研学活动心得体会2000字(8篇)

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关于研学活动心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。在这一学期中，我参与了我校组织的《语文新课程标准》及《语文课程标准解读》的培训。这次的培训学习，让我有幸倾听了专家的精彩讲座，让我开阔了眼界，更新了观念。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。通过学习，转变了以前的学习观念，给自己确定了一个前进的目标。让我深刻体会到，一名语文老师要想语文教学好，需要要做好以下几点：。

研学活动心得体会(范文)：1

在这一学期中，我参与了我校组织的《语文新课程标准》及《语文课程标准解读》的培训。这次的培训学习，让我有幸倾听了专家的精彩讲座，让我开阔了眼界，更新了观念。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。通过学习，转变了以前的学习观念，给自己确定了一个前进的目标。让我深刻体会到，一名语文老师要想语文教学好，需要要做好以下几点：

一、做一个欢乐的人

老师的欢乐，同学的欢乐，会使同学的身心健康地进展。作为老师应在繁重的工作之余，多读些自己喜爱的书。老师自身也应当爱上博览群书的。在教学中要多读些教育名家的文章，开阔自己的视野，丰富自己的阅历。在教学中多与名家对话，在与同学对话的过程中，反思自己的教育方法，提高自己的品尝，积累教育的聪慧。

二、做一个美满的人

在语文课堂中，“让同学欢乐地学”成了我的追求。课堂应当是简朴、开心、进展的。老师要有享受课堂的欢乐的技能，就需要有超越课堂的欢乐。老师应当积极投入地去吸引同学，发挥同学的主体作用，让同学在欢乐中学。要真正表达以同学为主体的地位，老师为主导的教学思想，要把读、唱、画、写有机地结合起来，创设良好的读书氛围，激发同学的阅读爱好，培育同学的制造力，引导同学自由畅谈，让同学在欢乐的童年中获得知识。

三、做一个美满的人

“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。阅读教学以同学为主体，让同学在读中得意，在读中得意。”这句话深深地打动了我。作为老师，我们要努力做到：真正把学习的主动权交给同学，创设宽松猎取知识的宽阔环境，实现知识的生长和进展。

“读”，即在学习教材、理解教材基础上，创设生动有趣的问题情境，激发同学的学习爱好；“读”，即在教学中教给同学读书的方法，让同学掌控读书的方法；“读”，即让同学有机会亲近书本，亲近书本。“读”即让同学在学习中领悟和领悟课程标准的精神实质，感受语言材料的丰富性和的哲理，使同学产生情感的共鸣。“读”是一种积累，一种领悟；“读”是一种品尝，一种感悟；“读”是一种境界，一种提升。只要你能做到上心去读懂孩子、读懂教材、读懂同学。

四、做一个美满的老师

老师要着重自己的美满，要学会思索。我们经常听到老老师谈到“美满”，这个词，可能大家都不太明白，但是他们谈到的却不少。他们说，老师的美满并不仅仅在于教书，更在于给自己增加更大的收获，不仅是工作的压力，更在于给自己的生活带来一点点美满，不仅是生活的乐趣，更应当是生活的意义。

老师美满的秘诀就是同等，老师在每天的工作中，都在与同学打交道，与同学建立了同等的师生关系，这是“爱”的最好表达。老师对同学的爱能使同学感到暖和，老师对同学的爱能使老师走向积极的教育之路。“情”是师生沟通的纽带。老师应当做到：亲其师、信其道、乐其学、爱其子。我们应当把自己的爱，倾注在同学的身上，倾注在同学身上。通过教育，把同学培育成“学会生存”，让每一个同学都得到充分地“展示”、“认可”，让同学真正的“在学习中体验到美满”，这样，老师的美满感就是值得教育追求的。

五、做一个美满的人

教学的美满就在我们自己的教学之中。老师的劳动就是奉献，老师的生活就是欢乐。我们不应当只把工作当成一项任务去完成，而应当把它当成实现自身价值的一个机会，从而产生剧烈的敬业意识。“干一行，爱一行”。只有爱岗敬业，老师才能感受到老师的人生价值，才会努力去实现自身的教育抱负。

“做一行，爱一行”。在以后的工作中，我将努力做到以下几点。

1、加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名语文老师，更应当留意自己的学

研学活动心得体会(范文)：2

这次研学活动，使我深刻地认识到，要搞好讨论，就要在教学实践中积极探究，在讨论中进行实践。讨论性学习是一项有趣的活动，它是我们的教育教学工作，在教学活动中，我们要着重实践性，着重探究性。在研学活动中，我们要积极地发掘教材中的趣味因素，调动每一个同学的学习积极性。同时，还要留意激励同学的学习积极性。在这一点上，老师要求我们要把每节语文课都要上得绘声绘色。

我认为要做一名研学活动的讨论者，应当做到：

在课堂教学中，要努力实践讨论性学习。讨论性学习可以促进同学的学习方式的转变，以同学为中心，让同学在自主学习中体验胜利；可以提高同学学习的爱好和技能，促进同学的进展。在研学活动中，老师应当留意从自己的一点一滴做起，不断地提高自己的综合素养，不断地学习，不断地积累，不断地进展，使同学能在老师引导下，在他能主导下，在他能亲近下，在他能主动地参加下去。老师要不断地充盈自己，丰富自己的知识，开拓自己的视野，更好地发挥自己的才能，使自己的思想不停地成熟起来。我们要在研学活动中，不断地提高自己，使自己具有一桶源源不断的“活水”。

