《东南西北作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《东南西北》作业设计方案第一课时一、设计背景：《东南西北》是一部以家族为主线，叙述两个家族三代人在社会变革中的生活故事的优秀电视剧，通过呈现家族成员之间的情感纠缠、人物性格转变以及家族命运的升沉变化，引领观众沉思人生的意义与生活的选择。本作业旨在让同砚通过观看《东南西北》，深度了解中国近摩登社会进步历程，探讨家族、情感、社会等多方面的议题，培育同砚的人文素养和批判思维。二、作业目标：1.了解《东南西北》的基本情节和人物干系；2.分析电视剧中的家族价值观念和社会背景；3.探讨电视剧中提出的人生哲理，沉思自身的生活选择。三、作业内容：1.观看《东南西北》全剧，做好心理筹办，筹办纸笔记录观后感；2.撰写一篇700字以上的读后感，包括对剧情的理解、对家族、情感、人生等议题的分析和沉思；3.在班级内进行小组谈论，分享自己的感悟和见解，与同砚沟通互动；4.结合教室进修和个人成长，撰写一篇1000字摆布的专题探究论文，主题可盘绕家族传统与摩登社会、家族干系与个人成长等方面展开。四、评判标准：1.观后感内容完备，表达明晰，思想深刻，能够准确把握电视剧的核心议题，得分50%；2.小组谈论乐观参与，发言内容充实有条理，能够有条理地表达自己的看法和观点，得分30%；3.专题探究论文结构完备，观点明确，逻辑周密，第二课时一、作业背景：《东南西北》是一部中国古代四大名著之一，由明代小说家施耐庵所著。这部小说以描写中国明代社会生活为背景，以“贤良淑德”为主题，以反映中国古代封建社会的各种弊端和官场阴郁为主线，是中国古代长篇小说的代表作之一，被誉为中国小说的“四大名著”之一。二、作业目标：通过对《东南西北》的进修，让同砚了解中国古代文学经典，培育同砚的文学修养和阅读能力，加深对中国传统文化的理解和熟识。三、作业设计方案：1.阅读指导：要求同砚起首阅读《东南西北》的简介和作者介绍，了解小说的背景和作者的生平，为后续的阅读打下基础。之后，同砚按照章回次序逐章阅读小说，每读完一章，都要做好阅读笔记，记录下关键人物、事件和主题，以便后续分析和谈论。2.分析谈论：要求同砚在阅读完备部小说后，进行整体性的分析谈论。可以组织小组谈论或班级谈论，共同探讨小说的主题、人物性格、情节进步等方面内容。鼓舞同砚提出自己的见解和想法，培育同砚的批判性思维和文学鉴赏能力。3.创意表达：要求同砚结合自己的理解和感悟，进行创意表达。可以写作读后感、写一篇小说评论、创作一幅插画或设计一份海报，展示自己对《东南西北》的理解和感受。4.综合评判：最后，对同砚的作业进行综合评判。评判的标准包括阅读笔记的质量、谈论表现的乐观性、创意表达的奇特性等方面。通过评判，激励同砚更好地理解和观览《东南西北》，提高他们的文学素养和综合能力。四、作业要求：1.按时完成每个阶段的作业任务，确保作业质量；2.保持进修记录，准时向老师反馈问题和怀疑；3.乐观参与谈论和沟通，展示自己的见解和观点；4.尊重他人意见，提倡多元化思维。五、评判方式：1.阅读笔记：5分；2.分析谈论：10分；3.创意表达：10分；4.综合表现：5分。六、作业验收：老师将依据同砚的作业完成状况和表现，统一进行评分和反馈，准时赐予指导和建议，援助同砚提高自身的进修水平宁文学素养。七、总结：通过对《东南西北》的进修，同砚将能够深度了解中国古代文学经典，提高自己的文学鉴赏能力和综合素养，为将来的进修