小学语文教案观潮(14篇)

第第页小学语文教案观潮(14篇)第1课时

(一)教学目标

1．能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。

2．能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。

3．能开展想象，有条理地说说江潮来时的情景。

(二)教学过程

1．初读课文，了解大意。

(1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。

(2)检查预习状况。

①读准多音字：

闷(mèn)雷

薄(bó)雾

风号(háo)

浪吼(hǒu)

涨(zhǎng)起

颤(chàn)动

②理解以下词语的意思：

横贯

山崩地裂

人声鼎沸

漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺次给课文分段。

(2)同桌沟通。

(3)说说各段的段意。

3．想象练说。

(1)自由读第二段，思索：钱塘江大潮是怎样的?

(2)摘录描写大潮的词句，品读。

(3)开展想象，有条理地说说潮来时的情景。

①请同学说潮来时的情景。

②评价：从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述)

③还可以怎么说?同学预备，练说。

4．作业。

(1)有条理地说潮来时的情景，同学互评。

(2)摘录你认为写得美的词句。

第2课时

(一)教学目标

1．能通过思索所提供的问题，理解长句的意思。

2．了解钱塘江大潮壮美奇怪的自然景色，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。

*3．能按肯定顺次，有条理地介绍一处景物(或景观)。

(二)教学过程

1．学习第二段。

(1)钱江潮给你什么样的感觉?

(2)你从哪些词句看出钱江潮的壮美奇怪?

①自由读文，选词句品读。

②沟通。

③指导有感情地朗读。

(3)理清顺次，体会壮美。

①师出示同学摘录的有关句子。(幻灯)

②请同学按不同方面排列句子。

③争论：为什么不先写声音后写样子?

④说一句赞美钱江潮的话。

(4)理解长句的意思。

①出示长句(课后练习题3)，思索：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么?

②这个句子写出了浪的气概()，声音()。

③这样比方有什么好处?

(5)拓展：说一说其他景观。

2．按肯定顺次介绍一处景物(或景观)。

(1)确定介绍的景物(或景观)。

(2)想一想，从几方面有条理地介绍。

(3)在四人小组内练说、互评。

3．作业。

(1)按肯定顺次，写一个描写景物(或景观)的片断。

(2)收集有关钱江潮的资料。

学校语文教案观潮2

设计理念：本课教学设计，是依据同学的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，制造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥同学的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使同学在情景中强化认知，完成学习目标。

教学内容：全文

教学目的：

1、了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习按顺次、抓特点的观测方法，培育同学留心四周事物的习惯。

重难点、关键：

1、利用电化教学手段，体会潮的壮丽。

2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

教具预备：录像，多媒体教学课件

教学过程

一、观图、复习导入新课。

师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺次写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。

今日我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。

学习目标：

1、了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习按顺次、抓特点的表达方法。

二、观赏录像，感受情景，激发学习爱好。

PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮丽天下无。”，引导齐读。激发同学情感，观赏录像，引入学习课文。

PowerPoint出示学习方法齐读

学习方法：

1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

三、自由学习课文

1、选择喜爱的学习方式学习，汇报学习成果。

2、质疑，争论，解疑。

3、小结，PowerPoint出示板书。

四、精读“潮来时”部分的重点句子

设想：用各种形式引导同学多读，让同学读得有情有趣，读得有滋有味，既援助理解，又援助记忆。

教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。

1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,

似乎闷雷滚动。〔鼓舞同学想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。〕

2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方涌现了一条白线，人群又沸腾起来。〔表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾”〕

3、那条白线很快向我们移来,

渐渐拉长,

变粗,横贯江面。〔同桌互读，读出激昂的心情。〕

4、再近些,

只见白浪翻滚,

形成一道两丈多高的白色城墙。〔分组竞赛读，读出壮丽的感觉。〕

5、浪潮越来越近,

如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。〔个别赛读，读出宏伟气概。老师鼓舞，与同学一起鼓掌。〕

6、那声音犹如山崩地裂,

似乎大地都被震得抖动来。〔老师试读，同学评价。〕

7、加入