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如何上好课目录13课堂教学基本环节2一堂好课的评价标准4课堂提问的几个问题知识渊博、有学问。教学效果好，语言生动、方法灵活、引人入胜。和蔼可亲，容易接近。对工作认真负责，对同学要求严格。实事求是，公正合理。言而有信。善于自我批评。发现学生长处，经常予学生以鼓励。尊重同学，富有同情心。举止文明大方，有风度。二、一堂好课的评价标准二、一堂好课的评价标准有效的引导学生积极、主动地参与学习。教师与学生、学生与学生之间保持有效互动。应为学生主动建构提供学习材料、时间及空间的保障。使学生形成对知识的真正理解。关注学习者对自己及他人学习的反思。使学生获得对数学学习的积极体验与情感。三、课堂教学基本环节复习铺垫新课导入新知探求巩固练习归纳小结三、数学课堂教学基本环节新课导入导入要与教材内容和学生特点相适应，阻止脱离教学内容和学生实际，生拉硬套，牵强附会。导入对学生接受内容要有启发性，以便使学生实现知识的迁移。导入要有趣味性。导入语言要有艺术性。导入新课的时间不宜过长。新知探求要创设数学思维的情景，让学生展开充分的思维参与到学习活动中去。整个新知的探求过程中，要体现学生为主体，教师为主导的思想，学生是探求新知识的主体。整个新知的探求过程中，要体现学生为主体，教师为主导的思想，学生是探求新知识的主体。要创设愉快和谐，民主的课堂氛围。巩固练习练习要有目的性，要围绕教学目标进行。练习要及时，使学生对当堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化练习要有层次性。练习要多样化。练习中要有反馈。归纳小结整个课堂小结要做到两个突出：突出教学目标，突出基整个课堂小结要做到两个突出：突出教学目标，突出基础知识、基本技能、基本数学思想方法，语言要简明扼要。础知识、基本技能、基本数学思想方法，语言要简明扼要。四、课堂提问的几个问题四、课堂提问的几个问题问谁？问什么？问有关知识，忌离题太远。关键处发问点拨，忌不痛不痒。难点处反复设问，深入浅出，忌避重就轻。巩固性提出问题，归类记忆，忌肤浅零杂。四、课堂提问的几个问题问谁？高深或灵活性大的问题问优生，其他人复述，各有所得，忌“卡壳”。基础题、常规问题最好依次问，忌“留死角”。少数人举手时，选择代表多数人水平的学生，忌“以情绪定人”。容易问题也可发问，可以激励基础差学生，使人体验成功，也可共问共答四、数学课堂提问的几个问题问法提出问题，要给学生留一定的

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