《大眼睛看小世界作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《大眼睛看小世界》作业设计方案第一课时一、作业目标本次作业的目标是通过观察、记录和沉思，让同砚重新熟识四周的世界，激发他们对细节的关注和沉思能力，培育其观察力和表达能力。二、作业内容1.同砚将应用手机或相机等工具，选择一个小而且容易被轻忽的事物，例如一只昆虫、一朵花朵、一根树枝等，用“大眼睛”去观察并记录下来。2.同砚需要拍摄至少3张以上的照片，包括整体照、细节特写和特殊角度等，以展示对被观察事物的全面了解。3.同砚需要结合拍摄照片，撰写一篇300字以上的观察日记，包括对被观察事物的外观、特点、生活习性等方面的描述，并沉思它对自己的启发和感悟。三、作业要求1.照片务必明晰、有创意，能够突显被观察事物的特点和美感。2.观察日记要求语言流畅、思想深刻，能够表达同砚对被观察事物的真实感受和沉思。3.作业完成后，同砚需将照片和观察日记整理成一份电子文件，提交给老师进行评阅和点评。四、作业评分标准1.照片质量：明晰度、构图、角度等方面的评判，占总分的40%。2.观察日记：内容丰富度、观察精致度、文字表达等方面的评判，占总分的40%。3.创意和沉思：观察日记中的沉思深度和创意性的评判，占总分的20%。五、作业时间打算1.发布作业：周一下发作业任务，同砚开始进行观察和拍摄。2.作业提交：周五之前将照片和观察日记电子版提交给老师。3.作业评阅：周末老师评阅作业并进行点评，周一向同砚反馈评分。六、作业效果展示1.将同砚优秀作业的照片和观察日记制作成展板，在学校走廊或教室展示，让更多人观览和进修。2.将同砚的作业集锦上传到学校网站或学校园地大众号上分享，让更多家长和同砚了解同砚的观察和沉思能力。七、作业延伸1.鼓舞同砚对更多的事物进行观察和记录，形成自己的“小宇宙”观察库，不息激发对四周世界的好奇心和探究欲。2.可以组织同砚进行“大眼睛看小世界”主题的实地考察活动，拓展同砚的观察领域和思维广度。通过本次作业设计方案，信任同砚们可以从平时生活中发现许多平常而又有趣的事物，激发他们对四周世界的热忱和沉思，为他们的成长和将来打下良好基础。愿每位同砚都能用“大眼睛”看到更美妙的小世界！第二课时一、教学目标1.援助同砚了解和熟识微观世界中的微小生物及其生态环境。2.培育同砚观察和试验的能力，提高他们对生物多样性的熟识。3.激发同砚对生命科学的爱好，培育他们对环境保卫的认识。二、教学内容1.微小生物的种类和特点。2.微小生物在生态系统中的作用。3.利用显微镜观察微小生物。4.实地考察微生物在生态系统中的分布和数量。三、教学过程1.导入通过展示图片或视频，引导同砚沉思：微小生物在我们四周的生态环境中扮演着怎样的角色？我们如何能够更好地了解和保卫它们？2.进修微小生物的种类和特点讲解微小生物的种类及其特点，通过图片或实物展示让同砚了解细菌、真菌等微生物的形态和结构。3.利用显微镜观察微小生物组织同砚试验，让他们利用显微镜观察不同种类的微小生物，并记录下它们的形态特征。4.微生物在生态系统中的作用通过案例分析或谈论，让同砚了解微小生物在生态系统中的作用，如分解有机物、维持土壤肥力等。5.实地考察微生物生态环境组织同砚到学校园地或周边环境中实地考察微生物的分布状况，让他们亲身体验微生物在生态系统中的重要性。6.总结反思引导同砚总结本次进修的知识和阅历，反思微小生物在生态系统中的作用以及对环境的重要性，鼓舞他们关注环境保卫并实行实际行动。四、作业要求1.撰写一份观察报告，描述利用显微镜观察微小生物的过程和发现。2.制作一份海报或PPT，展示微小生物在生态系统中的作用。3.实地考察报告，记录下微生物的分布状况及对环境的影响。4.沉思题：你认为微小生物在生态系统中的作用有哪些？你会如何保卫微小生物及其生态环境？五、评判方式1.观察报告、海报或PPT和考察报告的内容完备性和准确性。2.沉思题的独到见解和合理性。3.参与教室谈论和实地考察的表现。4.作业准时完成和整整齐齐度。六、教学资源1.显微镜、试验器械。2.微生物图片、视频。3.实地考察所需的安全装备。七、拓展延伸1.鼓舞同砚利用网络资源，进一步了解微小生物及其在生态系统中的作用。2.鼓舞同砚进行相关试验，拓展对微小生物的熟识。3.组织同砚参与相关讲座或活动，加深对