《气温有多高导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《气温有多高》导学案第一课时一、导入你有没有觉得最近的天气分外炎热？你知道气温有多高了吗？本节课我们将进修气温的观点及影响因素。二、观点诠释1.气温：指的是大气中温度的高矮，通常用摄氏度（℃）表示，气象部门会依据气温的高矮发布天气预报。2.影响因素：a.经度和纬度：越靠拢赤道的地方气温相对较高，而且相同纬度的地方，靠拢大海的地方气温相对较低。b.季节：夏季气温较高，冬季气温较低。c.地形：高山上气温较低，平原地带气温较高。d.气候：炎热的气候地区气温较高，寒冷的气候地区气温较低。三、试验探究1.试验材料：水杯、水、温度计。2.试验步骤：a.将水倒入水杯中。b.用温度计测量水的温度。c.将水杯放在不同的环境中，比如阳光直射的地方和阴凉处。d.过一段时间后用温度计再次测量水的温度。3.试验结果及分析：阳光直射的地方水的温度更高，说明气温较高的地方能够让物体温度上升。四、案例分析以北京和新加坡为例，北京地处北纬40度，气候四季分明，而新加坡地处赤道周边，气候炎热多雨。由此可见，经度和纬度对气温有显著影响。五、拓展延伸1.通过互联网查找资料，了解不同城市的气温差别及影响因素。2.观察家中温度计的读数，在不同时间、不同地方测量温度并记录下来，分析温度的变化规律。六、总结通过本节课的进修，我们了解了气温的观点及影响因素，同时通过试验探究和案例分析加深了对气温的熟识。期望大家在平时生活中能够留意气温的变化，加深对气温的理解。第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够了解气温的观点、测量方法以及影响因素，提高对气象学知识的理解和应用能力。一、导入1.观察现象：请同砚们回答一下问题，夏天的气温一般会比冬天高吗？为什么？2.引入话题：介绍本节课的主题是气温，我们将进修如何测量气温，了解气温的变化规律以及影响因素。二、观点诠释1.定义气温：气温是指空气的热度，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。2.测量方法：气温的测量工具是温度计，可以分为平凡温度计和电子温度计两种。三、气温的变化规律1.日变化：白天气温一般较高，晚上气温较低，存在明显的日变化规律。2.季节变化：夏天气温高，冬天气温低，存在明显的季节变化规律。3.地理位置影响：赤道周边气温高，极地地区气温低，地理位置对气温有重要影响。四、气温的影响因素1.太阳辐射：太阳辐射是地球气温的主要能量来源，阳光直射时气温高，阳光斜射时气温低。2.地形地貌：高山气温低，平原气温高，地形地貌对气温分布有重要影响。3.大气环流：大气环流对气温的传输和分布起着至关重要的作用。五、教室练习1.选择题：太阳直射时气温较高是因为（）。A.太阳能量辐射较强B.太阳能量辐射较弱C.大气环流较活跃D.地面反射光线较强2.计算题：若果白天气温为28摄氏度，夜间气温为15摄氏度，日夜温差是多少？六、拓展延伸请同砚们自主查找了解气温对人体健康的影响，以及气候变暖对举世气温的影响，进行深度进修和谈论。七、课后作业1.查找查阅气象资料，了解气温测量的更多知识和方法。2.观察当地天气变化，记录每天的最高气温柔最低气温，分析气温变化规律。通过本节课的进修，