适用于新高考新教材备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节课时规范练38植物生长素及其生理作用

课时规范练38植物生长素及其生理作用必备知识基础练考点一植物生长素的发现1.(2023·山东枣庄模拟)经过一代又一代科学家的探索,最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述,错误的是()A.鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B.与拜尔的实验不同,温特的实验可以在光照条件下进行C.设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响D.温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均2.如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“→”表示光照方向),下列叙述错误的是()A.a、b的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长B.胚芽鞘②将向右侧弯曲生长,胚芽鞘③将直立生长C.胚芽鞘④⑥直立生长,胚芽鞘⑤向右弯曲生长D.装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长3.如图是生长素发现过程的相关实验,下列叙述错误的是()A.生长素的发现源于人们对图1中植物向光性的研究B.图2取自达尔文的实验,可证明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端C.图3取自鲍森·詹森的实验,可证明胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂片传递给下部D.图4取自温特的实验,可证明造成胚芽鞘弯曲生长的生长素是吲哚乙酸考点二生长素的生理作用及特点4.(2024·广东揭阳统考)下列有关生长素的合成、运输和生理作用的叙述,正确的是()A.单侧光会引起生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧合成量不同B.生长素只能促进根的生长而不能产生抑制作用C.在成熟组织中生长素只能进行非极性运输D.生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的5.兴趣小组同学切取某禾本科植物胚芽鞘的尖端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(图丙所示),培养相同时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)。下列相关分析正确的是()A.若将甲组置于黑暗中,则琼脂块引起的α角为0°B.图丙中α角形成,是由去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均引起的C.图丙中,随琼脂块中生长素含量增加,α角一直变大D.乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角,应该是左侧<右侧6.生长素是最早被人们发现的一类促进植物生长的激素。《农桑辑要》是元朝司农司撰写的一部农业科学著作,其中描述“苗长高二尺之上,打去‘冲天心’……叶叶不空,开花结实”。此项操作与生长素有关。下列分析正确的是()A.生长素是由谷氨酸经过一系列反应转变形成的B.打去“冲天心”是通过促进侧芽合成生长素发挥作用C.该实例证明生长素具有促进棉花开花结实的作用D.单子叶作物田间除草利用的是生长素浓度过高抑制双子叶杂草生长的原理7.(2024·广东广州联考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.甲、乙两侧伸长长度不同的原因是IAA的极性运输导致生长素在尖端分布不均匀关键能力提升练1.某研究性学习小组为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是()A.若图中AB为茎尖切段,琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性,说明IAA在茎尖的运输是极性运输B.若图中AB为茎尖切段,琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是极性运输C.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中出现放射性的是②D.将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间,经检测琼脂块中的IAA含量降低,说明了光会导致IAA降解2.某研究小组研究了生长素(IAA)、蔗糖及KCl对燕麦胚芽鞘生长的影响,结果如下图所示。据图分析,下列说法正确的是()A.蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用的时间B.生长素能够促进植物细胞的伸长生长C.蔗糖可为胚芽鞘切段的生长提供能量D.蔗糖、KCl及IAA可能都促进胚芽鞘切段的生长3.(2023·辽宁沈阳联考)拟南芥种子萌发时,下胚轴顶端形成弯钩(顶勾,如图1),在破土而出时起到保护子叶与顶端分生组织的作用,该过程与生长素的作用密切相关。科学家发现一种tmk突变体,其顶勾弯曲度减小,下列有关叙述错误的是()图1图2A.对顶勾弯曲内、外侧细胞进行显微镜观察时需将材料进行纵切B.破土后受到光照的影响可能会引起生长素分布发生变化而使顶勾弯曲度减小C.该突变体可能因为外侧细胞生长加快而使顶勾弯曲度减小D.该突变体可能是在较高IAA浓度条件下促进了内侧细胞的生长答案：必备知识基础练1.D解析鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片,鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质,A项正确;拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧,在黑暗中生长一段时间,发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长,与拜尔的实验不同,温特实验用的是切去了尖端的胚芽鞘,胚芽鞘的尖端感光,故温特的实验可以在光照条件下进行,B项正确;温特未能提取出生长素并鉴定出生长素的化学本质,D项错误。