《关雎导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《关雎》导学案第一课时导学目标：1.了解《关雎》的作者、背景和主题；2.理解《关雎》的意境和意义；3.分析《关雎》的结构和语言特点。导学内容：一、诗歌导读《关雎》是我国古代诗歌中的一首楚辞，是我国古代爱情诗歌的代表作之一。该诗描述了一个女子在黄河之滨思念异乡亲人的情感，呈现了深深的思乡之情和对亲人的牵挂之情。二、作者背景《关雎》的作者是中国古代楚国的著名诗人屈原。屈原生活在战国时期，他是楚国的贵族，同时也是著名的政治家和思想家。他以清新的文笔和深刻的思想成为了中国文学史上的一座璀璨之星。三、主题分析《关雎》描写了女子思念亲人的情感，表现了人们对家乡和亲人的深深牵挂。这首诗不仅表现了屈原的个人情感，也反映了当时中国社会政治动荡、战乱频繁的时代背景下人们对家乡和亲人的思念之情。四、意境和意义《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”，“窈窕淑女，寤寐求之”，“求之不得，寤寐思服”等诗句，表现了女子对亲人的思念之情，以及思念之情的悲凉与无奈。诗中蕴含了对生命、爱情和家国的感慨，呈现了作者对生活的热忱和对家乡的深情。五、结构和语言特点《关雎》是一首五言绝句，结构紧凑，语言简洁明了，抒发了屈原深深的思乡情愫。诗中运用了大量修辞手法，如比照、排比等，使诗歌更富有表现力和感染力。导学要求：1.娴熟背诵《关雎》的诗句，理解其深刻含义；2.尝试解读《关雎》的意境和主题，发表自己的见解；3.沉思家乡和亲人在自己生活中的重要性，表达对亲人的思念之情。导学作业：1.背诵《关雎》的全文，并写下你对诗歌意境的理解；2.从自己的生活经历中，写一篇关于家乡和亲人思念的文章；3.分析《关雎》中的某个诗句，探讨其深层意义，并与自己的生活经历做比照。通过本次导学，期望同砚们能够深度理解《关雎》这首诗歌的意境和意义，感悟生活中对家乡和亲人的情感，激发对文学的热忱和对人生的感悟。愿我们都能成为热忱生活、懂得珍惜的人。第二课时导学目标：1.了解《关雎》是中国古代的一首古诗，作者是《诗经》中的《周南》篇。2.理解《关雎》的背景故事，包括关雎的含义和起源。3.进修分析《关雎》的语言和表达手法，探究其中蕴含的哲理和情感。4.能够用自己的语言理解和解读《关雎》，并通过朗读、赏析等方式进行表达和传播。导学步骤：第一步：导入请同砚们沉思以下问题：1.你们知道《关雎》是哪一篇古诗吗？知道它的作者是谁吗？2.你们了解《关雎》的背景故事吗？知道它为什么叫做《关雎》吗？3.你们对《关雎》中的语言和表达手法有什么理解和感受吗？第二步：进修1.了解《关雎》的背景：《关雎》是《诗经》中的一篇古诗，作者是《周南》篇。它叙述了一个关雎的故事，关雎是一个秀丽的小姐，她在关东地区的河边垂钓，引来了浩繁追求者。但最后她选择了心爱的人，与他共度一生。这首诗通过关雎的故事，表现了爱情的美妙和纯净。2.分析《关雎》的语言和表达手法：《关雎》中运用了大量的暗喻和象征手法，如“关关雎鸠，在河之洲。”中的“关关雎鸠”暗示了关雎的美貌和和善，而“河之洲”则象征了她所在的地方。另外，诗中还运用了比照和排比的手法，如“窈窕淑女，君子好逑。”以及“翘翘公子，妇好织就。”通过这些手法，加深了诗歌的表现力和感染力。第三步：沉思请同砚们沉思以下问题：1.你觉得《关雎》中的关雎形象如何？有何特点？2.你能理解《关雎》中表达的爱情观吗？你对爱情有何看法？3.你觉得《关雎》这首诗有哪些深层含义或哲理？第四步：总结通过以上进修和沉思，我们