《咸馅导学案-中式面点技艺》

《咸馅》导学案第一课时一、导入1.创设情境：通过介绍《咸馅》的故事背景和主要人物，引发同砚对小说的爱好和好奇心。2.提出问题：扣问同砚他们对故事的预期和猜想，激发他们的沉思欲望。3.提出主题：简要说明本节课的主题是探讨《咸馅》中的人物性格及故事情节进步，引导同砚关重视点。二、整体目标1.知识目标：精通《咸馅》的人物性格、情节进步和主题意义。2.能力目标：通过阅读小说，培育同砚的分析沉思能力和文学鉴赏能力。3.情感目标：引导同砚关注小说中所反映的人性问题，培育同砚的思辨精神和人文情怀。三、分步实施1.导入与热身：介绍《咸馅》的故事背景和主要人物，让同砚对小说内容有一个初步了解。2.集中阅读：选择部分段落进行朗读，引导同砚体会文学语言的魅力。3.谈论沟通：组织同砚进行小组谈论，共同探讨小说中各人物的性格特点及其与情节进步的干系。4.解析分析：引导同砚分析小说中的人性问题和主题意义，提升他们的文学思维能力。5.总结反思：通过教室总结和沉思，引导同砚对《咸馅》的深层含义进行沉思和反思，加深对文学作品的理解和体会。四、教室活动设计1.老师讲解：介绍《咸馅》的故事背景和主要人物，引发同砚对小说的爱好。2.小组谈论：同砚分组，共同探讨小说中的人物性格和情节进步，并就其中涉及的人性问题展开谈论。3.分析阅读：针对小说中的详尽段落进行分析阅读，引导同砚深度理解文本细节和意义。4.个人沉思：要求同砚就小说中的人性问题和主题意义进行个人沉思和归纳总结，培育其独立沉思和分析能力。5.总结反思：通过教室总结和同砚发言，对本节课的重点和难点进行梳理和总结，援助同砚加深对《咸馅》的理解和把握。五、评估与检测1.完成教室笔记：要求同砚勤勉记录教室内容和沉思心得，反映对进修的理解和体会。2.课后作业：安置相关阅读任务或沉思问题，让同砚在课后继续沉思和探讨小说中的人性问题和主题意义。3.小测验：组织小测验测试同砚对《咸馅》的理解和把握水平，援助老师准时发现同砚的进修差距并进行针对性补救。六、课后拓展1.阅读延伸：鼓舞同砚在课后继续阅读相关文学作品，拓展视野和提升文学鉴赏能力。2.作文任务：安置相关作文任务，要求同砚以《咸馅》为素材展开写作，培育其文学表达能力和写作水平。3.课外活动：鼓舞同砚参与相关文学讲座或活动，丰富文学知识和体验文学魅力。通过以上导学案的设计和实施，将能够有效引导同砚深度理解和把握《咸馅》的人性问题和主题意义，提升其文学思维能力和情感品味，达到学以致用、知行合一的教育效果。愿同砚在此过程中收获知识和感悟，享受文学的魅力，并不息提升自我修养和素养。第二课时一、导言《咸馅》是一部描写青春成长与友情的小说，作者蔡智恒用简洁精练的语言，深刻地揭示了青少年们在面对人生选择时的冲突心理和挣扎。通过本书的阅读，我们能够感受到青春期的奇特魅力和怀疑，也能够沉思自己在成长过程中所面临的挑战。二、作者简介蔡智恒，生于1984年，毕业于台湾高校，曾在报社经受编辑工作。他擅长以幽默诙谐的笔法描写生活中的小人物，作品曾获得多个文学奖项。三、主要内容《咸馅》叙述了一个发生在高中学校园地中的故事。主人公小俊和他的老友人阿汤是两个性格迥异的人，小俊是一个内向而害羞的男孩，而阿汤则是一个外向而张扬的女孩。两人因为一次意外相识，从而展开了一段充盈酸甜苦辣的友谊。他们一起经历了青春期的各种挣扎和怀疑，共同面对着成长的苦恼和选择。四、阅读要点1.小俊和阿汤之间的友情如何在故事中展开？2.小俊和阿汤在成长过程中遇到的困难和选择有哪些？3.你在阅读过程中有何感悟和沉思？五、沉思题目1.你认为友情在青少年成长过程中的重要性是什么？2.你觉得小俊和阿汤之间的友情有何特点？你又有何感受？3.你在自己的生活中是否有过类似的经历？请谈谈你的感受。六、拓展阅读1.《那些回不去的年少时间》——蔡智恒2.《捉迷藏的孩子》——杨红樱七、总结通过阅读《咸馅》，我