《用水测量时间作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《用水测量时间》作业设计方案第一课时一、设计背景时间是我们生活中分外重要的一个观点，而且在进修中也是一个必不行少的内容。在初级教育学校低班级数学教学中，我们通常通过平时生活中的活动来引导同砚熟识时间。本次作业设计方案将通过一个有趣的活动来援助同砚理解时间的观点，并培育他们的观察和测量能力。二、设计目标1.引导同砚对时间的观点有更深刻的理解。2.援助同砚学会用简易的方法来测量时间。3.培育同砚的观察和测量能力。4.提高同砚对数学的爱好。三、设计内容1.活动名称：用水测量时间2.活动目标：通过观察水滴的流淌时间来援助同砚测量时间。3.活动对象：初级教育学校低班级同砚4.活动时间：一个课时四、活动流程1.活动筹办：老师将筹办好一个透亮的容器和一瓶水。在容器底部标记出几个刻度，用于记录水滴的流淌时间。2.活动过程：（1）老师起首向同砚介绍活动内容，并说明如何用水滴测量时间。（2）老师将水倒入筹办好的容器中，让同砚观察水滴如何自在器中滴下来，并计时。（3）同砚依据观察到的水滴流淌时间，用刻度记录下来，并计算出实际的时间。（4）同砚可以分组进行比较，看谁的观察时间最靠近实际时间。3.活动总结：老师指挥同砚一起谈论活动中的观察结果，总结如何用水滴测量时间，以及实际时间和观察时间之间的差别。五、评判方式1.同砚参与度：观察同砚是否乐观参与活动，对时间的熟识是否有提高。2.观察能力：同砚观察和记录水滴流淌时间的准确性。3.测量能力：同砚用简易的方法来测量时间的能力。4.计算能力：同砚计算实际时间的准确性。5.总结能力：同砚对活动内容进行总结的能力。六、延伸活动1.让同砚尝试用其他物品来测量时间，比如沙漏、钟表等。2.引导同砚沉思如何用准确的方法来测量时间。3.指挥同砚观察和记录平时生活中的时间变化。七、参考资料1.《初级教育学校数学活动教学法》2.《初级教育学校数学教学实践》3.网络资源：示例s:///question/256324681/answer/341556176通过这个有趣的活动设计，《用水测量时间》将会援助同砚更好地理解时间的观点，并培育他们的观察和测量能力。期望同砚在参与这个活动的过程中，能够感受到进修数学的乐趣，提高对时间的熟识，从而更好地应用到平时生活中。愿这个活动能够为同砚的数学进修带来一丝新颖的风景！第二课时一、设计背景：时间是我们生活中分外重要的观点，我们通常用钟表、手机等工具来测量时间。但除了这些方式，我们还可以通过其他的方法来测量时间。本次作业的设计灵感来源于一个有趣的现象：应用水来测量时间。通过这个作业，我们可以让同砚们在玩乐中进修，培育他们观察、沉思和创设的能力。二、设计目标：1.让同砚了解时间的观点，并明白时间的重要性。2.培育同砚观察、沉思和试验的能力。3.激发同砚对科学的爱好，培育他们的创设力。三、设计内容：1.老师筹办：（1）筹办适量的瓶子和容器；（2）筹办水和食用色素（可选）；（3）筹办计时器或钟表。2.同砚操作：（1）将水倒入一个透亮的瓶子中，可以在水中加入食用色素以使水变得更加明晰可见；（2）将另一个空瓶子放在水瓶旁边，让同砚利用水的流淌来测量时间；（3）让同砚观察水流淌的速度，并用空瓶子来记录时间；（4）让同砚进行试验，看看不同容器大小、不同水流速度等因素对时间的影响；（5）让同砚总结试验结果，谈论时间的测量方法。四、评判方式：1.观察同砚在试验中的表现，包括是否勤勉观察、记录试验数据等；2.评判同砚总结的能力，是否能够从试验结果中得出正确结论；3.鼓舞同砚提出自己的想法和建议，发表对时间测量的见解。五、帮助材料：1.《水流测量时间试验记录表》：记录试验过程和结果；2.《时间测量小知识》：介绍时间的观点和重要性；3.《时间测量习题》：稳固同砚对时间测量的理解。六、延伸活动：1.让同砚设计自己的时间测量试验，并与同砚分享；2.鼓舞同砚用不同的材料和方法来测量时间；3.组织时间测量竞争，看谁能用最短的时间完成任务。七、总结：通过本次作业设计，同砚不仅可以了解时间的观点，还可以通过试验和观察来测量时间，培育他们的观察力和试验能力。同时，通过自己的创设和沉思，激发同砚对科