2.D解析图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后,a、b琼脂块上生长素的含量相等,故胚芽鞘①直立生长,A项正确;由于含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧,因此胚芽鞘②出现弯向右侧生长的现象,用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端,尖端不能感受单侧光刺激,故胚芽鞘出现直立生长的现象,B项正确;胚芽鞘④尖端的中间插入云母片,阻碍了生长素的横向运输,故胚芽鞘出现直立生长的现象,胚芽鞘⑤尖端下方的一侧插入云母片,阻断了这一侧生长素向下运输,因此胚芽鞘向右弯曲生长,胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片,光源从上竖直照射,胚芽鞘出现直立生长的现象,C项正确;装置⑦中暗箱不动,花盆匀速旋转,故装置⑦中植株出现直立生长的现象,装置⑧匀速旋转,导致植株出现弯向小孔生长的现象,D项错误。3.D解析生长素的发现源于人们对图1中植物向光性的研究,A项正确;图2取自达尔文的实验,两组实验相互对照可证明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端,B项正确;图3取自鲍森·詹森的实验,用琼脂片将胚芽鞘尖端与尖端下部的伸长区隔开后,胚芽鞘仍向光弯曲生长,可证明胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂片传递给下部,C项正确;图4取自温特的实验,温特通过实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质,并将其命名为生长素,生长素是吲哚乙酸这一结论不是温特证明的,D项错误。4.D解析单侧光会引起生长素在胚芽鞘尖端由向光侧往背光侧运输,进而引起胚芽鞘的弯曲生长,有无光照生长素都能合成,A项错误;生长素具有高浓度抑制生长,低浓度促进生长的作用,所以生长素能促进根的生长,也能产生抑制作用,B项错误;生长素在成熟组织中能进行极性运输和非极性运输,C项错误;生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的小分子有机物,具有促进植物生长的作用,D项正确。5.B解析胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受光刺激的部位,如果将甲组置于黑暗中,胚芽鞘中的生长素不会发生横向运输,但是也会发生极性运输,琼脂块甲中也有生长素,也会引起弯曲生长,α大于0,A项错误;将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,导致去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均,左侧生长速度快,故出现向右弯曲生长,从而形成α角,B项正确;生长素的生理作用表现为较低浓度促进生长,过高浓度抑制生长,据此可推测,图丙中,随琼脂块中生长素含量增加,α角未必一直变大,C项错误;图乙中,由于胚芽鞘中间以云母片隔开,阻止了尖端的横向运输,因此左、右两侧的琼脂块所含生长素量相同,最终左、右两侧的琼脂块引起的α角应基本相同,D项错误。6.D解析生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的,A项错误;打去“冲天心”可减少顶芽生长素运输到侧芽,通过调节顶芽和侧芽的生长素含量而起作用,B项错误;该实例没有证明生长素具有促进棉花开花结实的作用,C项错误;单子叶作物田间除草,利用的是生长素浓度过高抑制双子叶杂草生长的原理,D项正确。7.C解析甲侧生长快,为背光侧,其生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,A项错误;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射,因此不弯曲,但是其尖端可以产生生长素,因此其应该直立生长,B项错误;若光照前去除尖端,则没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧生长情况应该基本一致,C项正确;生长素先在尖端进行横向运输导致生长素在尖端分布不均匀,再向下进行极性运输,D项错误。关键能力提升练1.C解析根据题意和图示分析可知,若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和③上方的茎尖切段是正放的,而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的,琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性,说明IAA只能由植物形态学上端向形态学下端运输,即极性运输,而琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是极性运输,A、B两项正确。若图中AB为成熟茎切段,IAA在成熟茎切段中的运输是非极性运输,即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输,琼脂块①和②应都有放射性,C项错误。若将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间,由于光会导致IAA降解,从而使琼脂块中的IAA含量降低,D项正确。2.A解析与单独使用IAA相比,IAA+蔗糖组燕麦胚芽鞘长度增加百分比明显增多,说明蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用的时间,A项正确;生长素能够促进胚芽鞘切段伸长生长,可能是通过促进植物细胞的伸长,也有可能是通