《四季更替作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《四季更替》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过本次作业设计，援助同砚了解四季更替的原理和规律，培育他们对自然界的观察能力，同时激发其对自然环境的保卫认识。二、设计内容：1.主题：四季更替2.时间打算：本次作业设计为跨学期项目，共涵盖一学期的时间。详尽打算如下：-第一学期第一周：介绍四季更替的观点，让同砚了解每个季节的特点和与之相关的气候变化。-第一学期第二周至第十周：每周安置一个以某一季节为主题的观察作业，要求同砚观察四周的自然环境变化，并记录下来。-第十一学期第一周：同砚提交观察记录，老师对同砚的观察状况进行评判和反馈。-第十二学期第一周：组织同砚展示自己的观察效果，分享彼此的发现和感受。3.作业要求：-每周一次观察记录，包括文字描述和插图。-每次观察记录需包含对气温、天气、植被、动物等方面的描述。-鼓舞同砚自行探究和发现，可以进行额外的实地考察和调查。-鼓舞同砚运用多种媒体形式展示自己的观察效果，如图片、视频、手工作品等。4.评判标准：-观察记录的完备性和准确性。-同砚的观察能力和表达能力。-同砚对自然环境变化的理解和感悟。-同砚的自主进修和团队合作能力。三、设计意义：通过本次作业设计，同砚将能够从实践中深度理解四季更替的原理和规律，培育他们的观察力和表达能力，激发他们对自然环境的热忱和保卫认识，增进他们的全面进步。第二课时一、教学背景在自然界中，四季更替是一个不行防止的现象。了解四季更替对于我们了解自然规律、保卫环境、健康生活都具有重要意义。因此，本次作业设计旨在通过多种形式的任务和实践，援助同砚全面了解四季更替的原因、特点和影响。二、教学目标1.了解四季更替的原因和特点。2.精通四季更替的规律和影响。3.培育同砚对自然环境的保卫认识。4.提高同砚的观察力、分析能力和实践能力。三、作业设计1.任务一：观察四季变化要求同砚在一个月的时间内，每周选取一个固定的时间，观察四周环境的变化，记录下温度、天气状况、植物发展状况等数据。最后，同砚需要用图表或图片展示出四季变化的规律。2.任务二：四季画集要求同砚依据自己对四季的理解，用绘画或手工等方式制作一个四季画集。同砚需要在画集中展示出每个季节的特点、景色和气氛，让观众通过作品感受到四季更替的秀丽。3.任务三：四季故事分享要求同砚选择一个季节，编写一个关于这个季节的故事。故事可以是真实的，也可以是虚构的，但要求能够体现出这个季节的特点和影响。同砚需要在教室上分享自己的故事，与同砚互相沟通。4.任务四：四季试验要求同砚依据老师提供的试验方案，进行一个与四季更替相关的试验。比如，观察种子在不同季节中的发芽状况，或者测量不同季节水的温度等。同砚需要记录下试验过程和结果，并写出试验结论。5.任务五：四季环保行动要求同砚以小组形式，制定一个四季环保行动规划。规划需要包括每个季节可以实行的环保措施，比如春季植树、夏季勤俭用水、秋季垃圾分类、冬季勤俭用电等。同砚需要在学校或社区内实施这些行动，并记录下实施效果。四、评判方式依据同砚完成的作业状况，综合思量其观察记录、画集质量、故事内容、试验报告和环保行动规划等方面的表现，赐予综合评判。同时，鼓舞同砚在作业过程中勇于探究、创新思维，培育他们的综合素养和能力。五、延伸活动1.组织同砚到校外进行四季变化的实地考察。2.邀请专家或老师进行四季主题讲座，拓展同砚对四季更替的熟识。3.开展四季主题的文化艺术活动，比如四季歌曲演唱、四季诗歌朗诵等。通过本次同砚作业设计方案的实施，将有助于增强同砚对四季更替的熟识和理解