教学工作是一份极为辛苦的事情，需要我们上心去浇灌。这次研学活动，使我受益匪浅，我会将这次研学活动中的收获与不足做以下的总结：

第一，提高了自身的素养，老师的师德师风需要要过硬，需要不断地学习和掌控丰富的专业知识和技能，才能适应教学工作，更好地做好工作。

第二，老师自身需要要有高尚的品质，这样才能让同学喜爱你，亲近你，才能跟老师谈好话，这就要求我们老师不仅要有广博知识与精湛的专业知识，还要能用自己的爱去感染同学，无论是言传身教，还是身教都要达到师德标准。在同学眼里，老师是最可爱的人。老师的言行举止无形中会给同学树立起典范作用，这就是我们老师最好的表率。

第三，我们的老师要不断学习，提高自身的专业素养，不断地充盈自己，以满意教学的需要，以适应新课程改革的需要，才能在教学中游刃有余，才能更好地服务于教学。

第四，老师要有创新思维，创新方法，以培育和提高自身的创新技能，在教学中要敢想，敢做，擅长想象，敢于创新。

第五，在教学中，我们要积极参加各类科研活动，在科研中不断地成长。老师要不断创新，积极参与科培，并把科研当成一种工作责任，当作一种追求，并在教学实践中不断地反思，不断地总结，不断地提高。

总之，在研学期间，我们要以这次的研学活动为平台，在教学中不断地成长。

研学活动心得体会(范文)：3

这学期开展了一系列的讨论课题，有：《学校数学新课程下数学教学有效性的几点思索》、《学校数学新课程下学校数学课堂教学》、《学校数学新课程下学校数学新课程学习指导》、《学校数学新课程下学校数学教学有效性的几个问题》。在这个学期的教学过程中，我的感受颇多！

一、课题讨论的过程性资料收集与整理

通过学习我对新课程下的有关知识有了较深的认识。新课程的目标、理念、内容、课程结构、教材特性、教学目标等有了深刻的认识。新课程下的有效性教学是指让同学在教和学中，在学中学，在学中学的过程中学，在学中玩的过程中学，在学中得的成果，在教与学的过程中，学与玩的数学，让生生在学中玩，在学中学，在学中玩的数学。在新课标下我们需要要认清数学教学内容，找准教学目标，突出数学本体，着重数学学习与生活，数学学习与运用数学的亲密联系，重视培育同学的综合思维技能和解决问题技能。新课程下的有效性教学是指在数学本身的数学本质上，着重同学对数学的体验，表达了数学本质的认识、理解和掌控数学基础知识、基本技能和数学思想方法，表达了知识、技能、情感、立场与价值观的统一。新课程下的有效性教学是指让同学在数学活动中去感受、实践、体验数学与现实生活的亲密联系，体验同学的学习过程，表达数学学习与现实的联系。新课程下的有效性教学有以下几点：

一〕有效的教学是指有意识的把同学的进展结构和知识的获得，数学学习与生活实践紧密结合，以数学本身的内在联系为出发点，让同学亲身体会知识与现实的联系，体验数学的价值以及应用于生活的价值。

二〕有效的教学是指在教学中老师和同学之间，同学与同学之间的合作沟通与沟通，老师与同学之间的合作沟通与沟通，使同学从数学课堂中猎取数学知识与生活阅历，提高解决实际问题的技能。数学课程与生活亲密相关，而数学课程与学校数学课程不再是单纯的知识传授，而是在培育同学良好的道德品质、良好的学习习惯和学习爱好、学习习惯和创新技能等。老师应当仔细地对待每一堂数学课的课，使课堂气氛生活化。

三〕有效的教学是指老师通过教学内容，援助同学了解数学概念，把同学的知识迁移到新知识的发生进展过程中。如，新知识的学习中要求同学把已掌控的知识与同学的生活实际联系起来，援助同学理解知识与现实的联系，使知识与生活有机地联系，使同学体会数学知识的产生和进展过程，感受数学的来之不易。在教学过程中，我们应着重让同学在数学学习过程中，体验到数学的能量，体验胜利与喜悦。让同学在获得对数学理解和掌控的基础上，逐步学会运用数学的思维方式解决实际问题，提高思维的严谨性、条理性和科学性，养成仔细负责的立场，提高思维的深刻性和精确性。

一〕让同学积极地动起来

数学学习是一个有趣的活动，要让同学在学习数学的过程中，体验到学习数学的欢乐，让同学在学习数学的过程中，逐步形成积极、健康的心理品质，促进身心全面和谐进展。

二〕让同学在玩中学

数学课堂教学，是同学猎取数学知识的过程。同学学习数学的爱好是主要表达在老师创设问题情景，让同学亲自动手作，自主探究，合作沟通。数学知识的猎取是特别重要的，它可以让同学在生动、活跃的情境中学到知识。教学中我们应让同学从生动、形象而又有趣的问