。1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。1.教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍4.开展游戏2-3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子第36页共50页6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。全。第15篇、大第37页共50页 (1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不 (2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打 (1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作， (2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还第38页共50页三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主和指导。第16篇、大班听说游戏动物汽车教【活动目标】第39页共50页【活动准备】1、背景图(画有草地、蓝天、白天)【活动过程】看谁来了？”①小鸽子：是怎样来到我们班的？(飞来的)怎样飞呢？请个别飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？(咕咕咕)的)；它有什么本领？(游泳)；它喜欢吃水里的什么？(小鱼和小第40页共50页虾)，小鸭怎样叫？(呷呷呷)扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？(尖尖的)；它喜欢吃什么？(虫和米)；它会怎样叫？(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领？(捉老鼠)；它是怎样叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(长长的)；眼睛(红红的)；它们怎样走路？(蹦蹦跳跳)第41页共50页小动物问：“谁来做？”快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度第42页共50页本节课教态，语气自然，语调、语速适合与大班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位。第17篇、大班听说游戏可1．背景图(画有草地、蓝天、白天)第43页共50页看谁来了？”①小鸽子：是怎样来到我们班的？(飞来的)怎样飞呢？请个别飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？(咕咕咕)的)；它有什么本领？(游泳)；它喜欢吃水里的什么？(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫？(呷呷呷)扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？(尖尖的)；它喜欢吃什么？(虫和米)；它会怎样叫？(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领？(捉老鼠)；它是怎样叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(长长的)；眼睛(红红的)；它们怎样走路？(蹦蹦跳跳)第44页共50页喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都第45页共50页们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节时，伸直小指；念到“大家都起床啦”时伸开