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16四月2024高考生物一轮总复习课件第单元生物与环境第讲化学元素生物群落无机环境全球性CO2含碳有机物食物链和食物网CO2气温升高生命活动繁衍种间关系农产品有害动物负反馈有限外界干扰保持原状外界干扰干扰物质能量内部结构与功能以有机物为载体以化学元素形式流动单向流动、逐级递减全球性、循环性生物圈(全球性)生态系统各营养级C

B

C

C

B

能量流动物质循环信息传递特点范围地位联系单向流动，逐级递减循环运动，反复利用往往是双向的生态系统中各营养级生物圈生物之间，生物与无机环境之间生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体C

C

A

越多越复杂大越少越简单小保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强①相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：

加速最初发生变化的那种成分所发生的变化抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定已污染的湖泊污染加剧草原上食草动物与植物的平衡A

A

C

B

D√

√

√

√

√

×××√√×√

√

√

×C

黑鱼单向流动、逐级递减3三、四上升下降调节生物种间关系，维持生态系统的稳定稳定性越差生态系统保持稳定性的正常范围抵抗力稳定性越弱恢复力稳定性越弱（四）练习基础题提示：物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的颜色、形状等，对与之有关的动物来说就是物理信息。如某些植物的花对于传粉昆虫来说就是物理信息。本题中属于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；属于化学信息的为（5、8）；属于行为信息的有（12）。

拓展题提示：（1）利用光信息调节和控制生物的生长和发育，根据各种植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光周期达到早熟高产。

（2）利用害虫的趋光性对它进行诱杀，大量消灭害虫，减少对农作物的破坏。（3）家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。（4）用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。（5）释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到消灭害虫的目的。（6）利用植物可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过化学信息来调节种群的内部结构的特点，将能够相互促进的植物一起种植，避免将相互影响的植物一起种植。例如，作物中的洋葱和食用甜菜、马铃薯和菜豆、小麦和豌豆种在一起能相互促进；若是将胡桃与苹果种在一起，将会对苹果

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