《串联和并联》示范公开课教学课件

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老师演示“暗箱操作”实验，同学们观察实验现象，并提出自己的想法。

同学们看了老师的“暗箱操作”实验和生活中的电路图片。你最想知道什么？第三节串联和并联

有一个电源、两个灯泡和一个开关要使两个灯泡同时发光，有几种接法？请同学们与同组同学讨论后画出电路图，然后用桌子上的仪器连接电路。注意！

在连接电路的过程中，开关应该是断开的！图一图二看哪组同学完成得又快又好！图一图二一、串联

如右图那样，两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联。SL1L2SL1L2二、并联L1L2S

如左图那样，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联。L1L2S三、想想议议：串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？你们能在课本上的图15.3-1、图15.3-2中画出电路闭合时的电流方向吗？L1L2

串联电路中电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极。串联电路

并联电路中电流有分支，有两条或两条以上的电流路径。并联电路干路支路节点四、探究：（一）串联电路的特点：图一SS结论：

串联电路中的开关控制整个电路，开关的位置改变，控制作用不变。现象：（1）开关S闭合时，（2）开关S断开时，L2L1L2L1L1都亮L2L1L2都不亮1、开关的控制作用图一SSL1L2将开关S分别放在图一和图二中的位置，闭合和断开开关S。实验：图二L2L1图一SSL1L2四、探究：（一）串联电路的特点：SL1L22、各用电器是否互相影响？实验：

按左图接好电路，闭合开关S，将其中一个小灯泡旋出后又旋进去。现象：

小灯泡旋出时另一个小灯泡不亮，旋进时又亮。结论：各用电器互相影响干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。四、探究：（二）并联电路的特点：1、干路开关的控制作用和支路开关的控制作用。SS1S2L1L2次数干路开关S支路开关小灯泡亮灭情况S1S2L1L21闭合闭合闭合2断开闭合闭合3闭合断开闭合4闭合闭合断开亮亮不亮不亮不亮亮亮不亮结论：实验及现象四、探究：（二）并联电路的特点：SS1S2L1L2各用电器不互相影响2、各用电器之间是否互相影响？实验：

闭合开关S1、S2，断开开关S，旋出其中一只灯泡，再合上开关S。现象：另一个小灯泡仍然亮。结论：L1L2S1S2SL1L2S1S2SL2并联电路中的每一条支路都能独立地与干路构成通路，因此各支路间互不影响。串联电路并联电路连接特点电流路径开关作用是否相互影响（三）归纳小结：用电器依次相连用电器两端分别连在一起电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作五、生活中的电路并联想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？五、生活中的电路想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？并联并联想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机、电脑等是怎样连接的？五、生活中的电路想一想节日彩灯“满天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？串联五、生活中的电路六、课堂小结：

通过这节课的学习，你知道了什么？1.如果电路中有两个灯泡，下列说法中

正确的是（）A.闭合开关后，两灯同时亮的一定是串联。B.闭合开关后，两灯同时亮的一定是并联。C.闭合开关后，两灯同时亮的可能是并联，也可能是串联。D.条件不足，无法判定。C

七、巩固练习：2.下面的电路图中，属于串联电路的是

。属于并联电路的是

。ABCDB、CA、D3.任何情况下都绝对不允许不经过

而直接将电源两极连在一起。用电器4.如下图所示的电路叫

电路，图中开关S1用来控制

，开关S2用来制

，而开关S接在

路中，它可以同时控制

。干并联L1L2L1、L2S1L1L2S2S5.如下图所示电路，若使两灯串联，应该闭合开关_______，断开开关_______；若使两灯并联，应该闭合开关_______，断开开关_______。若