《小动物找妈妈作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《小动物找妈妈》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《小动物找妈妈》是一本寓言故事书，叙述了一群小动物在森林里迷路了，它们需要找到自己的妈妈才能回家。这本书不仅富有想象力，还教育了孩子们团结、友爱和英勇的品质。二、教学目标：1.培育同砚的阅读和理解能力；2.引导同砚学会团结、友爱和英勇；3.让同砚体会到家庭的重要性；4.提升同砚的表达能力和创设力。三、教学内容：1.老师介绍故事背景，让同砚了解故事主要内容；2.分组让同砚朗读故事，理解故事情节；3.老师指挥同砚分析小动物需要找妈妈的原因；4.同砚谈论合作模式，援助小动物找到妈妈；5.同砚依据故事情节进行角色扮演，加深对故事的理解。四、教学过程：1.导入环节：让同砚观看一段关于动物团队合作的视频，引起同砚对于合作的沉思；2.故事复述：老师简要介绍《小动物找妈妈》的故事背景，同砚跟读故事；3.角色分配：老师打算同砚分组，每组扮演一个小动物，一起谈论找妈妈的方法；4.合作谈论：同砚依据故事情节谈论合作寻找妈妈的方式，并设计行动规划；5.角色扮演：同砚进行角色扮演活动，模拟小动物在森林里寻找妈妈的过程；6.总结反思：老师指挥同砚总结今日的活动，展示团结、友爱和英勇的重要性，并引导同砚沉思家庭的意义。五、教学评估：1.观察同砚在活动中的表现，包括合作、表达和角色扮演的能力；2.收集同砚的谈论记录和行动规划，评判同砚的思维逻辑和创设力。六、拓展延伸：1.让同砚分组创作类似的寓言故事，并进行表演；2.组织同砚到动物园或自然保卫区实地考察，了解不同动物的生活习性；3.鼓舞同砚绘制《小动物找妈妈》的插图，展示他们对故事的理解和想象力。七、教学资源：1.《小动物找妈妈》的故事书；2.视频资源：有关动物合作的视频；3.角色扮演道具：小动物面具、森林场景道具等；4.同砚绘图工具：彩色笔、纸张等。通过以上教学设计方案，可以有效引导同砚在阅读故事的过程中提升自己的综合能力，培育团结、友爱、英勇的品质，让他们在参与互动的活动中更好地理解家庭的重要性，并增进同砚的思维进步和创设力的提升。期望这样的教学方案能够为同砚的成长和进步带来乐观影响。第二课时一、作业背景本次作业设计的主题是《小动物找妈妈》，旨在援助同砚加深对于动物及其家庭的熟识，培育他们的观察力和想象力，同时激发他们对自然界的好奇心。通过这个主题，孩子们将学会尊重动物、保卫动物，培育他们的爱心和责任感。二、适用班级本作业设计适用于一班级和二班级的同砚，同砚们可以依据自己的年龄进行参与，老师可依据实际状况做出相应调整。三、作业目标1.让同砚了解不同种类的动物及其生活习性。2.援助同砚培育观察力和想象力。3.激发同砚对于自然界的好奇心，引导他们乐观保卫环境和动物。4.培育同砚的爱心和责任感。四、作业内容1.观察动物：同砚们可选择自己感爱好的动物，通过观察动物的外貌、行为等特征，了解它们的生活习性。2.绘制动物家庭：同砚们可以通过画图或手工制作的方式，展示他们所选择动物的家庭，如爸爸、妈妈、孩子等。3.写作练习：同砚们可以依据自己所观察到的动物特征，写一篇关于动物家庭生活的小短文。4.表演活动：同砚们可以利用角色扮演的方式，模拟动物家庭的生活场景，增强对动物生活的理解。五、作业要求1.同砚可以自由选择自己感爱好的动物进行探究和展示。2.同砚需要勤勉观察动物的外貌、行为等特征，并记录下来。3.同砚需要按照要求完成绘画、手工制作、写作和表演等活动。4.同砚需要在规定的时间内完成作业，并按时提交给老师。六、作业评判1.老师将依据同砚完成的作业内容、质量和表现进行评判，鼓舞同砚多样化的展示方式。2.老师将重点评判同砚对于动物家庭生活的理解和表达能力，以及对动物保卫的态度和认识。3.同砚的作业将被展示在班级展示墙上，以鼓舞和激励其他同砚。七、作业总结通过《小动物找妈妈》这一主题的作业设计，同砚将在观