《习作-生活万花筒作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_生活万花筒》作业设计方案第一课时1.课程背景和目标：本次作业旨在援助同砚更加全面地了解生活的多彩与丰富，激发他们对生活的热忱和探究欲望。通过创设性的写作活动，培育同砚的表达能力、想象力和观察力，引导他们用文字去表达心里深处的感受和体会。2.适用对象：本次作业适用于中学高班级同砚，通过参与这个作业，同砚将有机缘提升写作技巧和表达能力，同时也能增强对生活的感悟和领悟。3.作业要求：(1)每位同砚选取一个与自己生活休戚与共的主题，如家庭、友情、爱情、成长、梦想等，自行构思一个短篇散文或诗歌；(2)写作要求真实、生动、感人，可以通过叙述生活中的小细节、表达心里的情感来呈现主题；(3)作文要求在800字以上，字数不少于1300字，要求文笔流畅，语言美丽，结构合理；(4)提交作业时，需要配上一个相关的图片或插图，以增加作品的艺术感和可读性。4.时间打算：(1)发布作业通知：第一周(2)同砚选题和构思：第二周(3)写作过程：第三至第四周(4)最终作品提交：第五周5.评分标准：(1)内容完备度：是否突出主题，表达明晰，观点鲜亮；(2)语言表达：用词得当，句子通顺，表达流畅；(3)创意水平：是否有奇特的创作思路，是否具有一定的艺术感染力；(4)完成质量：是否按时完成，是否符合要求。6.同砚评判：(1)同砚通过这次写作活动，可以更加深度地了解自己的心里世界，表达平时不易展露的情感和感受；(2)同砚可以通过分享作品，互相沟通和进修，增强团队协作能力和沟通能力；(3)同砚可以从其他同砚的作品中获得灵感和启发，增进自己的文学创作能力的提升。7.总结和展望：通过这次“生活万花筒”作业设计，同砚将有机缘通过写作的方式去感受、探究和表达生活的多姿多彩，发现生活中点点滴滴的美妙和奇异。期望同砚们在这个活动中感受到写作的乐趣和意义，不息提升自己的文学素养和审美能力。第二课时一、背景介绍：本次作业设计旨在援助同砚通过观察平时生活中的细节，感知生活的美妙和多彩，培育同砚的想象力和观察力，同时激发同砚对生活的热忱和敬畏之心。二、进修目标：1.培育同砚对生活中细节的观察和感知能力，提高细致勤勉的品质；2.练习同砚的想象力和创设力，激发同砚对生活的热忱；3.提升同砚的写作表达能力，培育同砚的文字表达能力。三、作业要求：1.同砚选择一个平凡的平时场景或物品，通过观察和想象，将其描绘得生动细致，展示生活的多样性和美妙；2.作业内容可以是一段文字描述、一幅图画、一首诗歌等形式，形式不限，但要求表达明晰，感觉到生活的美妙；3.作业要求语言简洁明了，表达真情实感，注意修辞和排比等修辞手法的运用。四、参考范文：《生活的万花筒》生活犹如一场灿艳的烟花表演，绽放出千姿百态的秀丽。在这个纷繁复杂的世界里，我们总是忙于追寻那些高大上的梦想，而轻忽了脚下的风景。当我们停下脚步，专注观察四周的一切，就会发现生活本身就是一幅精美的画卷。记起有一次，我在街边的小花园里看到一只小蜜蜂，它劳顿地在花丛中采蜜。阳光洒在它金黄色的身躯上，显得分外闪亮。它的翅膀轻轻地抖动着，仿佛在为生活的辛苦而赞叹。我静静地看着它，心中涌起一股暖意，感受到生活的美妙。生活就像一本厚厚的书，每一页都写满了故事。在城市的拥挤街道上，每一个匆忙走过的人都是一个奇特的故事。他们有的匆忙赶着上班，有的手牵手散步在街头，每一个身影都在述说着属于自己的生活。我们总是追逐那些遥不行及的梦想，而遗忘了身边那些细小的幸福。生活就像一座花园，每一朵花都在向我们展示着生命的秀丽。当我们细心观察，就会发现生活处处充盈惊喜和美妙。五、评分标准：1.观察细致度：是否有深度观察生活的细节；2.表达能力：文字或图画表达的明晰度和生动性；3.想象力和创设力：是否有奇特的想象和创意；4.语言表达：文字或图画的语言表达是否生动美丽。六、作业提交方式：同砚可以选择以文字、图片、视频等形式提交作业，提交截止日期为×××，逾期不接受。通过本次作业设计，信任同砚们会更加细致地观察生活，