《峨眉山月歌-李白导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《峨眉山月歌-李白》导学案第一课时导学目标：1.了解李白以及他的诗作《峨眉山月歌》的背景和意义。2.理解诗歌的艺术特点和表现手法。3.分析诗歌中所蕴含的意境和情感。4.提升同砚的文学鉴赏能力和创作能力。导学内容：一、了解李白及其作品《峨眉山月歌》1.李白（701年－762年），唐代壮丽的浪漫主义诗人，与杜甫并称为“李杜”。2.诗歌《峨眉山月歌》，描写了峨眉山的夜晚景色，以及月光下的安静和秀丽。二、分析诗歌的艺术特点和表现手法1.对景抒情：通过描写峨眉山夜晚的景色，表现诗人心里的情感。2.夸张手法：诗中运用夸张手法，增强了景物的壮美和诗意。3.比照手法：通过比照山川的恢弘和月光的温柔，呈现了诗歌的意境和情感。4.押韵格律：诗歌运用了五言古诗的押韵格律，增强了语言的节奏感和韵律美。三、分析诗歌中所蕴含的意境和情感1.诗歌表现了诗人对自然景观的热忱和赞美之情，体现了浪漫主义的情怀。2.通过描写峨眉山的夜晚景色，诗歌呈现了一种安静、玄妙、梦幻的意境。四、提升同砚的文学鉴赏能力和创作能力1.阅读诗歌：同砚需通读《峨眉山月歌》，分析诗歌的结构、意义和表达手法。2.分析诗歌：引导同砚分析诗歌中的意境、情感以及诗人的创作意图。3.创作诗歌：组织同砚进行创作活动，让他们借鉴《峨眉山月歌》的艺术特点，创作出具有个性化和情感表达的诗歌作品。4.展示分享：鼓舞同砚乐观展示和分享自己的创作效果，增进同砚之间的沟通和进修。导学作业：1.阅读《峨眉山月歌》，分析诗歌的意义和表现手法。2.尝试运用诗歌中的艺术特点，创作一首诗歌。3.结合自己的生活阅历和感悟，谈谈对《峨眉山月歌》的理解和感受。4.筹办一个简短的演讲或分享，介绍《峨眉山月歌》的背景、意义和艺术特点。第二课时【导学目标】1.了解古代诗人李白和他的诗歌代表作《峨眉山月歌》的背景和特点；2.分析《峨眉山月歌》的意境和艺术特色；3.进修观览并理解《峨眉山月歌》所表达的情感和思想。【导学内容】1.诗歌原文观览：《峨眉山月歌》2.作者介绍：李白3.申明：《峨眉山月歌》为古代文学作品，存在一定的古代汉语阅读难度，师生可以依据详尽状况进行分段阅读或帮助解读。【导学步骤】第一步：课前预习1.同砚在课前通过课外阅读或查阅资料，了解李白的生平事迹和代表作品；2.查找阅读《峨眉山月歌》，理解诗歌中所表达的意境和情感。第二步：教室导入1.导师介绍《峨眉山月歌》的背景和作者李白，引发同砚对诗歌的爱好；2.呈现《峨眉山月歌》的原文，让同砚感受诗歌的整体氛围。第三步：逐行解读1.逐行解读《峨眉山月歌》，援助同砚理解古代汉语诗歌的意境和修辞手法；2.分析诗歌中的意象及其象征意义，引导同砚深度沉思诗歌的内涵。第四步：诗歌赏析1.引导同砚谈论《峨眉山月歌》所表达的情感和思想，探讨诗歌对人生、自然的沉思；2.分组谈论，展示同砚对诗歌的个人理解和感悟。第五步：教室总结1.导师对同砚的谈论和表现进行点评，概括本节课的重点内容；2.鼓舞同砚多多观览古代诗歌，感受诗歌艺术的魅力。【课后作业】1.回顾《峨眉山月歌》，写下自己对诗歌的感悟和理解；2.选择另一首李白的诗歌，进行观览和解读；3.查找了解其他古代诗人及其代表作品，拓展古典文学知识。【教学反思】本节课以《峨眉山月歌》为切入点，引导同砚了解古代诗歌及其意境，培育同砚的文学鉴赏能力和审美情趣。通过诗歌的观览和解读，拓展同砚的文化视野，提升同砚对古典文学的爱好和热忱。在教学过程中，要重视